En el marco del Proyecto de Innovación Docente DEP 2013 02 “Propuesta y validación de innovación metodológica en la asignatura de lengua inglesa para el desarrollo de competencias lingüísticas de los estudiantes de segundo año de pedagogía en comunicación en lengua inglesa” dirigido por las académicas Andrea Lizasoain y Gisela Niklitschekse desarrolló este taller.

Las profesoras Juana Barrientos, Amalia Ortiz de Zárate, Maritza Ortega, Katherina Walper, Andrea Lizasoain, Bárbara Renftel y Claudia Herrera participaron del encuentro que versó sobre estrategias organizacionales para formar grupos de acuerdo a las características personales de los que participen, las que se refieren, principalmente a las inteligencias múltiples, los estilos de aprendizaje y los modos para resolver conflictos.

La directora del proyecto, Andrea Lizasoain, indica que se han propuesto poner en práctica una perspectiva sociocultural para que los estudiantes aprendan, mediante debates y discusiones, cómo desarrollar el pensamiento crítico y el planteamiento de sus opiniones.

Los objetivos del taller que ofreció Anna Collier era familiarizar a las docentes en estrategias de comunicación efectiva de grupos.

“Queremos invitar a Anna para que el próximo año dicte un taller de liderazgo a nuestros estudiantes, los que en su mayoría, son muy tímidos”, enfatizó Lizasoain.

 Entrevista alterna de la Semana:

Esta semana en la entrevista alterna  de la semana conversamos con el estudiante de Pedagogía en Lengua Inglesa, Daniel Ceverio, y el Asistente de Lenguaje Orr Yoeli, Director de la obra de teatro Murder On The Orient Express, uno de los ocho proyectos de extensión ganadores este año.

Especial de Música Alterna:

Esta semana en el especial de música alterna escucharemos a La Banda Misma.

Como cada año la Facultad de Filosofía y Humanidades premia a los cinco mejores proyectos que surgen a raíz del trabajo interdisciplinario en el módulo de creatividad del Bachillerato. Este año los proyectos ganadores obtuvieron un aporte de 120.000 pesos cada uno.

Alberto Galaz, coordinador del Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales destacó que los proyectos apuntan a un mejor fortalecimiento con la comunidad interna y con la ciudadanía pues articula espacios sociales y de rescate patrimonial.

Por su parte, el coordinador del módulo de creatividad, profesor Marcelo Godoy, manifestó que los ganadores de estos fondos son garantes del proceso de la vinculación con el medio que hace la UACh, por lo mismo los instamos a desarrollar las iniciativas más allá de PLAC 040.

La creatividad, innovación y creación de proyectos dentro de la Facultad de Filosofía y Humanidades se ha ido fomentando y enriqueciendo desde el año 2006 con la creación del plan común de Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales. Este año los proyectos ganadores del módulo de creatividad son:

“Influencia de los misioneros anglicanos en Tierra del Fuego a fines del siglo XIX”, proyecto de investigación desarrollado por las estudiantes de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, Catalina Büchner y Jessica Oliva. Las alumnas analizarán textos para reeditar un diccionario y agregar una tercera columna en español.

El proyecto de cultura y patrimonio “Radio Warriache” lo realizarán los estudiantes de Antropología Pablo Castro, Gabriel Ruete y Javier Guarda y consistirá en una plataforma digital que reunirá música urbana mapuche.

La estudiante Sue Helen Canio de antropología se adjudicó el proyecto de música y sociedad “Música ancestral en la vejez”, con el que trabajará junto a adultos mayores de la Fundación Las Rosas.

“Mi mundo, tus manos: mi mundo en tus manos” es un proyecto de educación liderado por Daniela Calbucura, Gabriel Soto y Ana Venegas.

Finaliza la lista el proyecto de medio ambiente urbano “Semillas en movimiento” de los estudiantes Alejandro Jara, Catalina Manque y Constanza Uribe.

Fotografía: Héctor Andrade – RRPP UACh

El martes recién pasado y ante un marco transdisciplinar de público, la Dra. Cleary entregó antecedentes de los desafíos de la intriga como arma de sobrevivencia humana y un peligro para la democracia.

La moderna sociología de la intriga se inscribe en otras sociologías con enfoques para analizar fenómenos micro y macro sociológicos. Así, la intriga como objeto de investigación social ha existido desde siempre como un principio de sobrevivencia de los conflictos de intereses en toda actividad humana.

