![\"\"](\"http:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/foto-1-editada-250x200.jpg\")
<\/p>\nEl soci\u00f3logo y docente de la Universidad de Chile e investigador del Centro de Educaci\u00f3n Avanzada de la misma casa de estudios actualmente dirige el Programa de Investigaci\u00f3n del Plan de Implementaci\u00f3n del Programa de Fortalecimiento a la Formaci\u00f3n Inicial Docente de la UACh.<\/p>\n
Sus \u00e1reas de investigaci\u00f3n son la pol\u00edtica educacional, temas relacionados con el mercado en educaci\u00f3n, segregaci\u00f3n en la elecci\u00f3n de escuelas, la innovaci\u00f3n y el mejoramiento\u00a0en el sistema educativo. El acad\u00e9mico est\u00e1 hace un a\u00f1o en Valdivia colaborando con la Universidad Austral de Chile e imparte docencia\u00a0en el Mag\u00edster en Educaci\u00f3n menci\u00f3n Pol\u00edtica y Gesti\u00f3n Educativa y el Doctorado en Ciencias Humanas menci\u00f3n Discurso y Cultura de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades.<\/p>\n
Hoy, Cristian Bellei asume como Director de Investigaci\u00f3n del Proyecto FID que ejecuta la UACh.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo se vincula tu desarrollo en investigaci\u00f3n con el desaf\u00edo de ser Director del Programa de Investigaci\u00f3n del Proyecto FID en la UACh? <\/strong><\/p>\n Supongo que me pidieron que trabajara en esto porque tengo cierta experiencia, pero es un tremendo desaf\u00edo. Nunca he dirigido una instituci\u00f3n\u00a0y en realidad no tengo esp\u00edritu de director. S\u00ed de investigador y de acad\u00e9mico. Creo que un plus que me permiti\u00f3 llegar a trabajar a la Universidad Austral de Chile es que soy parte del equipo que fund\u00f3 el\u00a0Centro de Investigaci\u00f3n Avanzada en Educaci\u00f3n de la Universidad de Chile, que se dedica s\u00f3lo a la investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n.<\/p>\n Particip\u00e9 en todo el trabajo de dise\u00f1ar y echar a andar este centro, pero siempre en equipo. Yo dir\u00eda que lo m\u00e1s importante es que estas cosas funcionan cuando hay equipos, no s\u00e9 hacerlo de otra manera que no sea con equipos, con mucha gente involucrada. Tambi\u00e9n trabaj\u00e9 con la rector\u00eda de la Universidad de Chile y el Senado Universitario en dise\u00f1ar la institucionalidad que cobija a este centro, pasar de iniciativas temporales a una institucionalidad m\u00e1s permanente de investigaci\u00f3n, y en eso trabaj\u00e9 mucho en la Chile. Entonces, supongo que cuando me pidieron desde la Universidad Austral de Chile que sea el director de investigaci\u00f3n\u00a0es tomando en cuenta esa experiencia.<\/p>\n \u00bfCu\u00e1les son tus motivaciones y desaf\u00edos en este cargo?<\/strong><\/p>\n El desaf\u00edo principal es constituir un equipo de acad\u00e9micos y acad\u00e9micas en la Universidad que est\u00e9n motivados en trabajar en investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n, que seamos un referente fuera de Santiago. Me parece que Chile tiene un centralismo horrible y eso no s\u00f3lo afecta el hecho de la desigualdad, reflejado en que hay m\u00e1s privilegios y m\u00e1s fondos y m\u00e1s relevancia p\u00fablica a la gente que trabaja en Santiago, sino que tambi\u00e9n creo que afecta nuestro conocimiento, porque a fin de cuentas las problem\u00e1ticas que se dan en la mayor\u00eda de Chile son\u00a0tratadas, trabajadas y estudiadas con menos inter\u00e9s y menor sensibilidad.<\/p>\n Eso es una limitaci\u00f3n, entonces creo que uno de los objetivos que nos pudi\u00e9ramos plantear es que la Universidad sea el referente de investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n en toda la zona sur de Chile, que acumule conocimiento y produzca conocimiento sobre temas de relevancia nacional, pero en particular temas de relevancia en la zona sur.<\/p>\n \u00bfCu\u00e1l es la visi\u00f3n del trabajo de investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n que actualmente existe en la UACh? <\/strong><\/p>\n Hay un inter\u00e9s, un equipo y una motivaci\u00f3n por producir conocimiento acad\u00e9mico en educaci\u00f3n, creo que est\u00e1n todas las capacidades profesionales del mundo, pero probablemente no hemos sido capaces de generar un espacio institucional que potencie esto. Entonces, siendo una Universidad con mucha y productiva investigaci\u00f3n en otras \u00e1reas, en ciencias sociales en general y en particular en educaci\u00f3n, no tiene el mismo nivel de desarrollo y creo que la idea fundamental es tratar de producir una masa cr\u00edtica en investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n que est\u00e9 basada en la idea de la colaboraci\u00f3n, que haya m\u00e1s equipos de trabajo, m\u00e1s multidisciplinario, m\u00e1s intensivo y sostenidamente ir trabajando juntos.