{"id":24895,"date":"2019-07-08T16:49:40","date_gmt":"2019-07-08T20:49:40","guid":{"rendered":"http:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/?p=24895"},"modified":"2019-10-11T16:19:01","modified_gmt":"2019-10-11T19:19:01","slug":"dialogaron-en-torno-a-politicas-neoliberales-en-educacion-y-autonomia-en-la-docencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/2019\/07\/08\/dialogaron-en-torno-a-politicas-neoliberales-en-educacion-y-autonomia-en-la-docencia\/","title":{"rendered":"Dialogaron en torno a pol\u00edticas neoliberales en educaci\u00f3n y autonom\u00eda en la docencia"},"content":{"rendered":"

\"\"El acad\u00e9mico del Instituto de Ciencias de la Educaci\u00f3n Dr. Alberto Galaz fue el encargado de realizar la charla titulada \u201cPol\u00edticas neoliberales y profesi\u00f3n docente \u00bfControl o Autonom\u00eda?\u201d,<\/strong> en la 3era C\u00e1tedra Abierta en Humanidades y Ciencias Sociales del a\u00f1o 2019.<\/p>\n

En la oportunidad, el docente reflexion\u00f3 sobre una perspectiva continua, pol\u00edtica e hist\u00f3rica respecto a las reivindicaciones que plantean profesores y profesoras movilizados en el pa\u00eds.<\/p>\n

\u201cDentro de las demandas que se establecen en el movimiento del profesorado actualmente est\u00e1n el reconocimiento de la deuda historia, particularmente lo que dice relaci\u00f3n a la doble evaluaci\u00f3n y el reconocimiento de las educadoras diferenciales y educadoras de p\u00e1rvulo. El no acuerdo con el Gobierno, se concibe en ciertos principios de la pol\u00edtica que establecen al profesor o profesora como funcionario o empleado p\u00fablico y no la de un profesional de la educaci\u00f3n\u201d, mencion\u00f3.<\/p>\n

En ese mismo contexto, el Dr. Galaz agreg\u00f3 que, \u201cEs una paradoja llamar a las y los profesores como profesionales de la educaci\u00f3n cuando se les exige volver a clases desde una l\u00f3gica funcionaria. Asimismo, existe otra relaci\u00f3n que guarda sentido con la autonom\u00eda y el control, es decir, un profesional de la educaci\u00f3n deber\u00eda tener autonom\u00eda para tomar decisiones, sin embargo, las pol\u00edticas en educaci\u00f3n desde el a\u00f1o 1990 en adelante, mas bien apuntan a la estandarizaci\u00f3n, a decirle al profesor lo que tiene que hacer con fines de rendir y establecer resultados para definir los lineamientos de inversi\u00f3n y estar bien posicionados en mercado\u201d, sentenci\u00f3 el acad\u00e9mico.<\/p>\n

\"\"Posterior a la charla, los profesores Javier Mart\u00ednez de la Escuela Fernando Santivan y Miguel Cayul, jefe de UTP del Liceo Armando Robles Rivera<\/strong> aportaron con comentarios relacionados a las problem\u00e1ticas del modelo existente.<\/p>\n

\u201cLa concepci\u00f3n que se tiene del trabajo docente es muy diferente al de otros profesionales ya que, se busca generar competencias entre colegas, no reconociendo la dimensi\u00f3n colaborativa entre los mismos. Por otra parte, el salario del profesor actualmente se adjudica en virtud de su desempe\u00f1o y, a su vez, existen 25 causales y factores que pueden establecer el sueldo de un profesor, entre ellos el reconocimiento por zona, resultados de evaluaciones individuales y por establecimiento. En conclusi\u00f3n, existe una notoria falta de reconocimiento a la labor docente por parte del Estado\u201d, mencion\u00f3 el profesor Javier Mart\u00ednez.<\/p>\n

El profesor Miguel Cayul destac\u00f3 los espacios de conversaci\u00f3n y reflexi\u00f3n pedag\u00f3gica ofrecidos en este periodo por la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades.<\/p>\n

\u201cAgradezco que se generen estas instancias, sobre todo porque creo que debe haber una articulaci\u00f3n permanente entre el gremio y la academia. Actualmente estamos inversos en un modelo donde la pol\u00edtica p\u00fablica es una imposici\u00f3n donde se invisibiliza al profesorado y a la comunidad educativa. Nuestra postura ahora debe ir hacia la construcci\u00f3n colectiva para evitar que la elite siga creando y ejecutando normas que no son representativas y que se alejan de una visi\u00f3n cercana a la educaci\u00f3n p\u00fablica\u201d.<\/p>\n

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Revisa la galer\u00eda fotogr\u00e1fica<\/strong><\/p>\n