Un enriquecedor diálogo entre profesoras, profesores y estudiantes se generó en la Charla Abierta “¿Por qué es urgente una educación sexual integral? Debates y experiencias desde el cono sur, realizada el día 3 de diciembre. La instancia contó con la participación de Rosario Olivares, profesora de Filosofía, Dra. en Estudios Latinoamericanos y académica de la Universidad Alberto Hurtado, Chile, y de Guadalupe Molina, profesora y Dra. en Ciencias de Educación, académica de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina, junto a la moderación del profesor Yerko Monje, miembro del equipo investigativo del proyecto.

La Charla Abierta fue el encuentro inaugural del proyecto “De la calle al aula. Discursos y prácticas en torno a la educación no sexista en carreras de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh”,proyecto que cuenta con apoyo del Fondo de Investigación Educativa del Programa de Investigación Educativa del Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente UACh.

Ambas presentaciones evidenciaron el avance en el que se encuentran las políticas en torno a la Educación Sexual Integral, y los obstáculos y falencias presentes en las regulaciones de Chile y Argentina.

Asimismo, luego de la charla abierta, se realizó el taller ¿Cómo se construye una pedagogía feminista cuir decolonial en la universidad?, a cargo de Guadalupe Molina, los días 5 y 6 de diciembre. El taller se dividió en dos módulos, en el primero se abordó el discurso de la educación sexual, a partir de experiencias personales de las y los asistentes al taller. A su vez, en el segundo módulo se situó la conversación en el contexto de la universidad. A través de imágenes seleccionadas por las y los asistentes que reflejaran la cotidianidad universitaria, se analizó la posibilidad y/o existencia de una educación no sexista situada en la educación superior, dejando reflexiones en las y los participantes.

Marcela Vargas, profesora de la UACh y coordinadora del proyecto de investigación, comentó que “Las invitadas a la charla, Rosario Olivares y Guadalupe Molina, permitieron articular las experiencias y miradas sobre la Educación Sexual Integral comparando los distintos contextos, las similitudes y diferencias de Chile y Argentina respecto a su rechazo/implementación de la ley, respectivamente. Hubo activa participación de la comunidad universitaria y de distintas partes del país, lo que nos habla de la relevancia e interés en el tema hoy.”

Sobre el taller, la académica comento que esta instancia “implicó reconocer en las trayectorias de vida de cada participante los usos de conceptos referentes al feminismo, el género, la sexualidad y la educación, y los desafíos que tienen las universidades en la implementación de estas categorías. Como equipo de investigación estamos contentas/os, porque este seminario ayudó a aclarar dudas iniciales, y a pensar las proyecciones de trabajo y todo lo que falta por hacer.”

Impresiones de los asistentes

La Charla y el Taller contó con una importante participación de estudiantes de la Facultad, profesoras y profesores, quienes dialogaron con las expositoras sobre los desafíos que implica para la Formación Docente la Educación Sexual Integral y el cómo abordar este tema en el contexto escolar.

Al respecto, Fabiana Sánchez Contreras, estudiante de Antropología de la UACh, comentó “Tanto la charla como el taller fueron instancias de aprendizaje sumamente enriquecedoras para nuestra formación, en las que pudimos reflexionar en torno a la educación no sexista y los debates que se han desarrollado al respecto, tanto en Chile como en Argentina. Así también, considero que las metodologías usadas, principalmente en el taller, permitieron acercar dichos debates a nuestra realidad, pues fueron metodologías sumamente participativas, en las que a través de nuestras vivencias pudimos reflexionar sobre el sesgo sexista que ha cruzado nuestra formación escolar, las implicancias que este ha tenido y cuáles son las diferentes formas de trabajar sobre este sesgo, para así construir una pedagogía feminista y atingente a nuestros territorios.”, dijo la estudiante.

Por su parte,María Klein, estudiante tercer año de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, comentó que el tema de la educación no sexista se abarca poco en las aulas universitarias, siendo una dificultad a la hora de pensar en la futura labor docente, por eso agradeció las instancias que brindo el proyecto. “Por ello considero relevante el desarrollo de estas actividades, que además de ayudar a rellenar vacíos académicos, nos hace ser más conscientes del trabajo que cumplen los y las profesoras, de lo relevante que es la carga que tiene el de ser educadora.”

Además, la estudiante también participó de los talleres realizados por Guadalupe Molina, y al respecto comentó “El desarrollo del taller me ayudó a reconocer, tanto en los espacios propios como ajenos, los conflictos entorno al género, a través de los testimonios y vivencias de mis pares, cómo se ve el sexismo en la escuela, con la guía de la profesora Guadalupe Molina para hacerse conscientes de ellos, siendo críticos y debatiendo en torno a cómo estos pueden, a través de la labor docente, hacerle frente para guiarnos a una verdadera educación de calidad, donde el no sexismo sea una consigna permanente.”

El registro de la charla se encuentra disponible en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=YUdyDAg9lFk