Pasado las 11.30 horas de este viernes se dio inicio a la ceremonia de Cierre de Proyectos de Extensión, la presencia de distintos profesores que fueron parte del comité evaluador, además de los ganadores 2015 y los ejecutores del 2014, a ellos se sumó el equipo de la Coordinación de Extensión, encabezado por el Director de esta, profesor Ricardo Molina.

A diferencia del año pasado, la cantidad de proyectos adjudicados fue menor, el número bajó de 8 a 5, pero no por esto con menos compromiso. Proyectos como “El Puente” de estudiantes de Periodismo, que se enfocan netamente en las problemáticas sociales o el Taller de identidad local que se ejecutará en la Escuela Llanquén en la comuna de Ancud, sacando de Valdivia las iniciativas.

Los otros proyectos que se adjudicaron fondos este periodo fueron: Maravilla Itinerante, Teatro Cervantino de la UACh a Los Ríos por estudiantes de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, además la Obra “Lo que queráis” de Shakespeare, ambas son parte de la conmemoración de al aniversario 400 de la muerte de Cervantes y del dramaturgo bretón. A ellos se suma la presentación de HP (Hans Pozo) de Luis Barrales, como línea para presentar la nueva dramaturgia chilena, proyecto postulado por alumnos del Magister en Literatura Hispanoamericana Contemporanea.

Esperamos todo el éxito para los nuevos proyectos y pronto tendremos noticias de fechas de puesta en marcha de los proyectos ganadores, además durante los días viernes de 10 a 11 de la mañana nuestro programa “Corriente Alterna” está llevando a cabo una serie donde presenta los proyectos ganadores en voz de sus propios participantes, todo por la Radio Universidad Austral de Chile, 90.1fm.

Para el año 2015 fue aprobada en Asamblea General Ordinaria la propuesta de organizar el “VI Coloquio de Investigación Cualitativa en Motricidad Humana: etnomotricidad del sur” en la Universidad Austral de Chile (UACh).

El CPQMH tiene como foco el diálogo de temas pertinentes a la Ciencia de la Motricidad Humana (conceptualizada por Manuel Sérgio con base, especialmente, en las obras de Maurice Merleau-Ponty) fomentando la socialización y comunicación de los resultados de estudios, investigaciones y relatos de experiencias realizadas por académicas y académicos de pre-grado, post-grado y profesionales de diversas áreas que orientan sus producciones desde una abordaje metodológica cualitativa.

Propósitos

Crear tiempos y espacios específicos que favorezcan la constitución de un locus de continuidad en los estudios de la Motricidad Humana desarrollados de forma rigurosa y sistemática al interior de las instituciones;

Presentar trabajos realizados por investigadores de diversas instituciones, abriendo posibilidad para el cuestionamiento y reflexión de las producciones presentadas;

Contribuir a la profundización del diálogo proficuo, crítico, estimulador y generador de proposiciones a los/as profesionales relacionados/as a la Motricidad Humana, Educación Física, Educación, Educación Ambiental, Artes, Historia, Sociología, Turismo y áreas a fines;

Resaltar, en todos los ejes del “VI Coloquio de Investigación Cualitativa en Motricidad Humana: etnomotricidad del sur”, las epistemologías del sur (metafórica y geográficamente): “[…] como un campo de desafíos epistémicos, tratando de reparar el daño y los impactos históricamente causados por el capitalismo en su relación colonial con el mundo. […] la idea central es […] que el colonialismo, más allá de toda dominación ya que se sabe, fue también un dominio epistemológico” (Santos y Meneses, 2010, p.19), ampliando la discusión en torno de los estudios de la Motricidad Humana, en diálogo crítico y igualitario con otras epistemologías.

Ejes Temáticos:

CURRÍCULOS Y FORMACIÓN PROFESIONAL EN MOTRICIDAD HUMANA (o AFINES): Estudios, investigaciones y relatos de experiencias relacionadas a las concepciones/propuestas curriculares para los cursos de formación en la Ciencia de la Actividad Física, Ciencias del Deporte, Educación Física, Motricidad Humana, observando líneas de intervención, niveles curriculares, mercado de trabajo y legislación.

ECOMOTRICIDAD: Estudios, investigaciones y relatos de experiencias de prácticas en el contexto de conservación, transformación, movilidad, sustentabilidad ambiental.

