{"id":2002,"date":"2011-11-30T20:26:42","date_gmt":"2011-11-30T20:26:42","guid":{"rendered":"http:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/?p=2002"},"modified":"2012-01-18T13:50:20","modified_gmt":"2012-01-18T13:50:20","slug":"dr-sergio-mansilla-%e2%80%9cun-buen-estudiante-de-doctorado-tiene-que-superar-a-sus-maestros%e2%80%9d","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/2011\/11\/30\/dr-sergio-mansilla-%e2%80%9cun-buen-estudiante-de-doctorado-tiene-que-superar-a-sus-maestros%e2%80%9d\/","title":{"rendered":"Dr. Sergio Mansilla: \u201cUn buen estudiante de doctorado tiene que superar a sus maestros\u201d"},"content":{"rendered":"
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Dr. Sergio Mansilla<\/p><\/div>\n

\u00bfCu\u00e1les son las acciones que Ud. visualiza como metas despu\u00e9s de haber asumido la direcci\u00f3n del Doctorado?<\/strong><\/p>\n

El mejor objetivo que se puede tener es consolidar este programa como uno de los m\u00e1s potentes de Chile y ser reconocido desde el exterior. A mi manera de ver, las humanidades en la UACh son todav\u00eda locales. Creo que hay que mirar el mundo entero desde aqu\u00ed, y que el mundo entero, o que por lo menos algunas partes de \u00e9l nos vean como una alternativa seria. Como escenario de esta pr\u00e1ctica debemos situarnos sobre lo latinoamericano, ya que nosotros estamos ac\u00e1, y lo continental latinoamericano suele quedar en un segundo plano, como si fuera una tierra de segundo orden. En lo inmediato, desde el punto jur\u00eddico interno, estamos en la etapa de materializar las transformaciones del doctorado: su paso de trimestre a semestre, la modificaci\u00f3n de la malla, que tendr\u00e1 una din\u00e1mica distinta, y la consolidaci\u00f3n interna del programa. Adem\u00e1s, hay que aumentar el n\u00famero de profesores. Aunque hay bastantes, se debe tener un staff creciente para que los m\u00faltiples conocimientos puedan circular. \u00c9sta es una tarea que visualizo a mediano y corto plazo.<\/em><\/p>\n

Respecto esta nueva situaci\u00f3n, \u00bfla nueva malla tambi\u00e9n incorporar\u00eda nuevas asignaturas?<\/strong><\/p>\n

Las asignaturas obligatorias son esencialmente las mismas que el programa ten\u00eda hasta ahora, aunque distribuidas de manera distinta, con m\u00e1s tiempo para trabajar en profundidad aquellos temas que nosotros consideramos cruciales para el piso disciplinario m\u00ednimo que un programa de doctorado tendr\u00eda que tener. El resto de las asignaturas son optativas, y aqu\u00ed lo importante es que haya una oferta de materias electivas variada y buena y que tambi\u00e9n alcance a\u00a0 programas de mag\u00edster cuando sea posible.<\/em><\/p>\n

A prop\u00f3sito del Mag\u00edster en Literatura Hispanoamericana Contempor\u00e1nea -que Ud. tambi\u00e9n dirigi\u00f3-, c\u00f3mo instala las diferencias y exigencias entre \u00e9ste y el Doctorado? <\/strong><\/p>\n

El doctorado es el programa de m\u00e1xima exigencia, ya que se espera que los estudiantes en su etapa de tesis puedan situarse en las fronteras disciplinarias de sus propios campos. Eso marca una diferencia de magnitud en relaci\u00f3n con los programas de mag\u00edster, donde no se espera que se llegue tan lejos, sino que se adquieran ciertas habilidades fundamentales para la elaboraci\u00f3n de un pensamiento y una propuesta propia. En un doctorado eso es un requisito sine qua non y ojal\u00e1 llevado a los puntos m\u00e1ximos. Por supuesto que no siempre se consigue. Por eso mismo el doctorado implica un grado de responsabilidad mayor, no s\u00f3lo para quien lo dirige, sino para quienes hacen clases y para los propios alumnos que sienten que est\u00e1n en un piso superior de su formaci\u00f3n, y de su aporte propio. Los estudiantes deben aportar y no s\u00f3lo estudiar lo que los profesores les mandan. Yo soy de la idea que un buen estudiante de doctorado tiene que superar a sus maestros. Eso implica ciertos compromisos institucionales que son un poco m\u00e1s fuertes, m\u00e1s vigilantes sobre estos programas, porque de alg\u00fan modo son vistos como locomotoras acad\u00e9micas.<\/em><\/p>\n

Retomando la importancia de la internacionalizaci\u00f3n del programa y la salida hacia el exterior, \u00bfcu\u00e1les son los v\u00ednculos que existen con universidades extranjeras?\u00a0 <\/strong><\/p>\n

Este a\u00f1o hemos tenido contacto con instituciones con las cuales no hab\u00edamos tenido contacto antes: la Universidad de Washington, el Colegio de M\u00e9xico. Puede ser que algunos v\u00ednculos no prosperen, suele ocurrir; porque esto funciona con los intereses de la gente de all\u00e1 y ac\u00e1. Un paso clave es saber lo que la gente est\u00e1 haciendo en otros lugares. El otro camino \u2013que es m\u00e1s largo- es el de la visibilizaci\u00f3n por el trabajo intelectual. Producir cosas que sean del inter\u00e9s de otras personas en otros lugares. Producir una tesis, publicarla por medios electr\u00f3nicos u otros. Deber\u00eda tenerse en l\u00ednea las investigaciones que se van generando. Congresos, seminarios, en fin. Vivimos lejos del mundo. Estamos en el sur del continente y eso es una desventaja. Salir en t\u00e9rminos de viajes es caro. A los propios estudiantes les cuesta mucho salir de ac\u00e1. Si ya es complicado financiar los estudios, con mayor raz\u00f3n es dif\u00edcil viajar y vivir en otro pa\u00eds (no me refiero, por cierto, a asistencia a congresos), salvo que se encuentren con apoyos financieros que les permitan resolverlo en buenas condiciones. Lamentablemente esos apoyos, para efectos de estad\u00eda prolongadas, rara vez provienen de la instituci\u00f3n local, por lo tanto hay que conseguirlo en otros lugares, apelando a instituciones que no son la Universidad.<\/em><\/p>\n