El interés por comprender la intriga surge de su explosivo aumento en todos los planos de la acción social. “Me interesé en estudiar a la intriga pues en los 25 años que llevo trabajando freelance para distintas ONG e instituciones he visto cómo la intriga ha aumentado y está generando pérdidas millonarias en las empresas”, afirma Eda Cleary.

Así, la intriga, según Peter von Matt, es una desfiguración planificada y dirigida consecuentemente para perjudicar a otro en beneficio propio. También se la reconoce como un ataque táctico desde las sombras para perjudicas a la víctima (Gustav Pourroy).

Para Martin Thau la intriga es manejo alevoso de mensajes de cualquier índole usado como “arma” contra las víctimas. Otra definición, más clara y proveniente de una experiencia personal la propone Regina Michalik, quien establece a la intriga como una maniobra incidiosa, encubierta y planificada.

La moderna Sociología de la Intriga viene conformándose desde 1986 en los países europeos occidentales, especialmente en Alemania. Algunos de sus más destacados autores (Peter von Matt, Harro von Senger, Regina Michalik y Gustav Adolf Pourroy) han señalado diversas dimensiones de este fenómeno a nivel social, económico y político, sin dejar de mencionar las aristas jurídicas que se desprenden por la acción intrigante dentro de todo tipo de instituciones y organizaciones.

La intriga aparece como un arma de sobrevivencia humana, como un mal y peligro para la democracia, como un venil de libre expresión durante períodos político autoritarios o bien la intriga actúa como un factor que crece sin control poniendo en peligro la estabilidad y buen desempeño de diversas actividades y emprendimientos.

El propósito de esta conferencia era presentar el estado de las investigaciones de la moderna sociología de la intriga para discutirla dentro del contexto cultural actual en América Latina, donde la intriga tiene una connotación social negativa y moralmente repudiable.

Algunos de los motivos que generan intriga son el amor, el dinero, el poder y el éxito.

Eda Cleary es socióloga y posee un doctorado en ciencias políticas y económicas de la Universidad de Aachen de Alemania Federal. Se ha desempeñado como consultora internacional en políticas de desarrollo en toda América Latina y El Caribe. Ha trabajado para CEPAL, ILPES, UNICEF, UNDP, GTZ (hoy GIZ), gobiernos de la región, FLACSO y algunos centros de investigación como el CED (Centro de Estudios del Desarrollo) y el Centro de Políticas Públicas de la Universidad de Chile.

Los docentes Anyulina Arismendi, Jorge Flandez y Fernando Maureira junto a Gastón Vergara y Víctor Jacques de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, a Manuel Monroy de la Facultad de Medicina, a Leonardo Lucero del área de educación del Comité Olímpico de Chile y a Zene Valenzuela, René Avendaño y Francisco Cornejo de la Facultad de Filosofía y Humanidades iniciarán una importante investigación para identificar debilidades, fortalezas, detractores y oportunidades que cada deportista presenta.

La población objeto estará conformada por 268 deportistas categorizados como deportista de alto rendimiento nacional, con posibilidades de participación en eventos deportivos de alto rendimiento, entre ellos, los próximos Juegos Odesur 2014.

La comprensión del deporte de alto rendimiento en Chile, en contextos y disciplinas variadas, hace atribuir al fenómeno un entramado de aspectos que merecen ser abordados desde las ciencias. Para tal efecto, el objetivo de la presente investigación, es desarrollar un estudio descriptivo de corte transversal, que permita llevar a cabo un diagnóstico sobre las principales variables socioeconómicas, educacionales y deportivas de los seleccionados de alto rendimiento de nuestro país, identificando las características que pudiesen determinar el desarrollo del seleccionado nacional que participará de los X Juegos Odesur.

La tendencia mundial del deporte de alto rendimiento demuestra que para lograr un deportista de alto nivel de desarrollo se necesitan al menos 20 años de preparación. Esto significa el inicio en la actividad física a una temprana edad, lo que significa mucha dedicación, además de un fuerte apoyo administrativo, financiero, de infraestructura, equipamiento, capacitación de recurso humano, conocimiento científico y tecnológico avanzado y de manera fundamental, el resguardo de aquellas variables socioeconómicas, sicológicas y educativas, que finalmente determinan el éxito o el fracaso de un proceso, tanto técnico como personal.

