Las elecciones Presidencial, Parlamentarias y de Consejeros Regionales de noviembre pr\u00f3ximo han reabierto el debate en torno a la presencia de la mujer en espacios de decisi\u00f3n. Si bien las mujeres, a lo largo de la historia, han hecho valiosas y vitales contribuciones en los campos del saber, la creaci\u00f3n y la pol\u00edtica, su aporte sigue siendo insuficientemente visibilizado. La obra de intelectuales de la talla de Rosa Luxemburgo, Marie Curie, Frida Kahlo, Virginia Woolf, Gabriela Mistral, Simone de Beauvoir y Rigoberta Mench\u00fa, entre otras, no pasa desapercibido al desarrollo de la pol\u00edtica, las artes y la ciencia. Sin embargo, las mujeres que han tenido \u00e9xito en estos campos han sido persistentes, obstinadas, rebeldes e independientes, cualidades profesionales que son bien valoradas cuando se trata de varones, pero no siempre consideradas como virtudes al momento de juzgar el desempe\u00f1o de las mujeres.<\/p>\n
El mayor desaf\u00edo de las mujeres ha estado en romper con un prejuicio hist\u00f3rico, que itera sobre sus \u201cinferiores<\/em>\u201d capacidades intelectuales. En su obra La descendencia del hombre y la selecci\u00f3n en relaci\u00f3n al sexo (1871), Charles Darwin declar\u00f3 que la igualdad de g\u00e9nero era imposible porque \u201clas facultades intelectuales<\/em>\u201d son \u201csiempre superiores en los varones que en las mujeres<\/em>\u201d. Los varones son simplemente mejores \u2013en palabras de Darwin\u2013 en sagacidad, raz\u00f3n, imaginaci\u00f3n, o el mero uso de los sentidos y de las manos\u201d, porque sus cerebros, durante el proceso de evoluci\u00f3n, se hicieron superiores debido a la necesidad de ser eficientes cazadores recolectores.<\/p>\n Aunque el panorama intelectual ha cambiado y hoy en d\u00eda hay muy pocos cient\u00edficos dispuestos a ratificar los dichos de Darwin, las instituciones formativas, en su historia, no escaparon a este prejuicio. Reci\u00e9n, a mediados del siglo XIX se comenzaron a eliminar las normas que prohib\u00edan el ingreso de las mujeres a las universidades y, d\u00e9cadas m\u00e1s tarde, se les concedi\u00f3 la posibilidad de realizar postgrados, con lo cual, por primera vez, tuvieron la opci\u00f3n de convertirse en investigadoras y profesoras universitarias. La insigne Gabriela Mistral, en un breve texto de juventud, \u201cLa instrucci\u00f3n de la mujer<\/em>\u201d, publicado en La Voz de Elqui el 8 de marzo de 1906, se\u00f1ala: \u201cInstr\u00fayase a la mujer; no hay nada en ella que le haga ser colocada en un lugar m\u00e1s bajo que el del hombre. [\u2026] Tendr\u00e9is en el bello sexo instruido, menos miserables, menos fan\u00e1ticas y menos mujeres nulas<\/em>\u201d.<\/p>\n La defensa de Mistral a las mujeres poco a poco ha logrado tener \u00e9xito, pero junto a la falta de acceso a los espacios formativos y de toma de decisiones, los logros cient\u00edficos y acad\u00e9micos de las mujeres han sido invisibilizados.<\/p>\n Tradicionalmente, las mujeres han sido relegadas a los papeles secundarios en la producci\u00f3n y autor\u00eda cient\u00edfica, incluso, a veces, sus descubrimientos han sido asignados a colegas varones. As\u00ed lo narra, por ejemplo, la pel\u00edcula estadounidense Talentos ocultos (Hidden Figures, 2016), que recupera la historia real de las matem\u00e1ticas afroamericanas que fueron clave, en la d\u00e9cada de los 60, para que la NASA pudiera enviar al primer hombre a la luna.<\/p>\n A pesar de las mejoras generales en materia de igualdad de g\u00e9nero en todo el mundo, persisten las asimetr\u00edas. Mientras que el n\u00famero de mujeres que se grad\u00faan de las universidades, en la mayor\u00eda de los pa\u00edses de OCDE, es superior al de los varones, sus contribuciones siguen siendo inferiores, por ejemplo, en la autor\u00eda de trabajos acad\u00e9micos y cient\u00edficos. Este escenario da la raz\u00f3n, una vez m\u00e1s, a Simone de Beauvoir, quien afirm\u00f3 que \u201cel gran hombre nace de la masa y lo arrastran las circunstancias, pero la masa de las mujeres queda al margen de la historia, y las circunstancias son para cada una de ellas un obst\u00e1culo y no un trampol\u00edn<\/em>\u201d. En el fondo, no es la supuesta \u201cinferioridad de las mujeres<\/em>\u201d la que determina su desatenci\u00f3n hist\u00f3rica sino, por el contrario, la desatenci\u00f3n hist\u00f3rica condena a las mujeres a la inferioridad.