<\/p>\n Hasta aqu\u00ed, lo que yo veo es que hay hartos estudios, pero m\u00e1s bien aislados, no conectados entre s\u00ed, no como programas de investigaci\u00f3n, no como n\u00facleos de investigaci\u00f3n m\u00e1s permanentes en educaci\u00f3n y con una colaboraci\u00f3n entre acad\u00e9micos que es circunstancial, espor\u00e1dica\u00a0y no densa. La clave de esto es que haya grupos, varios grupos de acad\u00e9micos y acad\u00e9micas que tengan inter\u00e9s en colaborar\u00a0en atacar problem\u00e1ticas juntos\u00a0y trabajar en el mediano plazo juntos\u00a0y no s\u00f3lo coyunturalmente en un proyecto.<\/p>\n <\/p>\n \u00bfEs una necesidad aportar desde la investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n al desarrollo de las pol\u00edticas p\u00fablicas?\u00a0<\/strong><\/p>\n No solamente las pol\u00edticas, en toda investigaci\u00f3n acad\u00e9mica el prop\u00f3sito es la curiosidad, las ganas de saber, el inter\u00e9s intelectual que tenemos las personas en general y los acad\u00e9micos que hacemos de eso un oficio, pero todos tambi\u00e9n tenemos una responsabilidad social, esa curiosidad que en nuestro caso la podemos ir satisfaciendo con recursos que la sociedad nos da. Le debemos mucho a la sociedad y lo que le debemos en particular es ponernos al servicio de las necesidades y los problemas que hay en ella. En nuestro caso, la investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n tiene que ayudar a potenciar las pol\u00edticas nacionales y locales.<\/p>\n Chile tiene un debate muy intenso en pol\u00edtica educacional y es muy importante que haya m\u00e1s voces, m\u00e1s voces cr\u00edticas y no solo santiaguinas. Estamos discutiendo ahora una pol\u00edtica de admisi\u00f3n\u00a0escolar y es muy interesante c\u00f3mo se ha dado el debate de la relaci\u00f3n entre su ensayo en regiones versus su implementaci\u00f3n\u00a0ahora en Santiago, y cuando uno escucha a los acad\u00e9micos que participan en ese debate, son todos de Santiago. Sin embargo, esta nueva pol\u00edtica lleva a\u00f1os implement\u00e1ndose en regiones, entonces uno hubiera esperado que haya m\u00e1s voces basadas en evidencia con opini\u00f3n y que sean escuchadas\u00a0sobre esta pol\u00edtica fuera de Santiago.<\/p>\n \u00bfDe qu\u00e9 manera el programa de desarrollo en investigaci\u00f3n contribuir\u00e1 a la formaci\u00f3n docente en la UACh?\u00a0 Hay al menos tres maneras en las que puede contribuir. Ac\u00e1 hay acad\u00e9micos en la Universidad que se dedican a investigar sobre el desarrollo profesional docente y la formaci\u00f3n docente, entonces podemos densificar eso y todo lo que la investigaci\u00f3n acumule como evidencia directamente utilizarlo o alimentar a quienes trabajan en la formaci\u00f3n docente, formaci\u00f3n y desarrollo docente cuando ese es el tema.<\/p>\n La segunda manera es que en el proceso de formaci\u00f3n y las pr\u00e1cticas docentes surgen muchos problemas que podr\u00edamos llamar de pr\u00e1ctica, y los problemas de la pr\u00e1ctica en el sistema escolar debieran ser un disparador, una materia prima muy importante para generar problemas de investigaci\u00f3n. En otros sistemas escolares, donde uno ve m\u00e1s cerca a las universidades del sistema escolar, como Cuba, como Finlandia, por dar dos ejemplos, los problemas de la pr\u00e1ctica r\u00e1pidamente se transforman en problemas de investigaci\u00f3n, porque los acad\u00e9micos no est\u00e1n en otro mundo, separados de los profesores y los estudiantes. Si logramos hacer m\u00e1s de esta investigaci\u00f3n colaborativa y estar m\u00e1s cerca de los profesores, de los estudiantes y del sistema escolar, los problemas de la pr\u00e1ctica van a ser r\u00e1pidamente nuestros problemas de investigaci\u00f3n.