En la instancia los profesores de Lengua Inglesa compartieron sus estrategias de ense\u00f1anza que utilizan con sus estudiantes, teniendo un contraste desde una escuela p\u00fablica a un colegio privado, siendo ambas vivencias muy significativas para quienes asistieron al conversatorio.<\/p>\n\n\n\n
La primera en exponer fue Javiera Henr\u00edquez, profesora del Colegio Windsor School de Valdivia de ni\u00f1os y ni\u00f1as de pre b\u00e1sica, qui\u00e9n por medio de un avatar en el computador realiza distintas actividades con sus estudiantes. A trav\u00e9s de esta modalidad se suman los juegos y actividades multisensoriales que les permiten acercarse de una manera m\u00e1s entretenida al ingl\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
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<\/figure><\/div>\n\n\n\nRespecto a la contenci\u00f3n emocional en este contexto de clases a distancia, Javiera Henr\u00edquez rescat\u00f3 el trabajo en equipo que ha tenido en su colegio y el esp\u00edritu colaborativo que se ha dado con los profesores de ingl\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
\u201cNosotros somos 10 profesores de ingl\u00e9s y nos hemos acompa\u00f1ado mucho, sobre todo en este momento, d\u00e1ndonos ideas, colabor\u00e1ndonos y apoy\u00e1ndonos ante este escenario que ha sido dif\u00edcil para nosotros como profesores y profesoras\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n La profesora valor\u00f3 la importancia del apoyo y la comprensi\u00f3n al ejercicio docente en este contexto \u201cQue importante es que la familia, los amigos y la gente que te rodea entienda que es ser profesor, que, por supuesto va mucho m\u00e1s all\u00e1 de las salas de clases, es el doble de esfuerzo<\/em>\u201d.<\/p>\n\n\n\n Reinventarse en el ejercicio docente<\/strong><\/p>\n\n\n\n El escenario para los profesores ha sido complejo teniendo que adecuar sus clases al formato a distancia, en este sentido, Javiera Henr\u00edquez coment\u00f3 \u201cTuve un momento este a\u00f1o donde estaba tan enfocada en poder ser efectiva en t\u00e9rminos acad\u00e9micos, de tener los 45 minutos, pasar materia, todo muy organizado y pauteado y lleg\u00f3 un momento en que yo vi que mis alumnos no estaban conmigo, vi que los estaba perdiendo, y dije ac\u00e1 tengo que hacer un cambio y as\u00ed surgieron todas las estrategias did\u00e1cticas, ellos no van a conectar contigo si no est\u00e1n viviendo lo que est\u00e1s ense\u00f1ando\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n Experiencia Escuela Francia de Valdivia<\/strong><\/p>\n\n\n\n El profesor \u00c1lvaro Molina, qui\u00e9n realiza clases a estudiantes de cuarto a octavo a\u00f1o b\u00e1sico, tambi\u00e9n destac\u00f3 el apoyo del equipo docente y directivo de la Escuela Francia, d\u00f3nde valor\u00f3 que desde el primer momento se pensara en la contenci\u00f3n emocional.<\/p>\n\n\n\n \u201cEntre todos los colegas de todos los departamentos hemos priorizado el \u00e1mbito socioemocional, eso nos ha llevado a hacer actividades que antes no sol\u00edamos hacer, por ejemplo, bingos con objetivos secundarios, pero distraernos y estar en otro ambiente que no es el escolar, por ejemplo. Esas cosas ayudan mucho en el \u00e1mbito emocional.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n Aprender nuevas formas de ense\u00f1ar<\/strong><\/p>\n\n\n\n Las dificultades que se han vivido en el sistema educativo escolar son varias, entre esas la poca conectividad y tambi\u00e9n la falta de apoyo por parte del Ministerio de Educaci\u00f3n a los establecimientos que cuentan con estudiantes de mayor vulnerabilidad. Es el caso de la Escuela Francia, donde a pesar de las complejidades que ha tra\u00eddo la pandemia ha generado un desaf\u00edo y esfuerzo por parte de las profesoras y profesores.<\/p>\n\n\n\n El profesor \u00c1lvaro Molina coment\u00f3 que en el giro que dio a su clase tambi\u00e9n tuvo que empezar a compartir m\u00e1s con las emociones y preocupaciones de sus estudiantes \u201cEl transformar las clases en un espacio no solamente donde uno va a exponer algo o va a hacer que los chicos aprendan, sino que compartir c\u00f3mo estuvo su d\u00eda, c\u00f3mo estuvo su semana, captar sus sentimientos y hablarlos\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n En cuanto a la identidad docente, el profesor coment\u00f3 haber descubierto cosas y un lado creativo distinto al que estaba haciendo \u201cantes estaba mucho m\u00e1s focalizado a la creaci\u00f3n de material concreto, la estructura de la clase pero este a\u00f1o dio un vuelco tan gigante que yo me tom\u00e9 muy a pecho el hecho de reinventarme como profesor y buscar mucho apoyo en la tecnolog\u00eda, viendo tutoriales de como editar videos, qu\u00e9 plataformas son mejores, como mejorar el habla de los estudiantes y de esa parte cuando yo ten\u00eda el conocimiento y me sent\u00eda capaz como profesor de ense\u00f1ar bien, empec\u00e9 a crear cosas, en base a eso.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n Finalmente, el egresado de la UACh dio como consejo a las y los docentes \u201cHay que focalizar la experiencia en lo que ellos est\u00e1n viviendo y eso es la casa en estos momentos<\/em>\u201d.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"http:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/foto-2-800x445.jpg\")
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