{"id":600,"date":"2011-11-08T03:51:53","date_gmt":"2011-11-08T03:51:53","guid":{"rendered":"http:\/\/inspiracion.cl\/humanidades\/?p=600"},"modified":"2011-11-08T03:51:53","modified_gmt":"2011-11-08T03:51:53","slug":"declaracion-publica-profesores-instituto-ciencias-sociales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/2011\/11\/08\/declaracion-publica-profesores-instituto-ciencias-sociales\/","title":{"rendered":"Declaraci\u00f3n P\u00fablica Profesores Instituto Ciencias Sociales"},"content":{"rendered":"
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Bajo la dictadura militar, la educaci\u00f3n fue orientada en funci\u00f3n del mercado, a la par que el Estado asumi\u00f3 un rol subsidiario. La municipalizaci\u00f3n de las escuelas y liceos del Estado, la educaci\u00f3n particular subvencionada y las universidades privadas no tradicionales, son parte de la herencia de esa \u00e9poca.<\/p>\n

A estas alturas es claro que los gobiernos de la Concertaci\u00f3n, medidas m\u00e1s, medidas menos, no s\u00f3lo mantuvieron el orden definido por la dictadura en educaci\u00f3n sino que lo corrigieron, \u00a0llev\u00e1ndolo \u00a0a \u00a0sus \u00a0\u00faltimas \u00a0consecuencias, \u00a0d\u00e1ndole \u00a0de \u00a0pasada \u00a0la legitimidad que no ten\u00edan.<\/p>\n

A m\u00e1s de treinta a\u00f1os de instalaci\u00f3n del actual orden educacional es necesario reconocer sus debilidades.<\/p>\n

La falta de integraci\u00f3n, orientaci\u00f3n, coordinaci\u00f3n y control entre y de las entidades educativas, en sus diferentes niveles, pone en duda si podemos todav\u00eda hablar de un \u201csistema\u201d educacional chileno. La acci\u00f3n de las escuelas, liceos, colegios y universidades y su proliferaci\u00f3n ha estado sujeta, por una parte, a la labor de un Estado que ha tenido esfuerzos limitados y parciales, y en el caso del sector privado, se ha regido principalmente por los intereses de grupos determinados cuando no lisa y llanamente por un simple c\u00e1lculo de rentabilidad.<\/p>\n

Como resultado se ha producido una marcada segregaci\u00f3n social en la educaci\u00f3n, con rendimientos acad\u00e9micos muy desiguales. En Chile, hay educaci\u00f3n para pobres, para sectores medios y para ricos, siendo por ello la educaci\u00f3n un instrumento de reproducci\u00f3n de las desigualdades sociales existentes.<\/p><\/div>\n

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Adem\u00e1s, la limitada labor educacional del Estado ha sido superada por la privada, subvencionada o totalmente pagada, la que se rige mayoritariamente por un af\u00e1n de lucro sancionado como v\u00e1lido por el mismo Estado. Esto ha provocado vicios en la educaci\u00f3n asociados a la subvenci\u00f3n estatal, el enriquecimiento de privados y desastrosas consecuencias producto de la pol\u00edtica de autofinanciamiento. En la educaci\u00f3n superior, los altos costos de los aranceles de las carreras deben ser pagados directamente por los padres, cubiertos mediante cr\u00e9ditos onerosos o, en algunos casos, parcialmente subsidiados mediante becas por el Estado.<\/p>\n

En este contexto, los contenidos y las formas de la docencia han tendido a privilegiar las necesidades de la gran empresa y el neoliberalismo, y a debilitar o excluir una formaci\u00f3n cr\u00edtica que contribuya a un eventual reemplazo del modelo de desarrollo que queremos para Chile.<\/p>\n

Educarse en Chile hoy es un privilegio no un derecho. No hay educaci\u00f3n de calidad disponible para todos.<\/p>\n

El secreto a voces, el fracaso del orden educacional neoliberal instalado por la dictadura militar y perfeccionado por los gobiernos democr\u00e1ticos, ha sido denunciado por los estudiantes a lo largo de todo Chile. Ellos nos recordaron y obligaron a reconocer la crisis integral de la educaci\u00f3n, y con ello su condici\u00f3n de \u201cisla\u201d en el contexto latinoamericano.<\/p>\n

El movimiento social que ha surgido no ha sido atendido por el Estado. El gobierno se equivoca si espera que esta sea una revuelta estudiantil pasajera. Las l\u00f3gicas cupulares de toma de decisiones pol\u00edticas de espalda a la ciudadan\u00eda, ya no tienen cabida para el actual movimiento, aquello que consagr\u00f3 la Concertaci\u00f3n como pol\u00edtica de los consensos, ya no es aceptado, y la ciudadan\u00eda no quiere ser espectadora de las decisiones. Por lo anterior, este movimiento por la educaci\u00f3n sienta las bases de la discusi\u00f3n mayor, sobre la democracia vigente en Chile actual. Los discursos exitistas del modelo neoliberal y de la excepcionalidad econ\u00f3mica del crecimiento chileno en el \u201cbarrio latinoamericano\u201d, se enfrentan de golpe a las cr\u00edticas por falta de justicia e inclusi\u00f3n social, que es donde resultamos ser \u201clos peores vecinos\u201d.<\/p>\n