EPISTEMOLOGIA DE LA MOTRICIDAD HUMANA: Estudios e investigaciones sobre fundamentación y epistemología de la Ciencia de la Motricidad Humana y sus líneas de acción.

ETNOMOTRICIDAD: Estudios, investigaciones y relatos de experiencias de prácticas con características propias de un pueblo/comunidad/cultura desarrolladas con intencionalidad hacia procesos educativos de tradición y resistencia cultural.

OCIOMOTRICIDAD: Estudios, investigaciones y relatos de experiencias de prácticas lúdicas, de divertimento, de recreación, ocio y de contemplación.

MOTRICIDADE Y ARTE: Estudios, investigaciones y relatos de experiencias de prácticas incluyendo procesos de creación relacionados a la expresión no verbal por medio de los lenguajes de la danza, las artes visuales, escénicas y musicales, como también las prácticas estéticas alternativas.

MOTRICIDAD Y MANIFESTACIONES DEPORTIVAS O PERFORMATIVAS: Estudios, investigaciones y relatos de experiencias de prácticas relacionadas al deporte institucionalizado o emergentes para diferentes poblaciones (clases sociales, genero, nivel etario, raza-etnia…), particularmente en el contexto comunitario.

MOTRICIDAD, BUEN VIVIR Y SALUD: Estudios, investigaciones y relatos de experiencias de prácticas desarrolladas con intencionalidad a procesos educativos de atención y promoción del buen vivir y la salud.

MOTRICIDAD ESCOLAR: Estudios, investigaciones y relatos de experiencias de prácticas desarrolladas con intencionalidad hacia procesos educativos, particularmente en el contexto escolar.

Formatos para la Proposición y Presentación Oral de Trabajos

POSTER: resumen extendido conteniendo entre 6.000 y 15.000 caracteres incluido espacio (contados desde el título hasta el final de las referencias bibliográficas – comprende aproximadamente cinco páginas), fuente times new roman, tamaño 12, interlineado 1,5. Después de la presentación de los pósteres habrá debate de los mismos en Grupos de Trabajo Temático, organizados por eje. Enviar arquivo do resumen extendido en el formato “word.doc” para el correo electrónico spqmh2003@gmail.com
COMUNICACIÓN: artículos completos conteniendo entre 16.000 y 26.000 caracteres incluido espacio (contados desde el título hasta el final de las referencias bibliográficas – comprende aproximadamente quince páginas), fuente times new roman, tamaño 12, interlineado 1,5. Después de la presentación de las comunicaciones habrá debate de los mismos en Grupos de Trabajo Temático, organizados por eje. Enviar archivo de artículo en el formato “word.doc” para el correo electrónico spqmh2003@gmail.com

**Cada participante podrá presentar un máximo de 3 obras, sea como autor o como co-autor.

Comisión Organizadora

Cae Rodrigues (UFS-Brasil / SPQMH)

Clayton da Silva Carmo (PPGE-UFSCar-Brasil / SPQMH)

Denise Aparecida Corrêa (UNESP-Bauru-Brasil / Cátedra Joel Martins / SPQMH)

Luiz Gonçalves Junior (DEFMH-PPGE-UFSCar-Brasil / Cátedra Joel Martins / SPQMH)

Sergio Alejandro Toro-Arévalo (UACh-Chile / SPQMH)

Silmara Elena Alves de Campos (PPGE-UFSCar-Brasil / SPQMH)

Otto Luhrs (UACh-Chile)

Comisión Científica

Alberto Moreno Doña (Pontificia Universidad de Valparaiso–Chile)

Alejandra Maria Franco-Jimenez (Universidad de los Llanos-Colombia)

Alejandro Luis Herrera (Universidad Nacional de Cuyo – Argentina)

Aline de Souza Denzin (PPGE-UFSCar-Brasil / SPQMH)

Andrea Valdivia-Barrios (Universidad de Chile)

Andresa de Souza Ugaya (UNESP-Bauru-Brasil / SPQMH)

Angelo Jose Muria (Universidade Pedagógica de Moçambique)

Cae Rodrigues (UFS-Brasil / SPQMH)

Cláudia Foganholi (PPGE-UFSCar-Brasil / SPQMH)

David Michael Scott (University of Calgary–Canadá)

