Como resultado, se planteó la práctica de la lengua dentro de un clima de confianza y seguridad respecto de los recursos lingüísticos empleados, lo que posibilita de manera dinámica la participación de todos sus integrantes.

De los ocho titulados, siete continuarán con el siguiente nivel, que es el pre-intermedio.

El curso de japonés para principiantes, nivel básico, lo dictará la profesora Akiko Kawakami a contar del 28 de agosto. Las clases se extenderán tres meses con dos sesiones a la semana, los días martes y jueves entre las 19:10 y las 20:40 horas, y se realizarán en dependencias del Pabellón docente, Campus Isla Teja. Cada estudiante recibirá un libro de estudio que forma parte del material oficial del curso. El cupo máximo es de 15 alumnos, el valor del curso es de $150.000 pesos.

Para más información e inscripciones tomar contacto vía mail con la profesora: akiko.kawakami@uach.cl

Si el alemán es el idioma que te motiva, se ofrecerá un curso básico a contar del 27 de agosto. Tendrá una duración de tres meses con dos clases a la semana los días lunes y miércoles entre 19:10 y 20:40 horas, en dependencias del Pabellón docente, Campus Isla Teja. Cada estudiante recibirá un libro de estudio y un libro de trabajo más dos CDs de audio para mayor práctica. El cupo máximo es de 15 alumnos, el valor del curso es de $300.000 pesos.

Para más información e inscripciones tomar contacto vía mail cenidiomas@uach.cl, si estás interesado/a debes enviar tus antecedentes antes del 22 de agosto.

En el caso de inglés, el Centro de Idiomas ofrece tres alternativas de cursos: básico, pre-intermedio (nivel A2) e intermedio (nivel B1). Estas clases comienzan a fines de agosto y hay plazo hasta el 24 del mismo mes para inscribirse.

El básico permite desarrollar las habilidades de lectura, escucha, escritura y habla, necesarias para comprender y utilizar expresiones de uso frecuente e interactuar con otros hablantes. Consta de 26 sesiones de 90 minutos las que se realizarán dos veces por semana los días lunes y miércoles desde las 19:30 a 21:00 horas en el Campus Isla Teja de la Universidad Austral de Chile. Cada estudiante recibirá un libro de estudio más un CD de audio que forman parte del material oficial del curso. El cupo máximo es de 15 alumnos y el valor del curso es de $300.000 pesos.

El pre-intermedio permite desarrollar las habilidades de lectura, escucha, escritura y para desenvolverse en la mayoría de las situaciones y contextos de comunicación cotidiana, tales como resolver necesidades inmediatas. Consta de 26 sesiones de 90 minutos las que se realizarán dos veces por semana los días martes y jueves desde las 19:30 a 21:00 horas en el Campus Isla Teja de la Universidad Austral de Chile. Cada estudiante recibirá un libro de estudio más un CD de audio que forman parte del material oficial del curso. El cupo máximo es de 15 alumnos y el valor del curso es de $300.000 pesos. Si eres alumno antiguo, el curso tiene un valor de $250.000 pesos.

El intermedio permite desarrollar las habilidades de lectura, escucha, escritura y habla para desenvolverse en contextos relacionados con el trabajo, el estudio o la vida cotidiana. Consta de 26 sesiones de 90 minutos las que se realizarán dos veces por semana los días lunes y miércoles desde las 19:30 a 21:00 horas en el Campus Isla Teja de la Universidad Austral de Chile. Cada estudiante recibirá un libro de estudio más un CD de audio que forman parte del material oficial del curso. El cupo máximo es de 15 alumnos y el valor del curso es de $300.000 pesos.

Cierre de inscripciones para los cursos de inglés el 24 de agosto al correo ingles.centrodeidiomasuach@gmail.com

Para Sonia Aros, Sub-Directora del Colegio Baquedano, por los mismos detalles de la inclusión se les hace indispensable promover en los docentes el conocer, incorporar, vivenciar y sentir la capacidad de innovar en las aulas, por lo mismo charlas como la de la profesora Yasna Yilorm nos permiten hacer reflexión sobre nuestras prácticas y objetivos en el proceso educativo de nuestros estudiantes, “nos ha permitido volver a ver en el juego y en el amor estrategias y recursos educativos válidos y viables que a veces se dejan de lado u olvidan en el afán imperioso de ver resultados inmediatos. Esta experiencia nos invita en la medida de lo posible a ir realizando cambios esenciales en nuestra didáctica y estructuras metodológicas con una visión más integradora de nuestros niños y niñas y poniendo un énfasis en la educación a través de las emociones”.

