{"id":5197,"date":"2012-05-28T15:22:53","date_gmt":"2012-05-28T15:22:53","guid":{"rendered":"http:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/?p=5197"},"modified":"2012-05-28T15:22:53","modified_gmt":"2012-05-28T15:22:53","slug":"inaugurado-el-ano-academico-del-programa-de-formacion-pedagogica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/2012\/05\/28\/inaugurado-el-ano-academico-del-programa-de-formacion-pedagogica\/","title":{"rendered":"Inaugurado el A\u00f1o Acad\u00e9mico del Programa de Formaci\u00f3n Pedag\u00f3gica"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>En una emotiva ceremonia, los responsables del Programa de Formaci\u00f3n Pedag\u00f3gica <\/strong>de nuestra Facultad le dieron la bienvenida a los nuevos estudiantes, los que ser\u00e1n formados de forma responsable con pensamiento cr\u00edtico y \u00e9tica social en ciencias o arte.<\/p>\n

El Programa de Formaci\u00f3n Pedag\u00f3gica<\/strong> tiene cerca de 100 titulados, mayoritariamente en Ciencias de la Naturaleza. Contempla becas de la Fundaci\u00f3n Elige Educar<\/a>, es la \u00fanica universidad regional que forma parte de dicha beca. Recibe, anualmente, a unos 30 alumnos de ambas \u00e1reas, los que ingresan a un sistema intensivo y diurno de once meses, adem\u00e1s tiene plan vinculante con el programa de Magister que ofrece la Facultad.<\/p>\n

El objetivo del programa es el de proveer formaci\u00f3n pedag\u00f3gica de alta calidad a licenciados, con buenas herramientas para reconocer la realidad cultural y social del pa\u00eds en el cual educar\u00e1n y formar\u00e1n personas. \u201cQueremos que los profesores contribuyan a la mejora de las comunidades y no a replicar modelos establecidos que sabemos no funcionan<\/em>\u201d, indica el coordinador del programa, Sergio Toro.<\/p>\n

A su vez, el acad\u00e9mico del INFE, reconoci\u00f3 que, como programa, no han sido capaces de dar a conocer las potencialidades que tiene, no han explicitado la oferta de manera clara, situaci\u00f3n que desean modificar lo antes posible.<\/p>\n

Durante la actividad, el doctor en educaci\u00f3n, Alberto Galaz aprovech\u00f3 de lanzar el libro \u201cEstrategias Reflexivas. En la Formaci\u00f3n de Profesores y de Formadores de Profesores\u201d <\/em>del cual es editor junto a Rodrigo Fuentealba, Joel Cornejo y Alfonso Padilla.<\/p>\n

El acad\u00e9mico de la Universidad de La Serena, Dr. Carlos Calvo, fue el encargado de lanzar el libro, el que seg\u00fan su opini\u00f3n, \u201cda se\u00f1ales del camino a seguir para aportar el mejoramiento docente pero no destaca las fortalezas actuales de los profesores<\/em>\u201d.<\/p>\n

Es un libro que apunta a visualizar las potencialidades de construcci\u00f3n de conocimiento profesional en espacios de di\u00e1logo e intercambio social, afirma el Dr. Galaz.<\/p>\n

Para Calvo, el mejor camino es comenzar fomentando las fortalezas de los profesores y profesoras del pa\u00eds, reconoci\u00e9ndoles lo que hacen bien y les gusta, finalmente nadie quiere ser criticado, situaci\u00f3n que se da de parte del Estado y de la sociedad.<\/p>\n

En plano espec\u00edfico de la formaci\u00f3n de profesores y formadores de profesores, la sola adopci\u00f3n e implementaci\u00f3n de estrategias calificadas como \u201cinnovadoras\u201d\u00a0 tales como\u00a0 el \u201cenfoque por competencias\u201d sin una coherente unidad o integraci\u00f3n a los desaf\u00edos y demandas de todo sistema solo contribuir\u00e1 a tensionar y precarizar las condiciones de desempe\u00f1o y\u00a0 a reducir las posibilidades de formaci\u00f3n, finaliza el editor del texto, Alberto Galaz.<\/p>\n

Rese\u00f1a de Estrategias Reflexivas. En la Formaci\u00f3n de Profesores y de Formadores de Profesores<\/strong><\/p>\n

Tras las aparentes ventajas de una adopci\u00f3n casi irrenunciable,\u00a0la definici\u00f3n de\u00a0competencias\u00a0en el campo de la formaci\u00f3n\u00a0de profesores y de formadores de profesores\u00a0oculta\u00a0en lo cotidiano\u00a0posturas extremas que tensionan\u00a0y\u00a0desaf\u00edan la viabilidad de las propuestas institucionales. \u00bfCu\u00e1les son estas tensiones? \u00bfQu\u00e9 naturaleza asumen \u00a0los desaf\u00edos? \u00bfQu\u00e9 aportes concretos realizan las competencias al logro de una formaci\u00f3n de calidad? \u00bfQu\u00e9 tipo de estrategias pueden ser pertinentes? Los an\u00e1lisis y experiencias reunidas en este libro han enfrentado dichos emplazamientos concibiendo a la reflexi\u00f3n como n\u00facleo de\u00a0las competencias y estrategias de formaci\u00f3n.\u00a0Su lectura cr\u00edtica permite develar la reificaci\u00f3n de las decisiones e invitan a\u00a0 autoridades, estudiantes, profesores y\u00a0 formadores a desarrollar aproximaciones complejas sobre el desarrollo profesional.<\/p>\n