Denise Aparecida Corrêa (UNESP-Bauru-Brasil / Cátedra Joel Martins / SPQMH)

Denise Andrade de Freitas Martins (UEMG-Ituiutaba-Brasil – PPGE/UFSCar – SPQMH)

Fábio Ricardo Mizuno Lemos (IFTM-Brasil / SPQMH)

Fernando Donizete Alves (DEFMH-UFSCar-Brasil / SPQMH)

Glauco Nunes Souto Ramos (DEFMH-UFSCar-Brasil / SPQMH)

Gilberto Tadeu dos Reis (UFBA-Brasil / Cátedra Joel Martins)

José Enver Ayala-Zuluaga (Universidad del Quindío-Colombia)

Lilian Aparecida Ferreira (UNESP-Bauru-Brasil / SPQMH)

Luís Guilhermo Jaramillo-Echeverry (Universidad del Cauca-Colombia)

Luiz Gonçalves Junior (DEFMH-PPGE-UFSCar-Brasil / Cátedra Joel Martins / SPQMH)

Luz Elena Gallo-Cadavid (Universidad de Antioquia-Colômbia)

Maria das Graças Barreto da Silva (DEnf/UNIFESP / Cátedra Joel Martins)

Paulo César Antonini de Souza (UFMS-Brasil – SPQMH)

Pedro Pessula (Universidade Pedagógica de Moçambique)

Regiane Cristina Galante (SESC-Brasil / SPQMH)

Robson Amaral da Silva (CEUCLAR-Brasil / SPQMH)

Sergio Alejandro Toro-Arévalo (UACh-Chile / SPQMH)

Yara Aparecida Couto (DEFMH-UFSCar-Brasil / SPQMH)

Victor Lage (EF/FAIMI– Brasil / Cátedra Joel Martins / SPQMH)

Vitória Helena Cunha Espósito (PUC-SP-Brasil / Cátedra Joel Martins / SPQMH)

Comisión Cultural

Cláudia Foganholi (PPGE-UFSCar-Brasil / SPQMH)

Lennon Ferreira Corezomaé (DEFMH-UFSCar-Brasil)

Maurício Mendes Belmonte (PPGE-UFSCar-Brasil / SPQMH)

Comisión de Transportes

Cláudia Foganholi (PPGE-UFSCar-Brasil / SPQMH)

Regiane Cristina Galante (SESC-Brasil / SPQMH)

Comisión Audiovisual y de Informática

Alesandro Anselmo Pereira (DEFMH/UFSCar)

Paulo César Antonini de Souza (UFMS-Brasil – SPQMH)

Victor Lage (EF/FAIMI– Brasil / Cátedra Joel Martins / SPQMH)

Comisión Financiera

Fábio Ricardo Mizuno Lemos (IFTM-Brasil / SPQMH)

Regiane Cristina Galante (SESC-Brasil / SPQMH)

Sergio Alejandro Toro-Arévalo (UACh-Chile / SPQMH)

Bases Coloquio Motricidad Humana Inglés

Bases Coloquio Motricidad Humana Portugués

Ficha inscripción al VI Coloquio de investigación cualitativa en motricidad humana: etnomotricidad del sur

Organizada por la Escuela de Psicología y el Instituto de Filosofía y Estudios Educacionales, la clase magistral es abierta a la comunidad pero con cupos limitados.

Amanda Céspedes Calderón, nació en Iquique y estudió medicina en la Universidad de Chile, donde se especializó en psiquiatría infantil y juvenil. Realizó un posgrado en neuropsicología y neuropsiquiatría infantil en la Universidad Degli Studi de Turín Italia. Actualmente es docente de la Escuela de Psicología de la pontificia Universidad Católica de Chile y miembro del directorio de la Fundación ‘Mírame‘, entidad sin fines de lucro dedicada a innovar el sistema de integración escolar de niños con trastornos del desarrollo.Céspedes ha publicado una variedad de artículos en revistas científicas de Chile y el extranjero. Es autora y co-autora de los siguientes libros: ‘Niños con pataleta, adolescentes desafiantes‘,’Terapia floral para niños de hoy‘, ‘Educar las emociones. Educar para la vida‘ y ‘Cerebro Inteligencia y Emoción. Neurociencias Aplicadas a la Educación‘.