Tras ello, la docente fue a Concepción, invitada por la carrera de pedagogía en inglés de la Universidad Santo Tomás, ocasión en la que dictó las clases magistrales: “Safe and happy Children: the Magic of Teaching English in a multisensory classroom” a estudiantes de la carrera, a egresados y a profesores guías de las prácticas pedagógicas; y, “Niños seguros y felices en un Chile inclusivo: el arte de educar para la vida en aulas multisensoriales” organizada en el contexto de la semana de Educación y licenciatura de los estudiantes de magister en el área de las pedagogías y a la que asistieron miembros de la Escuela de Educación, egresados de los postgrados y autoridades.

Para Vania Carrasco, directora de la carrera de Pedagogía en Inglés, la charla que dictó la Dra. Yilorm concitó gran interés en la comunidad de la Universidad pero también en profesores de la comuna. “Estas metodologías brindan la posibilidad de que niños y niñas aprendan, pero más importante, que los profesores aprendan de ellos, de quienes son sus estudiantes,  de esa manera buscaremos estrategias para que los niños aprendan en un ambiente controlado positivamente, que disfruten las actividades y que éstas sean memorables, para que sea significativo. La temática de la profesora Yilorm está en completa consonancia con la misión Santo Tomás de formar profesionales integrales con un sentido de servicio, además de fortalecer los lazos entre ambas Casas de Estudio”.

En la Universidad de Concepción y en la Universidad Autónoma de Talca, la docente dictó la charla Happy and safe children: “The magic of teaching English in a multisensory classroom”, ocasión en la que la expositora hizo referencia a temáticas sobre derechos humanos, justicia social, inclusión, juegos, magia, risoterapia y trabajo voluntario en las aulas chilenas con niños que poseen una situación social de desarrollo crítica.

En cada instancia participaron las estudiantes Pamela Olivares, Aylin Vivanco, Silvana Leiva, Cynthia Coronado y María  Ignacia Molina de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa y Valentina Leal de la carrera de Artes Visuales de la Universidad Austral de Chile, quienes compartieron sus experiencias al diseñar e implementar Prácticas Pedagógicas inclusivas y/o atendieron las consultas de los profesores asistentes al observar las exposiciones de materiales didácticos lúdicos y multisensoriales.

Para Pamela Olivares, esta experiencia fue muy enriquecedora y atrayente, a quienes visitaban el stand les llamaba la atención lo simple que eran muchos materiales y lo mucho que podrían servirles en sus campos de trabajo, sin importar a qué se dedicaran en lo profesional.

“La presentación se basó en una sección de mi tesis doctoral. Presenté tres casos que representan parte de los recursos corporales que despliegan los profesores de inglés para lograr que los estudiantes respondan correctamente a sus preguntas. Estos recursos van, en general, desde la manipulación de los materiales, los movimientos de la mirada para seleccionar a quién habla, o dirigir la pregunta a grupos específicos, hasta movimientos corporales que dan cuenta de la orientación del profesor y gestos manuales para representar elementos concretos o solucionar problemas interaccionales que emergen”, señaló Katherina.

Cabe destacar que la charla fue seleccionada por el comité organizador para ser transmitida online, como parte del esfuerzo de la organización para aumentar el impacto de la conferencia y permitir la participación de quienes no pueden viajar hasta Inglaterra. La filmación está disponible en la página Teaching English del British Council en: https://www.teachingenglish.org.uk/article/questions-gestures-examples-chilean-efl-classrooms

La académica estudia la enseñanza del inglés desde una perspectiva interaccional por medio del análisis conversacional multimodal para identificar los recursos verbales y corporales que despliegan profesores de inglés de enseñanza media en establecimientos públicos y subvencionados para dar feedback y obtener respuestas de los estudiantes.

Se extiende la invitación a participar a toda la comunidad universitaria, es decir, académicos, funcionarios y estudiantes de pre y posgrado a compartir cada viernes del mes de Abril. Las sesiones tienen un máximo de 20 cupos.

Cada sesión se llevará a cabo en el laboratorio del Centro de Idiomas a partir del 6 de Abril  en dos periodos: de 09:50 a 11:20 hrs y de 11:30 a 13:00 hrs. Para participar en esta actividad inscríbete enviando un correo electrónico a eccuach@gmail.com

Desde agosto de 2017, los equipos de especialistas compuestos por académicos y académicas de distintas universidades, con trayectorias destacadas en sus áreas de especialidad, así como profesores y profesoras de aula con desempeños destacados en procesos de evaluación docente fueron los encargados de elaborar los estándares disciplinarios para las carreras de artes, inglés y educación física conforme a los criterios establecidos por el CPEIP.