<\/p>\n Y la tercera es m\u00e1s gen\u00e9rica, es m\u00e1s indirecta, pero tambi\u00e9n muy importante, que es que el hecho mismo de que los acad\u00e9micos estemos investigando hace que nuestra ense\u00f1anza, nuestros cursos, nuestras clases, se van alimentando de esa evidencia m\u00e1s fresca, no siempre de la nuestra directamente, pero cuando uno investiga, uno se obliga a conversar. La investigaci\u00f3n es una conversaci\u00f3n, uno se pone m\u00e1s o menos al d\u00eda en la conversaci\u00f3n; si no, anda perdido, entonces, muchas veces de lo que uno ense\u00f1a es m\u00e1s o menos de lo que uno investiga, y esa es la tercera manera por la cual todo este trabajo de investigaci\u00f3n enriquece la formaci\u00f3n inicial docente.<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n \u00bfCu\u00e1l es el plan de trabajo para este programa de investigaci\u00f3n que contempla el Proyecto FID?<\/strong><\/p>\n Por un lado, la creaci\u00f3n de estos Fondos de Apoyo a la Investigaci\u00f3n y a la Publicaci\u00f3n los estamos dando a conocer por estos d\u00edas, y la idea es que estos fondos se repitan anualmente. Este a\u00f1o es excepcional, estamos partiendo a mitad de a\u00f1o, la idea es que en los pr\u00f3ximos dos a\u00f1os los fondos se repitan y entonces, los acad\u00e9micos y acad\u00e9micas se puedan programar y puedan saber que hay ac\u00e1 una herramienta, que sepan que esa herramienta va a estar disponible los pr\u00f3ximos a\u00f1os. Aparte de estos fondos, la idea es echar a andar estas actividades m\u00e1s subterr\u00e1neas, pero que alimentan este trabajo: el seminario interno de investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n, la revisi\u00f3n entre pares debemos organizarla de manera que sea \u00fatil en los per\u00edodos en que los profesores est\u00e1n dise\u00f1ando su investigaci\u00f3n, pero adem\u00e1s de eso queremos tener algunas instancias de trabajo m\u00e1s intensivo. Por ejemplo, generar una semana de talleres en dise\u00f1o de investigaci\u00f3n en donde todos los que estemos dise\u00f1ando investigaciones nos podamos beneficiar de la conversaci\u00f3n con los dem\u00e1s. Queremos tambi\u00e9n organizar seminarios m\u00e1s abiertos en los que podamos invitar a acad\u00e9micos y acad\u00e9micas de fuera de la Universidad, eventualmente de fuera del pa\u00eds, tambi\u00e9n para presentar sus estudios y tener instancias de discusi\u00f3n y conversaci\u00f3n con el cuerpo docente de la UACh.<\/p>\n Ir agregando tantas actividades como se nos ocurran, que sean viables y a los acad\u00e9micos les sirva para densificar la conversaci\u00f3n sobre dise\u00f1o e investigaci\u00f3n y publicaciones. El prop\u00f3sito final es generar mucha complicidad, mucha confianza, y esa es la base de la colaboraci\u00f3n, que nos sintamos todos en un mismo barco y que tenemos objetivos comunes, prop\u00f3sitos comunes. No tenemos que tener todo en com\u00fan, pero saber encontrar espacios comunes. Los acad\u00e9micos tienen m\u00faltiples intereses, no tienen que pensar que estas actividades van a monopolizar o colonizar todas sus actividades, pero si uno hace un esfuerzo cuando quiere colaborar con los dem\u00e1s en encontrar el punto en com\u00fan, ese es el prop\u00f3sito, que esa conversaci\u00f3n sea m\u00e1s densa, que esos canales est\u00e9n m\u00e1s aceitados y que por ah\u00ed pasen los fluidos m\u00e1s cotidianamente y no excepcionalmente, como ocurre ahora.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En el marco del lanzamiento del Fondo de Investigaci\u00f3n Educativa invitamos a conocer al Director del Programa de Investigaci\u00f3n del FID Cristian Bellei<\/p>\n","protected":false},"author":18,"featured_media":26010,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[3113],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/26008"}],"collection":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/18"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=26008"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/26008\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":26013,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/26008\/revisions\/26013"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/26010"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=26008"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=26008"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=26008"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"http:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/foto-3-250x167.jpg\")
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