Justamente en relaci\u00f3n a la contingencia nacional, \u00bfc\u00f3mo visualiza el problema del financiamiento para quienes participan del programa? <\/strong><\/p>\n

Lo que sucede es que existe este problema de base, que hasta el momento es insoluble en Chile, porque es un problema pol\u00edtico: la educaci\u00f3n en Chile es pagada, y no es barata. Todos los alumnos, pregrado y postgrado, se ven impelidos a pagar de una manera u otra, y si bien a nivel de pregrado existe un sistema nacional de becas y cr\u00e9ditos, de todos modos las familias terminan haciendo enormes esfuerzos financieros (las becas no son para todos, ni tampoco cubren todos los costos). A nivel de postgrado, las becas igualmente son limitadas, sobre todo para magister. Las propias familias no pueden seguir pagando los costos de los estudios avanzados, porque seguramente han costeado ya los de pregrado, y muchos estudiantes terminan sus estudios profesionales ya muy endeudados. Por otro lado, si bien la universidad hace un esfuerzo no menor en t\u00e9rminos de apoyar a los estudiantes de postgrado con becas parciales, tampoco puede dar gratuidad a este tipo de programas, porque a los profesores hay que pagarles sus sueldos. Entonces se est\u00e1 atrapado en una m\u00e1quina bastante perversa. Urge pues una modificaci\u00f3n estructural que no s\u00f3lo tenga que ver con las pol\u00edticas internas de la facultad o la universidad, sino con una pol\u00edtica nacional que realmente favorezca los estudios avanzados m\u00e1s all\u00e1 de las becas y fondos concursables que existen actualmente.<\/em><\/p>\n

Considerando que el doctorado posee un centro netamente humano, \u00bfc\u00f3mo se promueve y se realiza justamente la humanidad en un tiempo en que estamos siendo absorbidos por un sistema que nos obliga a trabajar, a competir y a tecnologizarnos, aparentemente perdiendo los v\u00ednculos? <\/strong><\/p>\n

El Doctorado es en Ciencias Humanas, y tiene una menci\u00f3n espec\u00edfica: Discurso y Cultura. Se trata de un horizonte de trabajo bastante amplio en el cual se incorporan materias que van desde los estudios literarios duros hasta lo hist\u00f3rico y lo educacional pasando por mezclas de ciencias sociales con estudios semi\u00f3ticos. De modo que en ese \u00e1mbito hay un campo amplio que tiene ventajas y desventajas. La desventaja es que siempre se est\u00e1 en riesgo de dispersi\u00f3n; pero la ventaja es que por ser amplio es muy variado. En relaci\u00f3n con tu pregunta, yo dir\u00eda que lo que tratamos de resguardar es que los estudios doctorales sean teorico-cr\u00edticos sin que eso necesariamente sea incompatible con formas aplicadas de trabajo. Pero s\u00ed estamos desechando determinadas propuestas que van en la l\u00ednea de la instrumentalizaci\u00f3n excluyente del saber: estudios muy puntuales con el fin de ser aplicados puntualmente para conseguir resultados puntualmente previstos, porque nos ha parecido que no es \u00e9se el tipo de doctorado que queremos ac\u00e1. Habr\u00e1 otras instituciones que consideren en sus programas ese tipo de estudios pragm\u00e1ticos orientados a la adquisici\u00f3n de habilidades muy acotadas para fines tambi\u00e9n muy espec\u00edficos. Aqu\u00ed generamos un espacio donde no sabemos siempre para qu\u00e9 sirve lo que hacemos, pero yo creo que de eso se trata. Es una apuesta que desde luego tiene sus dificultades para ser sostenida, porque la presi\u00f3n del medio es que los programas tengan una orientaci\u00f3n espec\u00edfica, que las investigaciones vayan mano a mano con el desarrollo; y eso quiere decir, en el contexto de hoy, un v\u00ednculo estrecho entre conocimiento investigativo y desarrollo empresarial en \u00faltima instancia. Yo no estoy en contra de que eso ocurra, sino que hay que resguardar en alguna parte del campo epistemol\u00f3gico un tipo de conocimiento que no deba estar supeditado a priori a estas exigencias. Me parece que este programa lo hace, lo puede hacer, y lo va a tener que hacer.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Tras ser nombrado Director del Doctorado en Ciencias Humanas, el docente indaga en los objetivos de su mandato, en la responsabilidad de los alumnos, en la problematizaci\u00f3n en torno al sistema de financiamiento, y en la apertura del programa hacia una internacionalizaci\u00f3n cuyo centro est\u00e9 marcado por lo latinoamericano (Escrito por: Carolina Vega Ram\u00edrez).<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2004,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1,34,215,56],"tags":[78,58,2240,60],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2002"}],"collection":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2002"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2002\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3448,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2002\/revisions\/3448"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2004"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2002"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2002"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2002"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}