En Chile, este un tema emergente y lentamente comienza a empoderarse de las autoridades políticas, deportivas y  en la propia cultura ciudadana.

“Con esta investigación pretendemos conocer y describir los principales factores que constituyen el perfil de los atletas nacionales, en sus disciplinas deportivas, lo que posteriormente permitirá revelar el perfil actual del deportista nacional de alto rendimiento”, señala el profesor Jorge Flandez.

Uno de los propósitos de este proyecto es que se convierta en un documento base para la creación de una oficina que pueda integrar, coordinar y apoyar a las instituciones involucradas  (Comité Olímpico, ADO Chile,  IND y federaciones) y que ofrezca tutorías, orientación y servicio de atención al deportista.

La información producida en éste estudio permitirá avanzar en una propuesta de planes y estrategias a nivel de estado, tendientes a generar una estructura de gestión y política de acompañamiento a este segmento deportivo.

Humberto Maturana

El destacado biólogo y epistemólogo se presentará en la universidad para ofrecer la conferencia “Amar-Educa: La transformación cultural del educar” el viernes 5 de julio en el Auditorio N°4 del Edificio Nahmías.

Maturana Romesín estudió Medicina en la Universidad de Chile, se especializó en anatomía y neurofisiología en la University College London en Inglaterra, obtuvo su doctorado en Biología en la Universidad de Harvard, Estados Unidos.

A principios de los ’60, y tras importantes avances en la investigación de la actividad de una célula direccional de un órgano sensorial junto al científico Jerome Lettvin, por lo cual fueron postulados al Premio Nobel de Medicina y Fisiología, regresa a Chile para desempeñarse como ayudante segundo en la cátedra de Biología de la Escuela de Medicina de la Universidad de Chile. En 1965 funda el Instituto de Ciencias y la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile.

En 1970 creó y desarrolló el concepto de autopoiesis. Con lo cual determinó que los seres vivos son “máquinas”, que se distinguen de otras por su capacidad de autoproducirse. Desde entonces, Maturana ha desarrollado la Biología del conocimiento.

En 1994 obtuvo el Premio Nacional de Ciencias gracias a sus investigaciones en el campo de la percepción visual de los vertebrados y a sus planteamientos acerca de la  teoría del conocimiento.

Junto a la profesora Ximena Dávila, quien es co-Fundadora, co-Directora e Investigadora del Instituto de Formación Matríztica, se presentará en Valdivia. Con Humberto Maturana crean el Instituto para dar formación en el entendimiento de la matriz biológica de la existencia humana.

Para el decano de la facultad, Dr. Yanko González, “la presencia de Humberto Maturana en nuestra universidad, posibilitado por el Centro de Educación Continua y nuestra Facultad, es enormemente relevante, puesto que sus trabajos sobre la comprensión de los fundamentos biológicos del saber y el aprender resultan claves para entender y actuar en todo el proceso educativo. Tener la posibilidad de dialogar con el profesor Maturana sobre ello –en la actual crisis educativa que atraviesa el país-, es un privilegio”.

La conferencia “Amar-Educa: La transformación cultural del educar” está abierta a toda la comunidad universitaria y local y se realizará en dependencias del Auditorio N° 4 del Edificio Nahmías el día viernes 5 de julio a partir de las 11:30 horas.

“Lo más significativo de su visita y conferencia en la UACh, será la reflexión que este destacado biólogo y educador chileno hace del entorno nacional y de las dificultades y desafíos del mundo educacional. Nos interesa fundamentalmente su visión sobre la incompatibilidad de su teoría educativa, fundamentada en la visión del otro, en un ambiente tan competitivo e individualista como es el que vive Chile hoy“, enfatiza el director del Centro de Educación Continua, Marcos Urra.

Curso, Literatura y enfermedad: textos patológicos y patologías textuales

El curso a cargo de la Dra. en Historia de la Medicina, Andrea Kottow, y docente del departamento de Humanidades de la Universidad Andrés Bello, se realizará en el marco de las asignaturas electivas del Magíster en Literatura Hispanoamericana Contemporánea de la Escuela de Graduados de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh.

