{"id":33012,"date":"2022-05-17T16:11:49","date_gmt":"2022-05-17T20:11:49","guid":{"rendered":"http:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/?p=33012"},"modified":"2022-05-17T16:11:51","modified_gmt":"2022-05-17T20:11:51","slug":"estudiantes-de-pedagogia-reflexionaron-sobre-la-co-existencia-educacion-y-cambio-climatico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/2022\/05\/17\/estudiantes-de-pedagogia-reflexionaron-sobre-la-co-existencia-educacion-y-cambio-climatico\/","title":{"rendered":"Estudiantes de Pedagog\u00eda reflexionaron sobre la co \u2013 existencia, educaci\u00f3n y cambio clim\u00e1tico"},"content":{"rendered":"\n

Una instancia de di\u00e1logo y reflexi\u00f3n se realiz\u00f3 el d\u00eda viernes 13 de mayo con el Workshop “Co- existencia y crisis ecol\u00f3gica: Desaf\u00edos planetarios para lxs futurxs profesorxs” que se llev\u00f3 a cabo de forma h\u00edbrida en el auditorio Eleazar Huerta de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades. En la instancia, participaron estudiantes de pedagog\u00edas quienes profundizaron sobre la crisis clim\u00e1tica y el rol de la educaci\u00f3n y la profesi\u00f3n docente para abordar estos temas y ser un agente de cambio.<\/p>\n\n\n\n

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El workshop cont\u00f3 con la exposici\u00f3n de Marcela M\u00e1rquez Garc\u00eda, investigadora del Centro de Humedales del R\u00edo Cruces de la Universidad Austral de Chile y Cristian Simonetti, Antrop\u00f3logo y profesor asociado de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile, quienes entregaron sus an\u00e1lisis sobre el cambio clim\u00e1tico y su relaci\u00f3n con la educaci\u00f3n. La instancia fue moderada por los docentes Iv\u00e1n Oliva y Javier Campos del Instituto de Ciencias de la Educaci\u00f3n y cont\u00f3 con la presencia del Dr. Paulo Contreras, jefe del Departamento de Aseguramiento de la Calidad e Innovaci\u00f3n Curricular (DACIC).<\/p>\n\n\n\n

Reflexiones<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Marcela M\u00e1rquez Garc\u00eda, investigadora del Centro de Humedales del R\u00edo Cruces de la Universidad Austral de Chile dio inicio a este workshop haciendo una presentaci\u00f3n sobre su experiencia en acercar el tema del cambio clim\u00e1tico a las personas, donde coment\u00f3 que la gente adulta es muy reactiva a considerar cambios en sus conductas para contribuir en este tema. Adem\u00e1s, plante\u00f3 que la educaci\u00f3n en estos temas se debe tomar desde el mundo cient\u00edfico y otras \u00e1reas disciplinares.<\/p>\n\n\n\n