Académicos de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales, estudiantes universitarios y de enseñanza media participaron de la actividad programada en el marco de la visita del Dr. en historia a nuestra casa de estudios.

Para el director del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Dr. Fabián Almonacid, la visita del Dr. Pedro Pérez Herrero es un honor para la Universidad y el Instituto, pues es uno de los grandes historiadores de América Latina.

“Ha tenido una cercana relación con nosotros los últimos diez años, y esta visita se concreta después de varios intentos frustrados. De su parte, como director del Instituto de Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Alcalá, y director del máster y doctorado que la misma universidad ofrece sobre América Latina y la Unión Europa, existe un enorme interés y disposición por fortalecer los vínculos académicos con el Instituto de Historia y Ciencias Sociales, tanto en el intercambio de estudiantes, que puedan cursar asignaturas de máster en una y otra universidad, como de profesores. También, el Instituto de Estudios Latinoamericanos tienen una larga experiencia en publicación de libros y documentos de trabajo, que esperamos aprender y hacer publicaciones conjuntas”, afirmó.

La conferencia “Problemas actuales de América Latina y retos de futuro” versó sobre la situación actual de nuestra región, sobre sus diferencias y sobretodo de sus similitudes y características comunes.

Planteó inquietudes que buscó dilucidar en la hora de conferencia que ofreció en la sala Paraninfo, así el Dr. Pérez Herrero se pregunta si las políticas neoliberales han regulado la economía de los países, han aumentado la productividad o la oferta de empleos. Si las políticas públicas han mejorado la distribución de los recursos. Si la firma de acuerdos internacionales ha aumentado la productividad de las economías en América Latina. Porqué se sigue aplicando la teoría de la modernización. Finalizó consultando si el período que vivimos es un problema coyuntural o estructural.

A partir de esos cuestionamientos, el historiador habló de la pobreza, de la migración, del Estado débil y de la precarización del empleo, situaciones actuales en América y en Europa. Señaló que no hubo voluntades políticas para crear Estados fuertes desde comienzos del siglo XIX, por lo mismo tenemos Gobiernos débiles que no velan por dignidad de sus ciudadanos.

“En América Latina se habla de integración, pero no se logra mientras no exista unificación entre sus pueblos. La economía por sí sola no funciona así. Los problemas son estructurales, no coyunturales”, afirmó el Dr. Pérez Herrero.

Con respecto a su participación en clases y charlas, el Dr. Almonacid consideró relevante que los estudiantes conozcan un historiador “que les demande un mayor compromiso, en cuanto a profesores de Historia, con la construcción del futuro de América Latina. La Historia tiene mucho que hacer en esto, pero no cualquier Historia, sino una que derribe las afirmaciones fáciles y superficiales. Un conocimiento crítico, reflexivo y fundado de la realidad histórica”.

El historiador llamó a descolonizar Latinoamérica, a contar realidades históricas y no ficciones, a eliminar a los héroes en la historiografía tradicional y a entender a la historia como un arma para la libertad.

Además, el profesor Pérez Herrero ha demostrado la necesidad de terminar con los nacionalismos y las banderillas de todo tipo, para construir un mundo basado en la dignidad humana por sobre todo. Una América Latina que mire más allá de lo local, que conozca el mundo y aprenda de los otros, enfatizó el director del Instituto de Historia y Ciencias Sociales.

La muestra de cortometrajes mexicanos contemporáneos incluirá producciones con temáticas de violencia intrafamiliar, incesto, maltrato infantil, bulimia, cuidado del medio ambiente, diversidad sexual y superación personal.

La idea de la actividad es reflexionar sobre estos trabajos, algunos dramáticos y otros de comedia,  que han sido premiados en algunos festivales de cine. Al finalizar la proyección se contará con la presencia de la Academia Jalisciense de Cinematografía de México para conversar sobre el trabajo audiovisual.

Organizado por la Escuela de Historia y Ciencias Sociales, en conjunto con el Instituto de Historia y Ciencias Sociales y el Cine Club de la Dirección de Vinculación con el Medio de la Universidad Austral de Chile, el ciclo busca acercar a estudiantes y público general, a través del lenguaje audiovisual, a obras cinematográficas que cuentan con un valor pedagógico y cultural, contribuyendo de esta forma al fortalecimiento y enriquecimiento de los contenidos académicos de las asignaturas del área.

