{"id":18939,"date":"2017-09-21T09:59:03","date_gmt":"2017-09-21T12:59:03","guid":{"rendered":"http:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/?p=18939"},"modified":"2017-09-21T09:59:04","modified_gmt":"2017-09-21T12:59:04","slug":"en-uach-se-dialogo-sobre-acreditacion-en-la-educacion-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/2017\/09\/21\/en-uach-se-dialogo-sobre-acreditacion-en-la-educacion-superior\/","title":{"rendered":"En UACh se dialog\u00f3 sobre acreditaci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Superior"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>El Doctor en Educaci\u00f3n por la Universidad Academia de Humanismo Cristiano fue invitado por el Mag\u00edster en Educaci\u00f3n, menci\u00f3n pol\u00edtica y gesti\u00f3n educativa -en el marco de su proceso de acreditaci\u00f3n- junto a los programas que conforman la propuesta formativa de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades y de la Universidad Austral de Chile para abrir espacios de reflexi\u00f3n respecto a la configuraci\u00f3n hist\u00f3rico-pol\u00edtica del sistema de acreditaci\u00f3n.<\/p>\n

El Dr. Marcelo Arancibia, director del Instituto de Ciencias de la Educaci\u00f3n, se\u00f1al\u00f3, con respecto a la organizaci\u00f3n de encuentros de esta \u00edndole, que \u201cpara el ICED es una oportunidad de difundir visiones cr\u00edticas respecto de los procesos de reforma educativa que vive el pa\u00eds, en particular lo referido a la Educaci\u00f3n Superior y los sistemas de control que impone el modelo neoliberal. El dialogo que gener\u00f3 el Dr. Donoso da cuenta de la necesidad de seguir profundizando en estos temas que son de inter\u00e9s transversal, estudiantes, acad\u00e9micos y funcionarios, pues estos procesos afectan a toda la comunidad, de hecho fue relevante la participaci\u00f3n en la charla del Director de la DID,\u00a0 Dr. Hans Richter<\/em>\u201d.<\/p>\n

El Dr. Donoso es profesor- investigador del Instituto de Investigaci\u00f3n y Desarrollo Educacional de la Universidad de Talca e investigador Asociado del Centro de Investigaci\u00f3n Avanzada en Educaci\u00f3n (Centro de Excelencia FB0003 del Programa de Investigaci\u00f3n asociativa de CONICYT).\u00a0 Integra el Consejo Asesor del Ministerio de Educaci\u00f3n para el Fortalecimiento de la Educaci\u00f3n P\u00fablica y el Comit\u00e9 de Postgrado del \u00c1rea de Educaci\u00f3n de la Comisi\u00f3n Nacional de Acreditaci\u00f3n (CNA- Chile). