La Revista Internacional de Educaci\u00f3n para la Justicia Social es una publicaci\u00f3n acad\u00e9mica arbitrada y editada por la C\u00e1tedra UNESCO en Educaci\u00f3n para la Justicia Social de la Universidad Aut\u00f3noma de Madrid y el servicio de publicaciones de la Universidad Aut\u00f3noma de Madrid (UAM) en colaboraci\u00f3n con la Red Iberoamericana de Investigaci\u00f3n sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE). La revista nace en octubre de 2012 ante la necesidad de contar con un cauce para la difusi\u00f3n de investigaciones de calidad que entienden la Educaci\u00f3n como un motor de transformaci\u00f3n social. A nivel Iberoamericano y de Espa\u00f1a la revista est\u00e1 posicionada en el n\u00b018 en el \u00e1rea de educaci\u00f3n y en el n\u00b06 en el \u00e1rea de Sociolog\u00eda y Ciencias Pol\u00edticas.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
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<\/figure><\/div>\n\n\n\nEl acad\u00e9mico, Gerardo Mu\u00f1oz en el marco de la participaci\u00f3n en esta revista hizo una reflexi\u00f3n sobre la educaci\u00f3n en el contexto ind\u00edgena en Chile y precis\u00f3 \u201cEn Chile, en el sistema escolar persisten barreras que limitan la incorporaci\u00f3n de saberes y conocimiento de pueblos originarios, principalmente mapuche, y estos obst\u00e1culos se encuentran principalmente arraigados al colonialismo.\u00a0\u00a0 M\u00e1s bien se aprecia una inclusi\u00f3n e interculturalidad funcionalista vinculada al cumplimiento de una pol\u00edtica p\u00fablica educativa, pero que se distancia de las demandas de pueblos ind\u00edgenas\u201d.<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"http:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/pamela-tejeda.png\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nLa docente PamelaTejeda, del Instituto de Ciencias de la Educaci\u00f3n agreg\u00f3 que para trabajar en una educaci\u00f3n para la justicia social en el contexto ind\u00edgena \u201cEs importante desarrollar una articulaci\u00f3n entre los saberes y conocimientos, que se construyen con procesos educativos particulares y que propician un aprendizaje con sentido y pertinencia en el marco de su propia cultura. Asimismo, una educaci\u00f3n para la justicia social debe ser inclusiva, justa y transformadora. Esto quiere decir que el proceso pedag\u00f3gico debe contribuir a una igualdad de oportunidades, para derribar las desigualdades socioeducativas y con ello la transformaci\u00f3n de sus propios entornos\u201d.<\/p>\n\n\n\n
La investigadora coment\u00f3 que la regi\u00f3n de Los R\u00edos cuenta con un importante porcentaje de poblaci\u00f3n perteneciente a pueblos originarios, en tal sentido la profesora recalc\u00f3 \u201cPara la formaci\u00f3n inicial docente en nuestra Universidad es de suma importancia considerar el contexto sociodemogr\u00e1fico de diversidad social y cultural en el cual estamos situados y con ello los distintos componentes, saberes y conocimientos que contribuyan a la construcci\u00f3n de un proceso educativo intercultural cr\u00edtico, inclusivo y transformador\u201d.<\/p>\n\n\n\n