{"id":8177,"date":"2012-12-18T15:13:14","date_gmt":"2012-12-18T18:13:14","guid":{"rendered":"http:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/?p=8177"},"modified":"2012-12-18T15:17:41","modified_gmt":"2012-12-18T18:17:41","slug":"construccion-socio-historica-de-la-propension-a-aprender-de-los-adolescentes-infractores-de-ley","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/2012\/12\/18\/construccion-socio-historica-de-la-propension-a-aprender-de-los-adolescentes-infractores-de-ley\/","title":{"rendered":"\u201cConstrucci\u00f3n socio-hist\u00f3rica de la propensi\u00f3n a aprender de los adolescentes infractores de ley\u201d"},"content":{"rendered":"
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Al centro, el Mg. Eduardo Sandoval.<\/p><\/div>\n

En la oportunidad la comisi\u00f3n evaluadora fue dirigida por el Dr. Rodrigo Browne, y se compuso por el Dr. Alberto Moreno, quien fue el profesor patrocinante de la tesis, y el\u00a0 Dr. Marcelo Arancibia. La investigaci\u00f3n del nuevo Mag\u00edster en Educaci\u00f3n se denomin\u00f3, \u201cConstrucci\u00f3n socio-hist\u00f3rica de la propensi\u00f3n a aprender de los adolescentes infractores de ley\u201d.<\/p>\n

La tesis abord\u00f3 la situaci\u00f3n de los j\u00f3venes infractores de ley en relaci\u00f3n al aprendizaje y c\u00f3mo \u00e9ste se articula en el contexto escolar. Para el desarrollo de los objetivos de investigaci\u00f3n \u00a0se utiliz\u00f3 como estrategia metodol\u00f3gica las historias de vida, trabajando con cuatro adolescentes infractores, desde la base de que todos los sujetos poseen una propensi\u00f3n a aprender que se desarrolla de diferentes formas seg\u00fan nuestro contexto socio-hist\u00f3rico.<\/p>\n

Cabe mencionar que entre los objetivos de este trabajo se busc\u00f3 identificar los patrones de la propensi\u00f3n a aprender que influyen en la situaci\u00f3n de los j\u00f3venes y caracterizar los aprendizajes que desarrollan \u00e9stos, as\u00ed como explorar las relaciones generadas por los adolescentes en sus vidas y describir los contextos en donde se desarrollan.<\/p>\n

Adem\u00e1s, se abord\u00f3 la noci\u00f3n sobre alternativas de modificabilidad cognitiva, que apunta a la discusi\u00f3n sobre reformar el modelo de aprendizaje de la escuela para la reinserci\u00f3n de los adolescentes.<\/p>\n

El Mg. Eduardo Sandoval, a modo de reflexi\u00f3n, coment\u00f3 la importancia de repensar la escuela como lugar de aprendizaje desde los diferentes sujetos que est\u00e1n inmersos en ella. Considerando que la escuela es un espacio que se establece como el \u201cimperio de la norma\u201d, donde los j\u00f3venes infractores de ley son vistos como un problema para el sistema educativo, cuesti\u00f3n que es discutible desde el trabajo del investigador.<\/p>\n

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