{"id":9542,"date":"2013-05-24T10:47:44","date_gmt":"2013-05-24T14:47:44","guid":{"rendered":"http:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/?p=9542"},"modified":"2013-05-24T13:33:04","modified_gmt":"2013-05-24T17:33:04","slug":"exitosa-jornada-triestamental-desarrollo-la-facultad-de-filosofia-y-humanidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/2013\/05\/24\/exitosa-jornada-triestamental-desarrollo-la-facultad-de-filosofia-y-humanidades\/","title":{"rendered":"Exitosa jornada triestamental desarroll\u00f3 la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades"},"content":{"rendered":"

\"DSC_3324\"<\/a>Un remozado auditorio F\u00e9lix Mart\u00ednez Bonati alberg\u00f3 durante la jornada a m\u00e1s de 200 asistentes, entre quienes destacaron autoridades de la UACh, acad\u00e9micos, funcionarios y estudiantes de la corporaci\u00f3n. Los discursos de bienvenida del estudiante de Historia y Ciencias Sociales, \u00c1ngel Delgado y del Decano, Dr. Yanko Gonz\u00e1lez, dieron luces del tinte de la discusi\u00f3n que se desarrollar\u00eda a lo largo de las conferencias, del panel de debates y de las mesas de trabajo.<\/p>\n

El Rector Dr. V\u00edctor Cubillos se\u00f1al\u00f3 que \u201cestas jornadas me parecen fant\u00e1sticas; acabo de felicitar al Decano y de compartir con los profesores que nos est\u00e1n visitando. Creo que esto es lo que hay que hacer. Recordemos que nosotros como Rector\u00eda el a\u00f1o 2011 iniciamos estas jornadas triestamentales. Hay documentos t\u00e9cnicos que dimos a conocer p\u00fablicamente en el Aula Magna de la Universidad con representantes de los tres estamentos. Est\u00e1 claramente fijada la posici\u00f3n de la Rector\u00eda en esos documentos y me alegro much\u00edsimo porque \u00e9sta es la Universidad que queremos, una Universidad ampliamente participativa, pluralista, que est\u00e9n todos los credos, las visiones, en que todo el mundo tenga la absoluta libertad de opinar<\/em>\u201d.<\/p>\n

\u201cDe ah\u00ed el esfuerzo de nuestra Facultad por generar este espacio abierto, informado, poroso a la reflexi\u00f3n, a los saberes argumentados y distante \u2013esperamos- de la mera opini\u00f3n y la demagogia interesada<\/em>\u201d, enfatiza el decano Gonz\u00e1lez.<\/p>\n

Para entrar en materia, el Dr. Andr\u00e9s Bernasconi, profesor asociado de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile, adem\u00e1s de abogado y licenciado en Derecho de la PUC, tiene postgrados en Pol\u00edticas P\u00fablicas en Harvard University y en Sociolog\u00eda de Organizaciones en Boston University, present\u00f3 la ponencia \u201cGobierno universitario: fundamentos, tradiciones, tendencias de cambio<\/b>\u201d.<\/p>\n

La participaci\u00f3n y gobernanza en el sistema educacional chileno son temas muy abandonados en la discusi\u00f3n de pol\u00edticas de educaci\u00f3n superior. Las universidades mantienen, con pocos cambios, estructuras definidas hace m\u00e1s de 30 a\u00f1os, para un mundo muy diferente al actual, por lo mismo \u201cinstancias como esta son fundamentales para abrir el di\u00e1logo hacia un trabajo mancomunado que permita una real triestamentalidad<\/em>\u201d, afirma Bernasconi.<\/p>\n

\u201cPerspectivas sobre participaci\u00f3n y democracia universitaria: el caso de la Universidad de Chile<\/b>\u201d se titul\u00f3 la conferencia del Dr. en educaci\u00f3n Rodrigo Roco, quien actualmente es Secretario Ejecutivo del Proyecto Institucional de Educaci\u00f3n de la Universidad de Chile, proceso orientado a la creaci\u00f3n de una Facultad de Educaci\u00f3n en esta universidad.<\/p>\n

En el caso de la Universidad de Chile, Rodrigo Roco se\u00f1ala que la experiencia (1997-2006) se inicia y toma forma institucional en un contexto nacional en que la demanda e intentos por cambiar las bases conceptuales y operacionales del sistema de educaci\u00f3n superior del pa\u00eds eran mucho menos masivos, y la cr\u00edtica al modelo impuesto en los a\u00f1os \u201880 era menos generalizada que en la actualidad. Eso determina que la Chile avanza, entre el 2002 y el 2006, pr\u00e1cticamente sola en el camino de cambiar con \u00e9xito sus estatutos, y hasta el d\u00eda de hoy es la \u00fanica Universidad Estatal que ha logrado hacerlo a trav\u00e9s de la ley e involucrando en ello una decisi\u00f3n nacional.<\/p>\n