La Coordinadora Académica del Convenio MINEDUC – UACh, Dra. Paulina Larroza, destacó que el trabajo desarrollado por los miembros de las comisiones puso en valor aspectos necesarios y fundamentales para la elaboración de los estándares, incluyendo dimensiones vinculadas a la ciudadanía, la democracia, la identidad, el género, la inclusión y el enfoque de derecho, por mencionar algunas.

“En esta instancia de diálogo y reflexión, se propone potenciar el papel de los profesionales de la educación a partir de la ejercitación de la crítica y de su imaginación, para que comprometan su acción educativa, en tanto, acción política y social, en beneficio de una organización democrática, justa y equitativa”, enfatizó la docente.

En la ceremonia representantes de los equipos de trabajo entregaron sus opiniones sobre la labor realizada, así expusieron sus puntos de vista Omar Fernández, del equipo Estándares Disciplinarios Educación Física; Yazmín Cabañaz, del equipo Estándares Disciplinarios Inglés; y, Marta Ríos, del equipo Estándares Disciplinarios Artes Visuales. Agradeciendo la participación de los profesores y profesoras, se les entregó una constancia por su  contribución en la Elaboración de Estándares Pedagógicos para la Formación Inicial Docente.

El equipo de especialistas en artes, coordinado por la profesora Patricia Quintana, estuvo compuesto por Cristian Benavente, de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Solange Fuentes, del Colegio Carlos Condell de la Haza de La Serena, Paola Franco, del     Colegio de Excelencia José Manuel Balmaceda, Alejandra Orbeta, de la Universidad Alberto Hurtado, Cristian Pizarro, de la Universidad de Playa Ancha, Marta Ruiz, de la Universidad Autónoma Sede Talca, y, Ramón Espinoza, de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.

El equipo de especialistas en inglés, coordinado por la profesora Andrea Lizasoain, estuvo compuesto por Mary Jane Abrahams, de la Universidad Alberto Hurtado, Malba Barahona, de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Héctor Bravo, del Liceo Santa María la Blanca, Yazmín Cabañas, de la Escuela Rural la Misión de Arique, Alicia Páez, de la Universidad Diego Portales, Oven Pérez, de la Universidad de Atacama, Paola Vega, de la Universidad Austral de Chile, y, Manuel Ogalde, del Instituto Nacional.

El equipo de especialistas en educación física, coordinado por el profesor Sergio Toro, estuvo compuesto por Raúl Alarcón, del Liceo Poeta Pablo de Lo Prado, Lucía Illanes, de la Universidad Andrés Bello, Omar Fernández, de la Universidad de Santiago,  Alberto Moreno, de la Universidad de Valparaíso, Pierre Richard, de la Universidad Austral de Chile – Universidad San Sebastián, Gaby Sepúlveda, de la Universidad Arturo Prat, y, Yasna Valenzuela, del Liceo Alberto Blest Gana de Los Lagos.

“La elaboración de estándares viene a fortalecer los procesos formativos pedagógicos/disciplinares desde el aprendizaje situado en contextos escolares, fundamentados en principios de reconocimiento y valoración de un saber pedagógico disciplinar”, afirmó la Dra. Larroza.

Estos estándares disciplinares deberán ser aprobados por el Consejo Nacional de Educación dentro de los próximos meses y serán utilizados por la Comisión Nacional de Acreditación en los procesos de acreditación de las instituciones que cuentan con carreras de pedagogías.

Los docentes Margarita Villalón y Felipe Martínez, del Centro de Idiomas, junto a Andrew Siegerson, del Instituto de Lingüística y Literatura de nuestra Facultad participarán de la jornada que tiene por objetivo dialogar sobre las perspectivas de comprensión lectora en las salas de clases chilenas.

Los valores para participar son los siguientes:

Público general: $25.000 pesos

Inscripción anticipada (antes del 30 de diciembre): $20.000 pesos

Docentes UACh (Valdivia, Puerto Montt y Coyhaique): $15.000 pesos

Estudiantes (solo pregrado): $10.000 pesos

Estudiantes UACh (solo pregrado de Valdivia, Puerto Montt y Coyhaique); $7.000

Inscripciones  / Más información del evento acá

A su vez desarrolló el taller “Building up an inclusive EFL world through multisensory teaching materials”, el cual se llevó a cabo con la colaboración de los estudiantes en práctica profesional de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa: Karina Aguayo, Tamara Becker, Carolina Bustos, Mariana Fuentealba, Daniela García, Karen Got, María Jesús Millar, Álvaro Molina y Francisca Peña, quienes realizaron una serie de tutoriales para la confección de materiales didácticos multisensoriales en la sala de clase.