En esta ocasión la muestra estará dedicada a la temática “II Guerra Mundial” y será presentada por académicos del Instituto de Historia y Ciencias Sociales de la UACh, quienes comentarán las películas antes de cada función.

El ciclo comienza esta semana con la exhibición de “Resistencia” (Edward Zwick, 2008) el jueves 20, a las 10 horas. Por su parte, “Operación monumento”, de George Clooney (2014), se proyectará el jueves 27 en el mismo horario.

Para septiembre están programadas las funciones de “Stalingrado”, de Fyodor Bondarchuk (2013), el jueves 3, y de “Rommel”, de Niki Stein (2012), el jueves 10, a las 10 horas.

Bajo la dirección de Amalia Ortiz de Zárate un grupo de estudiantes de cuarto año de Pedagogía en Inglés estrenarán en la sala Multiexpresión del CIDFIL la comedia de Shakespeare. La cita es el miércoles 2 de septiembre a las 11:30 horas para público escolar y a las 17:30 horas para público general y familiares.

“Viola naufragó en las costas de Iliria. Se despojó de sus vestidos para lucir como un niño y protegerse. Terminó uniéndose a la corte del enfermo de amor Orsino. Enviada en nombre de Orsino, Lady Olivia se encuentra en el vértice de un triángulo amoroso. ‘Whoe’er I woo, myself would be his wife’.”

Otras funciones se podrían realizar el jueves 3 de septiembre a las 11:30 y 17:30 dependiendo de la demanda de las primeras dos.

El doctor en Historia por El Colegio de México (México) y la Universidad Complutense de Madrid (España) visitará nuestra Universidad a fines de la próxima semana.

Para el jueves 27 de agosto, a las 11:30 horas, se programó la conferencia “Problemas actuales de América Latina y retos de futuro“. La actividad es abierta a la comunidad y se realizará en el Sala Paraninfo de la Dirección de Asuntos Estudiantiles.

Ese mismo día, a las 10 horas, el Dr. Pérez Herrero, dictará la clase “Fiscalidad comparada Chile, Colombia, México (primera mitad del siglo XIX)” a estudiantes de tercer y cuarto año​ de la carrera.

Por último, dictará la charla, “Universalización e historia. Consideraciones teórico-metodológicas“, a profesores de historia y estudiantes de la licenciatura que ofrece la escuela el día viernes a las 11 horas.

El Dr. Pedro Pérez Herrero es Licenciado en Historia de América y en Antropología-Etnología de América por la Universidad Complutense (Madrid). Es miembro correspondiente de la Academia Mexicana de la Historia y recibió la Condecoración de la Orden Mexicana del Águila Azteca, en grado de insignia (Acuerdo firmado por el Presidente de los Estados Unidos Mexicanos, Enrique Peña Nieto) el 2015.

Es director del Máster Universitario en América Latina y la Unión Europea: una cooperación estratégica y del Doctorado América Latina y la Unión Europea en el contexto internacional ofrecidos por la Universidad de Alcalá. Es, también, director del Instituto de Estudios Latinoamericanos de la UAH.

Ha publicado 14 libros como autor y 17 como editor-coordinador. Es autor de 66 capítulos de libros y 87 artículos en revistas especializadas sobre historia de América. Además, ha presentado ponencias en 86 Congresos nacionales e internacionales; y ha dirigido 25 tesis doctorales.

Desde el 2014, la Escuela de Educación Física de la UACh desarrolló la primera iniciativa regional en materia de deporte inclusivo para personas en situación de discapacidad. El proyecto “Deporte Inclusivo: participación e inclusión” fue el único adjudicado y contó con el financiamiento del Servicio Nacional de la Discapacidad de la Región de Los Ríos.

Su objetivo general fue el de promover actividades deportivas recreativas, formativas y  competitivas en diferentes áreas, considerando la participación inclusiva de todos y todas. Las disciplinas que desarrollaron fueron  Atletismo, Kayak, Tenis de Mesa, Fútbol y Handball.

Los beneficiarios del proyecto fueron estudiantes pertenecientes a la Escuela Walter Schmidt Roestel, quienes destacaron en las diversas disciplinas y tuvieron acceso al deporte, la recreación y el esparcimiento.

