{"id":24490,"date":"2019-06-18T10:36:04","date_gmt":"2019-06-18T14:36:04","guid":{"rendered":"http:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/?p=24490"},"modified":"2019-06-18T10:36:04","modified_gmt":"2019-06-18T14:36:04","slug":"tesis-en-humanidades-enfocan-su-trabajo-en-vincular-pueblos-originarios-ciencia-e-ingles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/2019\/06\/18\/tesis-en-humanidades-enfocan-su-trabajo-en-vincular-pueblos-originarios-ciencia-e-ingles\/","title":{"rendered":"Tesis en humanidades enfocan su trabajo en vincular pueblos originarios, ciencia e ingl\u00e9s"},"content":{"rendered":"

Interesantes trabajos de titulaci\u00f3n se est\u00e1n realizando en el marco del proyecto Fondecyt de Iniciaci\u00f3n (11170994), el cual dirige la Antrop\u00f3loga Marta Silva Fern\u00e1ndez, docente de la Universidad Austral de Chile, que consideran a los estudiantes de programas STEM, los cuales involucran \u00e1reas de ciencias, tecnolog\u00eda, matem\u00e1ticas e ingenier\u00eda.<\/p>\n

\"\"Javiera Picares.<\/strong><\/p>\n

Para la tesista del Mag\u00edster en Educaci\u00f3n, Menci\u00f3n Pol\u00edtica y Gesti\u00f3n Educati va, de la UACh y licencia en Ciencias con Menci\u00f3n en Matem\u00e1tica, Javiera Picares, su trabajo de titulaci\u00f3n est\u00e1 analizando la naturaleza de las ciencias en el proceso de construcci\u00f3n de identidad profesional \u201cme estoy enfocando en la formaci\u00f3n universitaria desde pregrado y postgrado de los estudiantes que se consideren pertenecientes a alguno de los nueve pueblos ind\u00edgenas reconocidos por la Ley 19.253\u201d.<\/p>\n

Picares se pregunta, c\u00f3mo se desarrollan los proceso de construcci\u00f3n de identidad profesional de pregrado a postgrado de aquellos estudiantes que se identifican con alg\u00fan pueblo originario y pertenecen del mundo de las ciencias o disciplinas STEM.<\/p>\n

Anita Barrientos y Ana\u00eds\u00a0 Rojas<\/strong>.<\/p>\n

Otro caso interesante de estudio es el que desarrolla Anita Barrientos y Ana\u00eds\u00a0 Rojas, ambas estudiantes de pedagog\u00eda en comunicaci\u00f3n en lengua inglesa de la misma casa de estudios del sur, pero est\u00e1n enfocadas directamente en estudiar comparativamente a los estudiantes que pertenecen a pueblo originario y a quienes no son parte de uno en el aprendizaje del idioma ingl\u00e9s.<\/p>\n

\"\"Tanto Barrientos como Rojas comentaron que profundizan en la historia del idioma ingl\u00e9s, \u201ccomo se van acercando al ingl\u00e9s y cu\u00e1les son aquellos puntos de sus historia que lo hacen acercarse al idioma y terminar habl\u00e1ndolo y escribiendo. Siempre vinculados a los estudiantes de campos del STEM\u201d, dijeron.<\/p>\n

\u201cLa finalidad de esta investigaci\u00f3n es determinar si tanto su contexto familiar, social y educativo, como su manejo del idioma ingl\u00e9s tuvieron alguna influencia en su desempe\u00f1o como estudiantes de \u00e1reas STEM y futuros cient\u00edficos\u201d coment\u00f3 Ana\u00eds Rojas.<\/p>\n

El estudio se llev\u00f3 a cabo mediante entrevistas semiestructuradas y se han contactado estudiantes de universidades de Alemania, Francia Australia, Canad\u00e1, pertenecientes a pueblos ind\u00edgenas; y de Reino Unido, Espa\u00f1a y Alemania a estudiantes no pertenecientes a etnias.<\/p>\n

En los dos estudios la docente patrocinante es la Dra. Marta Silva y aclara que el estudio Fondecyt describe y analiza las trayectorias acad\u00e9micas de estudiantes pertenecientes a pueblos originarios en las regiones centro-sur de Chile, al ir explorando los caminos que fueron tomando para decidir seguir una carrera cient\u00edfica en disciplinas STEM a nivel de pre y postgrado. Estos trabajos profundizan y aporta sin duda a comprender mejor otras aristas en la trayectoria de vida de los estudiantes\u201d, explica la Dra. Silva.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Los trabajos est\u00e1n enfocados en estudiantes de postgrado en disciplinas STEM con identificaci\u00f3n en alg\u00fan pueblo originario <\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":24492,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1443,1,131,4,68],"tags":[3488,3434,3487],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24490"}],"collection":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=24490"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24490\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":24494,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24490\/revisions\/24494"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/24492"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=24490"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=24490"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=24490"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}