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<\/figure><\/div>\n\n\n\nEn la Jornada de Debates se discutieron temas muy relevantes para el contexto escolar, tales como pol\u00edticas educativas en la formaci\u00f3n de habilidades socio afectivas, identidad de g\u00e9nero, la formaci\u00f3n ciudadana y la generaci\u00f3n de ciudadanos cr\u00edticos, la construcci\u00f3n de una perspectiva intercultural en el sistema educativo, entre otras. Esta instancia fue organizada por la Escuela de Lenguaje y Comunicaci\u00f3n, coordinadas por las profesoras Elizabeth Mart\u00ednez con la asignatura de Convivencia Escolar, y la profesora Cecilia Quintrileo con su ramo Argumentaci\u00f3n y Debate.<\/p>\n\n\n\n
Todas las mesas de debate fueron evaluadas por un jurado compuesto por docentes de la UACh y profesores y profesoras de establecimientos educacionales. Valeria Silva Rocha, profesora de Lenguaje y Comunicaci\u00f3n del Colegio Los Conquistadores valor\u00f3 la instancia y las discusiones realizadas con quienes participaron de las mesas \u201cSin dudas, esta instancia, en su versi\u00f3n virtual 2020, result\u00f3 ser ese resumen que todo profesor o profesora realiza al fin del a\u00f1o escolar, mediante preguntas tan vitales como las que se expusieron en el debate de todas las mesas que contempl\u00f3 la jornada. Reflexionar sobre estos temas, son de gran importancia en nuestro quehacer pedag\u00f3gico y siendo as\u00ed, contribuye, de igual forma y de manera basal, a los futuros colegas, quienes impartir\u00e1n clases en colegios y liceos.\u201d<\/p>\n\n\n\n
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<\/figure><\/div>\n\n\n\nLa profesora tambi\u00e9n destac\u00f3 la vinculaci\u00f3n con los profesores en formaci\u00f3n que gener\u00f3 esta instancia \u201cSiempre es un agrado escuchar a los estudiantes de pedagog\u00eda y recordar el paso que una tuvo por la Universidad. Es emotivo volver a verse en ellas y ellos y en esas conversaciones de temas que ver\u00e1n en la pr\u00e1ctica de la pedagog\u00eda que ejercer\u00e1n. Por eso, considero que nosotras, como ex alumnas y alumnos de la UACh, debemos brindar esa mano contribuyendo en estas actividades donde todas aprendemos, o abriendo los espacios de pr\u00e1cticas en nuestros lugares de trabajo como lo hemos venido haciendo hasta ahora.\u201d<\/p>\n\n\n\n
El jurado tambi\u00e9n estuvo integrado por docentes de la UACh. El profesor D\u00e1maso Rabanal del Instituto de Ciencias de la Educaci\u00f3n calific\u00f3 de exitosa la jornada destacando el enriquecedor di\u00e1logo que se da con los diversos actores que participaron de la instancia “La Jornada de Debates, en su 8\u00aa versi\u00f3n, fue un \u00e9xito. Un espacio donde estudiantes de formaci\u00f3n inicial docente de Lenguaje y Comunicaci\u00f3n no solamente despliegan los aprendizajes integrados de argumentaci\u00f3n y de convivencia escolar, sino que, adem\u00e1s, tienen la posibilidad de dialogar con egresadas\/os y profesoras\/es invitadas\/os. Destaco, especialmente, el trabajo generoso y colaborativo de las profesoras Cecilia Quintrileo y Elizabeth Mart\u00ednez, adem\u00e1s, por supuesto del apoyo de Daniela G\u00f3mez, profesora en formaci\u00f3n de \u00faltimo a\u00f1o.\u201d<\/p>\n\n\n\n
El acad\u00e9mico, adem\u00e1s, explic\u00f3 lo significativo que son estas actividades para las y los estudiantes en formaci\u00f3n \u201cEstas experiencias de aprendizaje tributan directamente a la diversificaci\u00f3n y fortalecimiento de la formaci\u00f3n inicial docente y establecen v\u00ednculos significativos que unificar los \u00e1mbitos de la especialidad con los educacionales, un di\u00e1logo virtuoso que instala un ejercicio metacognitivo fundamental para futuras\/os profesoras\/es”<\/p>\n\n\n\n