El equipo de trabajo, compuesto por Pamela Tejeda, en calidad de coordinadora; Carlos Muslow y Ricardo Valerio, profesores de Kayak; Francisco Pérez, profesor de Handball; Michael Brandt, profesor de Fútbol; Pierre Medor, profesor de Atletismo; David Manciet, profesor de Tenis de Mesa; y los voluntarios: Carmen Mansilla y Carlos Carreño de Educación Física de la UACh, estuvo cinco meses ejecutando el proyecto “Deporte Inclusivo: participación e inclusión”.

La ceremonia de cierre arrancó con palabras de la directora de la Escuela Walter Schmidt, Sonia Inzunza, la que agradeció a todos quienes hicieron posible el desarrollo de tan lindo proyecto, “pues sembró la semilla de la competencia entre nuestros estudiantes”.

La directora regional de SENADIS, Karina Riquelme, señaló que “el desarrollo integral de las personas es el pilar fundamental para el bienestar de estos chicos, así que esperamos tener buenas noticias con un nuevo proyecto para el próximo año”.

Por su parte, Serio Toro, director de la Escuela de Educación Física, Deportes y Recreación de la UACh, agradeció a Sonia y a toda la Escuela Walter Schmidt por la confianza para desarrollar el proyecto en su interior.

Tras la presentación del número artístico “Testimonios” dirigido por el profesor Edmundo A. Flores Duhalde, habló el Seremi de Desarrollo Social, Leonel Vera, agradeciendo en nombre del Ministerio el gran trabajo de la UACh en este proyecto.

Para Francisco Pérez, profesor de Handball, la oportunidad de involucrarse en un proyecto con niñas y niños con necesidades educativas especiales fue un gran desafío en su desarrollo profesional como docente. “Proyectos así son muy necesarios, involucrar a los niños con NEE (Necesidades Educativas Especiales) es un buen paso para la inclusión. Estoy agradecido de haber sido participe en esta oportunidad y espero volver a serlo, pero con mejor implementación”.

Las instituciones que participaron de la iniciativa, es decir, el Servicio Nacional de la Discapacidad Los Ríos, la Escuela de Educación Física, Deportes y Recreación Física de la UACh, la Escuela Diferencial Walter Schmidt Roestel, el Instituto Nacional de Deportes Región de Los Ríos, la Ilustre Municipalidad de Valdivia y el Club Polideportivo Inclusivo Social y Cultural SIN FRONTERAS reconocieron a los y las deportistas que destacaron en cada disciplina por su perseverancia, talento y compromiso con el deporte.

Un emotivo video, que dio cuenta del trabajo de las y los estudiantes a lo largo del proyecto “Deporte Inclusivo: participación e inclusión”. Tras ello se procedió a premiar a las y los participantes en las distintas disciplinas.

En atletismo recibieron medallas: Mirko Martínez, Felipe Sepúlveda, Tomás Barrales, Christopher Pineda, Loreto Olivera, Edith Pedrero, Mauricio Álvarez, Rodrigo Matamala y Yonathan Gómez.

En fútbol recibieron medallas: Leonardo Putrimilla, Alejandro Putrimilla, Julián Aros, Jairo Castro, Mitchel Orellana, Rodrigo Matamala, Yonathan Gómez, Jovan Paredes, Joaquín Valdés y  Daniel Alarcón. 

En handball recibieron medallas: Loreto Olivera, Daniela Lefihuala, Irma Valentina Ávila, Víctor Márquez, Matías Zúñiga, Jean Carlos Sánchez, Camilo Pezo  y Victoria Jara.

En kayak recibieron medallas: Abraham Moraga, Josue Barrientos, Paulina Riquelme, Iván Celedón y Ricardo Martínez.

En tenis de mesa recibieron medallas: Yessenia Cruces, Gonzalo Frías, Verioska Abigail Matuz, Jovan Paredes, Julián Aros y Jean Carlos Sánchez.

Además, fueron premiados en las distintas disciplinas las y los estudiantes que destacaron. Así, en Kayak recibieron reconocimiento Abraham Moraga e Iván Celedón. En Tenis de Mesa: Yessenia Cruces y Gonzalo Frías. En Atletismo: Loreto Olivera y Mirko Martínez. En Fútbol: Rodrigo Matamala y Yovan Paredes. Y en Handball: Loreto Olivera y Víctor Márquez.