\u201cEl sistema de educaci\u00f3n superior chileno est\u00e1 evidentemente en crisis. La mayor parte de esa crisis tiene que ver con la imposici\u00f3n interesada y sobreideologizada del mercadeo, de la usura y del individualismo en versi\u00f3n extrema. La obligaci\u00f3n, creo, es construir salidas efectivas a esa crisis, generar respuestas que impliquen cimentar cambios de fondo y de largo aliento, que repongan a las Universidades su car\u00e1cter de centros de pensamiento libre, de generaci\u00f3n y transmisi\u00f3n de conocimientos, de aporte al desarrollo integral del pa\u00eds, de formaci\u00f3n ciudadana y democratizaci\u00f3n de la sociedad<\/em>\u201d, afirma el Dr. Roco.<\/p>\n

Por lo mismo, se\u00f1ala el decano, la universidad debe ser pertinente, eficaz y actual, pero sin dejar de ser impertinente, cr\u00edtica y reflexiva. Consecuentemente, repensar nuevas relaciones entre identidad institucional, gesti\u00f3n de calidad, participaci\u00f3n y vinculaci\u00f3n con el medio, resulta perentorio.<\/p>\n

La Jornada de Reflexi\u00f3n: Universidad y Participaci\u00f3n Triestamental<\/b> naci\u00f3 como una forma de proyectar los espacios de reflexi\u00f3n y discusi\u00f3n que la Facultad ha promovido los \u00faltimos a\u00f1os, tanto en sus dos claustros triestamentales el 2011 y el 2012, como en el contexto de la formulaci\u00f3n del Plan Estrat\u00e9gico de la Macrounidad.<\/p>\n

\u201cEstamos convencidos que una verdadera comunidad acad\u00e9mica debe multiplicar los espacios institucionales desde los que se pueda dar sentido al proyecto educativo de nuestra Universidad; reflexionar y participar en torno a la importancia de fortalecer la educaci\u00f3n p\u00fablica como agente fundamental para lograr un pa\u00eds m\u00e1s justo y solidario<\/em>\u201d, enfatiza el Dr. Yanko Gonz\u00e1lez C.<\/p>\n

Para el estudiante \u00c1ngel Delgado, miembro de la Comisi\u00f3n Triestamental Organizadora, esta instancia \u201ces expresi\u00f3n del proceso emprendido, no sin grandes dificultades, por el movimiento estudiantil, el cual se ha consolidado como el movimiento social m\u00e1s importante de los \u00faltimos a\u00f1os en la historia reciente de Chile<\/em>\u201d.<\/p>\n

Tras las presentaciones de los Dres. Bernasconi y Roco se dio paso al desarrollo de un panel de debate en el que participaron el Vicerrector Acad\u00e9mico, Dr. Oscar Galindo; el presidente del Sindicato de Docentes, Prof. Miguel Ram\u00edrez; el presidente del Sindicato de Trabajadores N\u00ba 1 de la UACh, Sr. Luis Z\u00fa\u00f1iga y el Vicepresidente de la Federaci\u00f3n de Estudiantes de nuestra casa de estudios, Jos\u00e9 Luis Morales. La doctora Karen Alfaro, miembro de la Comisi\u00f3n Organizadora Triestamental, fue la moderadora y le autoriz\u00f3 10 minutos a cada uno para exponer sus ideas.<\/p>\n

Por la tarde, y en dependencias del CIDFIL, estudiantes, funcionarios y acad\u00e9micos participaron en debates sobre participaci\u00f3n triestamental y en propuestas de futuro para la universidad. Se constituyeron cuatro mesas de trabajo: Sistema universitario en Chile y participaci\u00f3n triestamental; Universidad Austral de Chile y participaci\u00f3n triestamental; Universidad y sociedad; y, Organizaci\u00f3n institucional y gobernanza.<\/p>\n

Cada mesa design\u00f3 a los representantes que durante la \u00faltima jornada del encuentro dieron a conocer detalles del debate que se gener\u00f3 en cada una de ellas y propuestas tendientes a trabajar en las aristas. Con dicha informaci\u00f3n se elaborar\u00e1 un consolidado el que ser\u00e1 enviado a Rector\u00eda y a los Cuerpos Colegiados de la UACh durante junio.<\/p>\n

\u201cLo sabemos, con buenas intenciones s\u00f3lo se hacen malos poemas y peores discursos: Una universidad no se vuelve m\u00e1s democr\u00e1tica porque multiplica la palabra participar, sino porque distribuye m\u00e1s equitativamente aquellos recursos sociales estrat\u00e9gicos que hacen posible la acci\u00f3n colectiva y la incorporaci\u00f3n de dosis crecientes de deliberaci\u00f3n y reflexividad en su vida institucional<\/em>\u201d, finaliza el Dr. Yanko Gonz\u00e1lez.<\/p>\n

Ponencia: Gobernanza Universitaria de Andr\u00e9s Bernasconi<\/a><\/p>\n

Ponencia: Perspectivas sobre participaci\u00f3n y democracia universitaria de Rodrigo Roco<\/a><\/p>\n