Formaci\u00f3n Inicial Docente<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ricardo Guti\u00e9rrez Cares, estudiante de tercer a\u00f1o de Pedagog\u00eda en Lenguaje y Comunicaci\u00f3n que form\u00f3 parte de las mesas de debate, sobre la instancia coment\u00f3 \u201cLa jornada de debate me pareci\u00f3 una actividad interesante, porque es una instancia que la entiendo como un m\u00e9todo de ense\u00f1anza-aprendizaje, distinto a lo que ven\u00edamos trabajando. Acusa un compromiso personal y grupal, para poder comprender un tema, adoptar una postura y construir argumentos que la fundamentar\u00e1n, procesos que la convierten en un gran desaf\u00edo.\u201d<\/p>\n\n\n\n El profesor en formaci\u00f3n coment\u00f3 que result\u00f3 ser una jornada muy significativa, porque se abordaron diversos temas atingentes a su futura profesi\u00f3n y con la realidad escolar chilena. Adem\u00e1s, el estudiante de tercer a\u00f1o explic\u00f3 la contribuci\u00f3n que tienen estas actividades en su formaci\u00f3n como futuro docente, la cual cuenta se da en primer lugar, con los contenidos tratados y, por otro, con la comprensi\u00f3n del debate desde lo pr\u00e1ctico. \u201cAdem\u00e1s, me permiti\u00f3 ejercitar y entender las habilidades que se est\u00e1n desarrollando en los ejes de lectura, escritura, investigaci\u00f3n y expresi\u00f3n oral, direccionados a la formaci\u00f3n reflexiva y cr\u00edtica de estudiantes comunicativamente competentes, con conciencia de su propia cultura y de otras culturas.\u201d<\/p>\n\n\n\n Balance de la Jornada<\/strong><\/p>\n\n\n\n La Jornada de Debates es una actividad que se ha desarrollado en los \u00faltimos a\u00f1os en la carrera de Pedagog\u00eda en Lenguaje y Comunicaci\u00f3n, y se vincula con la discusi\u00f3n e investigaci\u00f3n de problem\u00e1ticas de contingencia pol\u00edtica, sociocultural y educativa. Su octava versi\u00f3n titulada, \u201cDi\u00e1logos argumentativos: Identidad, Inclusi\u00f3n y Formaci\u00f3n Ciudadana en el contexto educativo\u201d, dio apertura al di\u00e1logo, la discusi\u00f3n y la reflexi\u00f3n sobre los alcances de la Pol\u00edtica P\u00fablica en materia educativa, en temas transversales como la construcci\u00f3n identitaria y la formaci\u00f3n ciudadana, desde el abordaje de una cultura inclusiva e intercultural.<\/p>\n\n\n\n La profesora Elizabeth Mart\u00ednez, una de las organizadoras de la actividad recalc\u00f3 que \u201cLa Jornada de Debates, es sin duda una instancia de aprendizaje colaborativo, situado y colectivo que permite a los profesores en formaci\u00f3n, desarrollar competencias profesionales en los \u00e1mbitos de la investigaci\u00f3n, la argumentaci\u00f3n, el pensamiento cr\u00edtico y la expresi\u00f3n oral formal, a trav\u00e9s de la metodolog\u00eda del debate, en tanto g\u00e9nero discursivo dialogal y argumentativo por excelencia.\u201d<\/p>\n\n\n\n Finalmente, la docente del Instituto de Ciencias de la Educaci\u00f3n y una de las organizadoras del evento realiz\u00f3 un positivo balance de la actividad. \u201cPodemos realizar un balance positivo acerca del desarrollo de la Jornada, el cual impacta positivamente el proceso formativo de los estudiantes. Al mismo tiempo, consolida la construcci\u00f3n de relaciones de reciprocidad con profesores en ejercicio, egresados de la Universidad, a trav\u00e9s de su rol como jurados, junto a docentes de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades; y la participaci\u00f3n de sus estudiantes de secundaria en calidad de audiencia. Es indiscutible mencionar que la Jornada de Debates, ha consolidado la construcci\u00f3n de un espacio dial\u00f3gico, reflexivo e intergeneracional.\u201d<\/p>\n\n\n\n Link de la Jornada de Debates Ma\u00f1ana disponible aqu\u00ed https:\/\/www.facebook.com\/FilosofiayHumanidadesUACh\/videos\/857298085083774<\/a><\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"http:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/Jornada-debates-7-800x447.jpg\")
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