El objetivo general de la asignatura Literatura y enfermedad: textos patológicos y patologías textuales busca analizar el tópico de la enfermedad en las obras literarias del siglo XX en Hispanoamérica, considerando que en los textos literarios occidentales aparece recurrentemente la dicotomía salud/enfermedad, que evidencia la importancia de ésta para nuestra cultura.

Así, se busca “analizar la (re)presentación textual de la patología y sus vinculaciones con problemáticas socio-culturales, a partir de diversos cuadros patológicos, etiológicos y nosológicos, en donde se harán visibles núcleos de discusión diversos, que permitirán una re-lectura de algunos textos del canon literario hispanoamericano”, de acuerdo a lo descrito en el programa de la asignatura.

El curso contempla un total de 10 cupos, por lo que se convoca a l@s estudiantes interesad@s a realizar su inscripción antes del 1 de julio en la secretaría de la Escuela de Graduados de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh. La asignatura se realizará desde el 8 al 12 de julio, de 10:00 a 13:00 hrs y de 15:00 a 18:00 hrs. en la sala Gabriela Mistral de la Escuela antes mencionada.

Curriculum Andrea Kotow

Es Licenciada en Lengua y Literatura Hispánica y Magíster en Literatura General y Comparada de la Universidad de Chile. Es Dra. en Historia de la Medicina (Dr. rer. Medic) del Instituto de Historia de la Medicina, Facultad de Medicina, Freie Universität Berlin. Ejerce como docente de la Universidad Andrés Bello, y ha sido profesora asociada de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Dirige el proyecto FONDECYT Regular 2012, N° 1120439, “Significaciones en torno a salud y enfermedad en la literatura chilena (1860-1920): procesos modernizadores y representaciones corporales” y cuenta con importantes publicaciones en esta área de investigación.

Defensa de tesis de Mg. Vicky Ruíz Larrea, graduada del Magíster en Comunicación

La tesis de la Mg. Vicky Ruíz Larrea se denominó, “La comunicación estratégica en organizaciones medioambientales: Análisis del diseño y ejecución frente a la percepción de los públicos objetivos en el caso de Valdvia, Chile”. La investigación es un estudio exploratorio de los procesos empleados para la gestión comunicacional de organizaciones no gubernamentales (ONGs) medioambientales en Valdivia.

La tesis considera la ubicación territorial de la  ciudad de Valdivia donde existen diversas zonas enfocadas en la  conservación de biodiversidad. En ese contexto, el trabajo analiza cómo las organizaciones medioambientales se vinculan con los posibles públicos, y construyen su imagen estratégicamente.

En la tesis se utilizó la perspectiva estratégica del marketing social para  analizar la gestión que realizan las ONGs y la efectividad en el desarrollo de los procesos de comunicación. Los resultados de la investigación identifican los diferentes elementos que influyen en el posicionamiento y tratamiento de la imagen de las organizaciones, en contraste con la percepción de sus públicos.

La investigación se realizó en el marco de los requisitos para optar al grado de Magíster en Comunicación de la Escuela de Graduados de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh.

El Centro Virtual de Investigación, Desarrollo e Innovación Kelluwen  de la Universidad Austral de Chile tiene el agrado de invitarte a desarrollar tus capacidades en innovación didáctica con el programa de postítulo “Diplomado en Didáctica 2.0”, una propuesta formativa inédita a nivel nacional.

Nuestro Diplomado se centra en la creación y mejoramiento de estrategias didácticas atingentes a los distintos sectores del currículo escolar, siendo su foco el desarrollo de capacidades y competencias para la innovación educativa con TIC en los variados contextos de aprendizaje chilenos.

Durante casi cuatro años hemos trabajado en la construcción y validación de propuestas pedagógicas que aporten efectivamente a la realidad educativa chilena. Dicha labor la hemos ejecutado en múltiples escenarios vulnerables, alcanzando niveles de innovación crítica, cimentada en los y las profesionales de la educación,quienes se han instalado como motor motivacional del aprendizaje colaborativo.

Puedes realizar tu postulación a través de www.kelluwen.cl/diplomado 

Contáctanos a través de: 

• contacto@kelluwen.cl
• www.kelluwen.cl/diplomado
• Fono: 063 – 2221536

Esta semana en el Especial de Música Alterna de la Semana con la banda valdivina Newton Jones que nos contaron detalles de su nuevo video clip y ET pronto a lanzarse.