{"id":24853,"date":"2019-07-08T11:09:44","date_gmt":"2019-07-08T15:09:44","guid":{"rendered":"http:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/?p=24853"},"modified":"2019-07-08T16:12:01","modified_gmt":"2019-07-08T20:12:01","slug":"estudiantes-de-pedagogia-en-comunicacion-en-lengua-inglesa-dictaron-clase-a-ninos-del-sename-en-colegio-maria-deogracia-de-futrono","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/2019\/07\/08\/estudiantes-de-pedagogia-en-comunicacion-en-lengua-inglesa-dictaron-clase-a-ninos-del-sename-en-colegio-maria-deogracia-de-futrono\/","title":{"rendered":"Estudiantes de Pedagog\u00eda en Comunicaci\u00f3n en Lengua Inglesa realizaron Pasant\u00eda de Vinculaci\u00f3n con ni\u00f1os del SENAME y alumnos del Colegio Mar\u00eda Deogracia de Futrono"},"content":{"rendered":"

Estudiantes de cuarto a\u00f1o de la carrera de Pedagog\u00eda en Comunicaci\u00f3n en Lengua Inglesa junto a profesoras del Instituto de Idioma Yasna Yilorm y del Instituto de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades Elizabeth Mart\u00ednez, realizaron una visita a la comuna de Futrono, junto a ni\u00f1os de tres residencias del Servicio Nacional de Menores. La actividad se realiz\u00f3 en el Colegio Mar\u00eda Deogracia y form\u00f3 parte de las actividades de vinculaci\u00f3n del proyecto \u201cJugando con mis sentidos en ingl\u00e9s\u201d.<\/p>\n

La visita se realiz\u00f3 este jueves 4 de julio durante la ma\u00f1ana y participaron ni\u00f1os de las residencias Las Parras, Nidal y Ahora, quienes disfrutaron de una salida a la comuna donde interactuaron con alumnos del Colegio Mar\u00eda Deogracia de Futrono. Adem\u00e1s, los ni\u00f1os visitaron el Lago y compartieron con estudiantes de la carrera de Pedagog\u00eda en Comunicaci\u00f3n en Lengua Inglesa.<\/p>\n

La Profesora Yasna Yilorm explic\u00f3 que junto al Colegio Mar\u00eda Deogracia de Futrono\u00a0organizaron una jornada l\u00fadica multisensorial que permita el acercamiento a la lengua inglesa y el desarrollo de las habilidades socio-afectivas delos ni\u00f1os a trav\u00e9s de din\u00e1micas como el juego, el arte y tambi\u00e9n la interacci\u00f3n entre ellos. \u201cHa sido muy provechoso ver que independientemente de las edades que tienen, los ni\u00f1os se han unido, la interacci\u00f3n ha sido muy significativa\u201d.<\/p>\n

Respecto de la experiencia Pedag\u00f3gica para los profesores en Formaci\u00f3n precis\u00f3 \u201cEn la carrera tenemos un sello social que implica trabajar con los estudiantes el desarrollo de la conciencia social, el acercamiento a contextos educacionales que sean cr\u00edticos desde el punto de vista de la vulnerabilidad y de la pobreza. En este contexto, hemos desarrollado en el \u00faltimo a\u00f1o un trabajo voluntario que ha permitido que los profesores en formaci\u00f3n vayan identific\u00e1ndose con esas comunidades vulneradas en sus derechos y tambi\u00e9n fortaleciendo su propia identidad como profesores\u201d.\u00a0<\/em><\/p>\n

Esta actividad forma parte de las actividades de vinculaci\u00f3n con el sistema educativo que contempla el proyecto \u201cJugando con mis sentidos en ingl\u00e9s: Mediaci\u00f3n de procesos inclusivos como factores protectores para el fortalecimiento de habilidades socio afectivas en infantes vulnerados en sus derechos\u201d.<\/strong> Impulsado por la Dra. Yasna Yilorm y la Dra. Elizabeth Mart\u00ednez, acad\u00e9micas de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades de la Universidad Austral de Chile.<\/p>\n

Valeria Salazar, directora regional del Servicio Nacional de Menores\u00a0asisti\u00f3 a la actividad y coment\u00f3 \u201cMe parece que este tipo de instancias son las que de alguna manera relevan el foco que tanto la Universidad, la escuela y el SENAME queremos impulsar, que tiene que ver con el desarrollo integral de los ni\u00f1os en vinculaci\u00f3n con su medio con una mirada territorial y desde ah\u00ed me parece fundamental el relevar la disposici\u00f3n que ha tenido la escuela de recibirnos de acogernos, de poder tener una instancia de jugo y aprendizaje con los ni\u00f1os de la misma manera los estudiantes de la Universidad que se disponen a este tipo de experiencias, dar de s\u00ed su tiempo pero m\u00e1s importante a\u00fan creo que su disposici\u00f3n para poder brindarle a los ni\u00f1os instancias educativas desde la valoraci\u00f3n\u201d.<\/em><\/p>\n

Pr\u00e1ctica Profesional<\/p>\n

Catalina Alarc\u00f3n, estudia pedagog\u00eda en lengua inglesa de cuarto a\u00f1o<\/p>\n

\u201cEsta pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica es muy enriquecedora ya que nos acerca a diferentes realidades cosa que no siempre es posible de complementar cuando uno est\u00e1 haciendo su pr\u00e1ctica profesional. Entonces trabajar con ni\u00f1os que se encuentran en residencias del Sename y acercarlos a la comunidad educativa, nos deja a nosotros c\u00f3mo profesores en formaci\u00f3n la oportunidad de acercarlos, de integrarlos y de tratar tambi\u00e9n de nivelar su situaci\u00f3n con la de estos ni\u00f1os que nunca va a hacer la misma, pero a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n podemos lograr ese cambio, poder nivelarlos y que ellos tambi\u00e9n se sientan a gusto con nuestras clases\u201d.<\/p>\n

\n