Sobre la instancia, la acad\u00e9mica agradeci\u00f3 la posibilidad de abordar estos temas con futuros profesores y profesoras \u201cMe pareci\u00f3 una actividad muy importante donde pudimos  reflexionar con los futuros profesores y profesoras los desaf\u00edos que tenemos tan urgentes como la crisis ecol\u00f3gica, crisis clim\u00e1tica y cu\u00e1l es el rol que los profesores tienen y como poder abordarlo desde la educaci\u00f3n que hoy en d\u00eda es muy tradicional, muy basada en el positivismo, entonces como poder generar estos cambios, como cambiamos nosotros tambi\u00e9n, como entendemos de donde viene el conocimiento as\u00ed que estuvo muy interesante el espacio de reflexi\u00f3n y escuchar a los estudiantes de como lo ven y que opinan al respecto\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La actividad tambi\u00e9n cont\u00f3 con la participaci\u00f3n del antrop\u00f3logo Cristian Simonetti, profesor asociado de la Pontificie Universidad Cat\u00f3lica quien dio un an\u00e1lisis desde el mundo cient\u00edfico de la situaci\u00f3n, entregando ejemplos sobre la percepci\u00f3n y la realidad de los cambios, haciendo una reflexi\u00f3n sobre la posici\u00f3n \u00e9tica y pol\u00edtica que toman los individuos frente a estos temas.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cYo creo que el proyecto de educaci\u00f3n formal y la trayectoria en la cual se inserta las sociedades modernas pasa por una valoraci\u00f3n de ciertos tipos de conocimientos por sobre otros, en particular aquellos que est\u00e1n trasados por el uso del lenguaje formal, la l\u00f3gica, la matem\u00e1tica y muchas \u00e1reas que est\u00e1n asociadas a las ciencias m\u00e1s duras y a las carreras STEM y parte de lo que  presentaba es que necesitamos en paralelo recuperar la sensibilidad que ha estado debajo de la raz\u00f3n en la tradici\u00f3n moderna. Sin una sensibilidad no nos vamos a volver responsivos al entorno y a sus transformaciones incluyendo las asociadas al calentamiento global y eso es una lucha pol\u00edtica en alg\u00fan sentido, pero es tambi\u00e9n un esfuerzo de sensibilizaci\u00f3n, no pasa meramente por la reflexi\u00f3n, porque nos pongamos a debatir sobre estos temas, necesitamos volvernos responsivos al entorno\u201d, puntualiz\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Sobre el workshop, el antrop\u00f3logo agradeci\u00f3 la invitaci\u00f3n y la posibilidad de di\u00e1logo \u201cMe ha encantado el evento, se ponen en juego desaf\u00edos gigantes donde la educaci\u00f3n es central son las y los educadores quienes van a tener que sensibilizar a las futuras generaciones y yo creo que este es el tipo de instancias donde debemos convencer\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La instancia cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de estudiantes de pedagog\u00edas de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades, Manuel Rojas, estudiante de segundo a\u00f1o de Pedagog\u00eda en Comunicaci\u00f3n en Lengua Inglesa valor\u00f3 el workshop y coment\u00f3 \u201cMe pareci\u00f3 una instancia muy interesante y atingente, reflexionar  sobre esa conexi\u00f3n que existe entre el mundo cient\u00edfico y como nosotros como profesores podemos tratar de dar ese enfoque un poco m\u00e1s emp\u00edrico, un poco m\u00e1s diverso y tratarlo desde la pedagog\u00eda,  el cambio clim\u00e1tico no es una novedad, la relaci\u00f3n con los ni\u00f1os hoy en d\u00eda est\u00e1 cambiando no se les puede tratar como gente que no va a entender, estos son temas que se pueden tratar de manera amigable desde las primeras etapas, desde la pedagog\u00eda uno puede ser un referente, un gu\u00eda no ser visto como una figura de autoridad, sino que como un mediador y justamente con los infantes tratar de generar estas instancias de di\u00e1logo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Balance de la actividad<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El Workshop es una de las acciones comprometidas en el proyecto\u00a0 Educaci\u00f3n, Complejidad y Crisis Ambiental: Escalas de percepci\u00f3n sist\u00e9mica espaciotiempo-alteridad en estudiantes de FID en Chile ejecutado por el profesor Iv\u00e1n Oliva y financiado por el Fondo de Elaboraci\u00f3n de Material Educativo y Publicaciones en Educaci\u00f3n del FID a\u00f1o 2020.<\/p>\n\n\n\n

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Sobre el balance de este workshop, el acad\u00e9mico Iv\u00e1n Oliva, docente del Instituto de Ciencias de la Educaci\u00f3n coment\u00f3 \u201cGestamos esta actividad a pulso sin ninguna pretensi\u00f3n disciplinar y de expertis  con la idea de convocar a estudiantes de pedagog\u00eda dentro del proyecto de Formaci\u00f3n Inicial Docente, porque esta actividad se inscribe dentro de un proyecto de Fondo de Publicaciones del FID y la idea era  tocar estos temas,  reflexionarlos y debatirlos y as\u00ed junto al profesor Javier Campos tratamos de concatenar estos temas dentro de la perspectiva curricular que es un tema de inter\u00e9s para el Programa de Formaci\u00f3n Inicial Docente, as\u00ed que en general el balance es positivo por la participaci\u00f3n de las y los estudiantes en este encuentro\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte el docente Javier Campos, tambi\u00e9n acad\u00e9mico del instituto de Ciencias de la Educaci\u00f3n destac\u00f3 la posibilidad que dan estos temas de generar cambios concretos en el curriculum \u201cPara m\u00ed una cosa importante es tratar de transversalizar estos temas en el curriculum de formaci\u00f3n inicial docente, este tema ya est\u00e1 presionando para que empecemos a generar respuestas, y estas no puede ser parceladas y no solamente puestas en un ramo, tenemos que hacer que los estudiantes comiencen a pensar como en su propia pedagog\u00eda, en su propia pr\u00e1ctica educativa estos temas los van integrando en la cotidianidad de su trabajo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Finalmente, en la instancia particip\u00f3 el Dr. Paulo Contreras, Jefe del Departamento de Aseguramiento de la Calidad e Innovaci\u00f3n Curricular (DACIC) qui\u00e9n valor\u00f3 este encuentro y recalc\u00f3 la tarea que tiene la UACh en trabajar estas tem\u00e1ticas \u201cUno de los desaf\u00edos que tiene esta universidad en particular es intentar darle al curriculum un marco m\u00e1s complejo que tambi\u00e9n apunten al dinamismo en el tratamiento de ciertos temas, probablemente el m\u00e1s trascendente que podamos tomar es este de la crisis clim\u00e1tica y desde ese punto de vista el Departamento de Aseguramiento de la Calidad por supuesto que est\u00e1 disponible, dispuesto y muy entusiasmado en que podamos entregar todo el soporte institucional necesario en las v\u00edas que ya existen e incluso algunos otros caminos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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