De acuerdo al Ministerio de Educaci\u00f3n (2019), desde su propuesta de Pol\u00edtica Nacional de Convivencia:<\/p>
\u201cLa convivencia escolar posibilita el aprendizaje de relaciones de respeto, de inclusi\u00f3n y de participaci\u00f3n democr\u00e1tica, pero tambi\u00e9n de sus contrarios. En el establecimiento educacional se aprende a convivir, sea para favorecer la inclusi\u00f3n o para alimentar la discriminaci\u00f3n, para aportar a la comunidad o para da\u00f1arla. Se aprende a convivir seg\u00fan la experiencia de convivencia que se construye en la escuela y seg\u00fan c\u00f3mo esa experiencia va decantando y haci\u00e9ndose rutina en el comportamiento cotidiano de cada uno de los actores de la comunidad educativa\u201d (p. 8).<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
En la charla, la presentaci\u00f3n desarrollada por el Prof. Juan Pablo Sol\u00eds Cuti\u00f1o abord\u00f3 aspectos relacionados al \u00c1rea de Convivencia Escolar, de forma contextualizada en el establecimiento que dirige y dimensionada en:<\/p>\n\n\n\n
1.- La Formaci\u00f3n<\/em>, pol\u00edticas, l\u00edneas de acci\u00f3n y pr\u00e1cticas que lleva a cabo el establecimiento para promover la formaci\u00f3n afectiva, social, \u00e9tica y espiritual de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n 2.- La Convivencia Escolar<\/em>, pol\u00edticas, procedimientos y pr\u00e1cticas que lleva a cabo el establecimiento para asegurar un ambiente de respeto y valoraci\u00f3n, organizado y seguro.<\/p>\n\n\n\n 3.- La Participaci\u00f3n<\/em>, pol\u00edticas, procedimientos y pr\u00e1cticas que implementa el establecimiento para desarrollar un sentido de pertenencia y compromiso, que conduzca a la participaci\u00f3n de todos sus miembros.<\/p>\n\n\n\n Esta significativa presentaci\u00f3n permiti\u00f3 a los y las profesoras en formaci\u00f3n reflexionar y discutir acerca de las pol\u00edticas p\u00fablicas existentes en materia de convivencia escolar y su relevancia en el contexto educativo. Asimismo, el Profesor Sol\u00eds Cuti\u00f1o invit\u00f3 a las y los profesores en formaci\u00f3n a motivarse y considerar el desarrollo de pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas y carrera docente en establecimientos educacionales de gesti\u00f3n p\u00fablica, \u201cestablecimientos donde siempre un ni\u00f1o o ni\u00f1a los espera\u201d coment\u00f3 el director.<\/p>\n\n\n\n El Taller de Formaci\u00f3n Situada Contextualizaci\u00f3n, como curso obligatorio asociado a la formaci\u00f3n pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica de futuros profesores y profesores, promueve la vinculaci\u00f3n temprana al contexto profesional, orientado fundamentalmente a la observaci\u00f3n, y exploraci\u00f3n de los fen\u00f3menos educativos, desde una perspectiva descriptiva-interpretativa, con la finalidad de comprender su complejidad.<\/p>\n\n\n\n El subdirector de la Escuela de Pedagog\u00eda en Comunicaci\u00f3n en Lengua Inglesa y coordinador de Pr\u00e1cticas Pedag\u00f3gicas, Dr. Cs. Luis Felipe Casimiro Perlaza, agradeci\u00f3 el gesto y compromiso docente del Profesor Sol\u00eds Cuti\u00f1o al vincular su destacada labor como director de la Escuela El Bosque con la formaci\u00f3n de futuras y futuros profesores de la Universidad Austral de Chile. Asimismo, agradeci\u00f3 la asistencia a la actividad y la vinculaci\u00f3n que ha tenido el Director de la Escuela Angachilla, Profesor Alan Carrasco Silva, en el marco de las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas.<\/p>\n\n\n\n Finalmente, el Dr. Cs. Luis Casimiro Perlaza, destac\u00f3 que \u201cEs necesario vincular la formaci\u00f3n de profesoras y profesores con el contexto escolar real, en el marco de las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas, donde, por supuesto, los directores y directoras de establecimientos educativos juegan un papel relevante en este proceso como lideres educativos\u201d.<\/p>\n\n\n\n \u2022\tLa charla fue dirigida por el profesor Juan Pablo Sol\u00eds Cuti\u00f1o, director de la Escuela El Bosque de Valdivia. <\/p>\n","protected":false},"author":18,"featured_media":33338,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[3635,3689,892],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33335"}],"collection":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/18"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=33335"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33335\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":33342,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33335\/revisions\/33342"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/33338"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33335"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=33335"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=33335"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"http:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/foto-2-450x600.jpeg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\n![\"\"](\"http:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/foto3-800x600.jpeg\")
<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"