El pasado 30 de agosto, en la Sala Jorge Bárcena del edificio Guillermo Araya, se llevó a cabo el Encuentro de Egresados 2024, organizado de manera conjunta entre la Escuela de Historia y Ciencias Sociales y Alumni UACh. La instancia estuvo enmarcada dentro de las acciones que se están llevando a cabo como parte del proceso de acreditación de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, con el propósito de conocer las opiniones de los titulados, y así tenerlas en consideración al momento de modificar la malla curricular de la carrera.

La docente del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Dra. Diana Henao, valoró el encuentro, ya que “es muy importante conocer la opinión de nuestros egresados y egresadas, porque justamente son ellos quienes ya terminaron el ciclo formativo y nos pueden dar cuenta de su experiencia en el desafiante mundo laboral”, señaló.

La jornada se dividió en tres partes, en primer lugar se desarrolló un taller de retroalimentación, liderado por la Directora de la Unidad de Desarrollo Estratégico de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Carmen Angulo. El grupo de discusión fue diseñado con el objetivo de hacer frente al quehacer de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales en torno al proceso de acreditación de la carrera.

En segunda instancia se realizó el taller “Didáctica del Patrimonio Cultural. Pensamiento Histórico y Ciudadanía”, impartido por la profesora y Coordinadora del área de Educación Patrimonial de la Dirección Museológica UACh, Carolina Maturana. Al final de la sesión, se les entregó una certificación de participación a las y los egresados.

Sobre su participación en el taller, la profesora de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, Francisca Jaksic, explicó que su motivación para asistir recayó en que “me llama mucho la atención que estén trabajando en torno a esta idea del patrimonio, que es algo que se nos invita a fomentar durante la carrera. Como estudiantes siempre se nos habla de memoria y patrimonio con un enfoque territorial, entonces el poder profundizarlo en instancias como ésta es muy importante. Además, vine para ver en qué están otras personas que también egresaron de acá, y quizás llevarme nuevas ideas para poder ejecutar en otras partes”.

La Agrupación Vivaldivia dio cierre a la jornada con el concierto que enlazó música e historia, titulado “En contra de la Guerra y la miseria. Sinfonía de cámara en do menor de Dmitri Shostakovich”. Sobre la presentación, el Director de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales, Yerko Monje, expresó que: “Cerramos con un concierto que mezcló la música y la historia, contra la guerra, contra la violencia y las violaciones a los derechos humanos. Fue un espacio bien emotivo, tuvimos una amplia participación con sala llena, así que estamos muy contentos con el trabajo articulado entre Alumni UACh y la Coordinación de Vinculación con el Medio. Siempre pensando esto como un trabajo colectivo, no simplemente de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales, sino como una instancia que se transformó en un espacio para encontrarnos”, puntualizó.

Este miércoles, la Escuela de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales realizó el hito de inicio de un nuevo proceso de acreditación. La jornada se desarrolló en el Auditorio del edificio Eleazar Huerta y contó con la presencia de académicas, académicos y estudiantes de distintas generaciones de la carrera.

En la oportunidad, la encargada de la Unidad de Desarrollo Estratégico de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Carmen Angulo, explicó cada uno de los pasos que conlleva este proceso de certificación de la calidad.

“Este proceso de acreditación de la carrera trae desafíos importantes porque nos estamos evaluando con nuevos criterios de calidad que entraron en vigencia en octubre del año pasado. Además de ello, la carrera debe evaluar la cobertura de los estándares disciplinarios y pedagógicos para la formación inicial docente. Hoy dialogamos con las y los estudiantes a quienes invitamos a informarse y participar de esta etapa que es la autoevaluación”, mencionó la profesional.

Por su parte, el Director de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales, Yerko Monje, valoró la participación e interés de las y los estudiantes de la carrera por informarse del proceso y mostrarse disponibles a aportar con su experiencia de formación.

“Estamos muy contentos por la convocatoria que tuvo la actividad. Sin duda, eso refleja que esto es una tarea colectiva. La acreditación no depende solo de una parte de la escuela, sino que más allá del lugar común, que es tarea de todos y todas, esta materialización del trabajo requiere la voluntad, requiere la respuesta, pero sobre todo la participación, porque este proceso no solamente responde a un momento en específico, sino que es una tarea constante que busca avanzar en la mejora continua para que la escuela cada día responda más a las necesidades de la comunidad, y desde una perspectiva amplia, que considere tanto las políticas públicas, directrices en formación, docentes, pero también el aprendizaje de una comunidad activa en su proceso. Por último, invito a que todas y todos, quienes son parte de la escuela, profesores, estudiantes, funcionarios, pero además egresados, egresadas, empleadores, profesores y guías de práctica, que se integren a estos procesos, los vamos a contactar, les van a llegar encuestas, espacios de participación, porque es vital también, lo que proyecta nuestra Escuela y cómo nos pueden ayudar en este proceso de acreditación a construir un buen plan de mejora que refleje la calidad de nuestro proceso”, finalizó.