<\/p>\n Como han mostrado diversos estudios, los problemas de la desigualdad y falta de equidad no es un asunto individual, sino que est\u00e1 profundamente arraigado en la estructura de la sociedad. La desigualdad de g\u00e9nero se hace manifiesta en la estructura del matrimonio y las l\u00f3gicas familiares, en el trabajo y la econom\u00eda, en la pol\u00edtica y en la religi\u00f3n, en las artes y otras producciones culturales, incluso en el mismo idioma que compartimos. Hacer que mujeres y varones tengan los mismos derechos y oportunidades, requiere soluciones sociales y no individuales.<\/p>\n Desde mediados del siglo XX, la proliferaci\u00f3n de los movimientos feministas ha impulsado el debate en torno a los mercados de trabajo y a la desigualdad salarial entre los g\u00e9neros, junto con reivindicar la participaci\u00f3n de las mujeres en puestos de direcci\u00f3n en \u00e1mbitos profesionales, gobiernos e instituciones culturales. Muchas organizaciones se han comprometido en esta lucha y desde la creaci\u00f3n de ONU Mujeres en julio de 2010, se ha buscado \u201cpromover la igualdad de g\u00e9nero y el empoderamiento de las mujeres<\/em>\u201d, para mejorar sus condiciones de vida y responder a las necesidades que enfrentan en el mundo.<\/p>\n Si bien la situaci\u00f3n en nuestro pa\u00eds ha ido cambiando en la \u00faltima d\u00e9cada, por ejemplo, en las universidades, donde hay cada vez m\u00e1s mujeres a la vanguardia de muchos proyectos docentes y de investigaci\u00f3n, a\u00fan hay un n\u00famero importante de sutiles barreras que dificultan sus carreras acad\u00e9micas. No s\u00f3lo hay escasez de mujeres en posiciones de liderazgo, sino que muchas no son tan visibles como sus contribuciones lo merecen. Tener pocas mujeres representadas en el escalaf\u00f3n m\u00e1s alto de la jerarqu\u00eda acad\u00e9mica crea una falta de modelos para atraer y retener a las j\u00f3venes profesiones.<\/p>\n Recientemente, con motivo de la celebraci\u00f3n del 63\u00b0 Aniversario de la Universidad Austral de Chile<\/strong>, un grupo de estudiantes y profesores de la Escuela Periodismo de esta casa de estudios, elaboraron un breve documental que releva los logros y contribuciones de 7 destacadas mujeres en la etapa fundacional de esta instituci\u00f3n. Se trata de las funcionarias Gabriela Gonz\u00e1lez, Irma Herrera y Kate Taylor; las acad\u00e9micas In\u00e9s Gebhard Paulus, Aracely Poblete y Gladys Santos; y la estudiante Carmen Laucirica Weiss, quienes desde sus \u00e1mbitos y responsabilidades aportaron en forjar una universidad que tiene un irrestricto compromiso con el bienestar social y el desarrollo sustentable de las comunidades de la regi\u00f3n sur austral del pa\u00eds.<\/p>\n En un contexto pol\u00edtico cambiante como el nuestro, la comunidad acad\u00e9mica e intelectual debe unirse en la lucha por la democratizaci\u00f3n del acceso y la visibilizaci\u00f3n del trabajo intelectual de todos sus integrantes. Al mostrar la diversidad y la excelencia investigadora de las mujeres y aprovechar sus experiencias, es posible no s\u00f3lo mejorar la visibilidad de su trabajo cient\u00edfico, sino tambi\u00e9n proporcionar modelos a seguir. Finalmente, se trata de encarnar una sociedad muy distinta en lo cultural y hacer efectivo un nuevo \u201ccontrato social<\/em>\u201d, que fortalezca la creatividad e innovaci\u00f3n para promover el desarrollo econ\u00f3mico, social y cultural.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Columna de opini\u00f3n escrita por el Decano Mauricio Mancilla publicada en El Mostrador. <\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":18992,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1,2456,215,56],"tags":[658,355,1259,2325,1631,2854],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18991"}],"collection":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18991"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18991\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":18993,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18991\/revisions\/18993"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/18992"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18991"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18991"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18991"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}