Los expositores invitados al encuentro fueron Yasna Yilorm Barrientos de Chile, Phil Dexter del Reino Unidoy Mercedes Viola de Uruguay.

Con respecto a la participación de la Dra. Yilorm, la coordinadora de Profesores del British Council de Uruguay, Adriana Bermúdez, señaló que “los profesores y profesoras se fueron muy satisfechos. No hay mejor cosa que ver a las personas felices y sonrientes, eso es lo que ocurrió al final de cada una de las jornadas. Una vez más, mis saludos y felicitaciones a tus estudiantes, son increíbles y con su esfuerzo también contribuyeron al éxito del evento”.

Stanley Graham, director del British Council de Uruguay, agradeció las ideas que la Dra. Yilorm presentó en el encuentro. Phil Dexter, por su parte, enfatizó en lo simple pero importante que son los materiales didácticos, pero sobretodo en la experiencia que transmite la docente al compartir cómo se trabaja con estudiantes excluidos socialmente y el aprendizaje de una segunda lengua.

“Nos hizo cuestionar qué entendemos por inclusión, qué entendemos por ser inclusivos. Nos compartió su experiencia trabajando en escuelas de contexto en Chile. Jugamos, nos divertimos y nos involucramos. Su experiencia es valiosísima para todas las escuelas de contexto de nuestro país”, afirmó la profesora de inglés, Carmen Sanguinetti.

La temática de este año fue Enseñanza de la lengua Inglesa a edad temprana y el principal expositor fue el  Dr. Herbert Putcha.

La Dra. Yasna Yilorm Barrientos fue invitada como expositora nacional y presentó “Teaching English to Young Learners in Chile: From Inclusiveness to Social Justice”, conferencia en la que abordó el impacto de la pobreza en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lengua inglesa en Chile; los trastornos afectivo-conductuales y prevención de incidentes críticos; y, la pedagogía de la Ternura como fundamento pedagógico clave para la transformación del proceso de enseñanza aprendizaje de la lengua inglesa en Chile.

La Dra. Yilorm presentó “Inclusive EFL classrooms: a step forward to social equity”, ocasión en la que compartió los datos obtenidos en su investigación doctoral, en su libro Let’s Go for English in 100 Fun Ways (2015) y en las experiencias pedagógicas en aulas valdivianas que se llevan a cabo en las asignaturas de didáctica de la especialidad a su cargo. La docente abordó el tema de la justicia social y los derechos del niño, haciendo referencia al impacto que tiene la situación social de desarrollo de los estudiantes que viven en la pobreza en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lengua inglesa en Chile. Posteriormente, la profesora compartió estrategias didácticas multisensoriales basadas en  la Pedagogía de la Ternura (Pita & Turner, 2004), mediante fotografías, filmaciones y videos de sus clases en diferentes establecimientos públicos de la ciudad de Valdivia y mediante su implementación durante la misma conferencia.

Además, 11 estudiantes de 4to año de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa participaron del taller “Building up an inclusive EFL world through multisensory teaching materials”. Cada estudiante estuvo a cargo de un stand, en el que mostraron a los profesores cómo confeccionar y utilizar materiales didácticos multisensoriales en el aula. Los profesores asistentes visitaron todos los stands y pudieron confeccionar sus propios materiales con las indicaciones de nuestros estudiantes.

Durante el diseño e implementación del taller, se contó con la valiosa colaboración de las ex alumnas y actual profesoras de inglés, Camila Pantoja del Colegio Aliwen y Ruth Miranda del Hampton College,  así como también de la estudiante de 4to medio del Hampton College, Valentina Leal.

Para la Dra. Yilorm la recepción de quienes asistieron a la conferencia y al taller fue muy positiva y de gran valor para nuestro equipo de trabajo. La estudiante María Jesús Millar, por su parte, afirmó que “fue una experiencia muy enriquecedora el poder trabajar con un grandioso equipo. Me sentí muy respaldada por los conocimientos de Miss Yilorm, quien es uno de mis mayores referentes como profesora, como también por la Universidad Austral”

Para Ruth Miranda y Camila Pantoja, ambas egresadas del Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa de la UACh, el poder participar del IATEF de este año fue una experiencia enriquecedora y demuestra la importancia de la carrera en el sur de Chile. “Que una de nuestras docentes sea invitada como expositora en una conferencia de una organización internacional indica el alto nivel de profesionalismo y calidad educacional que tenemos en nuestra casa de estudios”.