Consideramos que la propuesta del gobierno no se condice con la situaci\u00f3n de crisis de la educaci\u00f3n chilena. Precisamente en este punto la \u201cnegociaci\u00f3n\u201d ha llegado a la situaci\u00f3n actual: mientras el movimiento apunta a la discusi\u00f3n de un proyecto nacional de educaci\u00f3n, el gobierno reduce la discusi\u00f3n a un conjunto de medidas que no se insertan en una nueva pol\u00edtica educativa sino que insiste en perpetuar la educaci\u00f3n privatizada y mercantilista.<\/p>\n

Rechazamos la criminalizaci\u00f3n de la movilizaci\u00f3n social, acompa\u00f1ada de represi\u00f3n y restricci\u00f3n de las libertades ciudadanas, as\u00ed como tambi\u00e9n los discursos pol\u00edticos sesgados que dan cuenta de una intransigencia ideol\u00f3gica \u00a0que cuestiona seriamente las aspiraciones democr\u00e1ticas.<\/p>\n<\/div>\n

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En esta situaci\u00f3n resulta oportuno interpelar a la clase pol\u00edtica en su conjunto a que se pronuncie sobre las demandas del movimiento ciudadano y que no busque \u201csolucionarlas\u201d priorizando ventajas electorales de corto plazo.<\/p>\n

El Estado debe crear, asumir y proteger un Sistema de Educaci\u00f3n P\u00fablica, gratuita, basado en un r\u00e9gimen de aprendizaje de calidad, laico, pluralista y democr\u00e1tico.<\/p>\n

La calidad de un nuevo sistema educacional debe entenderse no s\u00f3lo como la acreditaci\u00f3n ni como la medici\u00f3n de una serie de competencias t\u00e9cnico profesionales, reducida a las l\u00f3gicas economicistas empresariales de las teor\u00edas educativas del capital humano. La calidad debe entenderse en t\u00e9rminos de una formaci\u00f3n integral, cr\u00edtica y comprometida con las necesidades de la sociedad.<\/p>\n

La nueva educaci\u00f3n que se demanda requerir\u00e1 un cambio estructural; lo que significa un reemplazo del neoliberalismo, una \u00a0nueva Constituci\u00f3n que contemple a lo menos una redefinici\u00f3n del rol del Estado y una sustituci\u00f3n de la actual Ley General de Educaci\u00f3n. Junto con una reforma tributaria que permita financiar este sistema e incluso asumir la nacionalizaci\u00f3n de la gran miner\u00eda y de nuestro patrimonio natural.<\/p>\n

Frente a esta situaci\u00f3n, la Universidad Austral de Chile debe ser parte de estas transformaciones. Debemos construir una nueva universidad, organizada en torno a los problemas regionales y del conjunto de la sociedad, financiada por el Estado, que avance hacia la gratuidad de los aranceles, as\u00ed como democratizarla en su estructura y funcionamiento.<\/p>\n

El camino por recorrer no ser\u00e1 corto ni f\u00e1cil, pero estamos convencidos que es imprescindible iniciar ese recorrido en este momento hist\u00f3rico.<\/p>\n

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Karen Alfaro M. \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 Ricardo Molina V. \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 Fabi\u00e1n Almonacid Z.<\/p>\n

I\u00f1aki Moulian J. \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Mar\u00eda del Valle Barrera \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 Jubel Moraga R.<\/p>\n

Gustavo Blanco W. \u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0 P\u00eda Poblete S. \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Mar\u00eda Ang\u00e9lica Illanes O.<\/p>\n

Pablo Rubio A.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 Yanko Gonz\u00e1lez G.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 Alejandro Saavedra P.<\/p>\n

Jorge Lara V.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 Mar\u00eda Eugenia Solari A.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 Fernando Maureira E.<\/p>\n

Sim\u00f3n Urbina A.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 Roberto Mardones A.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 Leonor Ad\u00e1n A.<\/p>\n

Rodrigo Rehbe\u00edn M.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mar\u00eda Ignacia Fuenzalida<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Despu\u00e9s de casi dos meses de movilizaci\u00f3n, los estudiantes secundarios y universitarios han logrado remecer los fundamentos del modelo neoliberal instalado en Chile, en uno de sus \u00e1mbitos m\u00e1s gravitantes, la educaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":606,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/600"}],"collection":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=600"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/600\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":610,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/600\/revisions\/610"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/606"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=600"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=600"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=600"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}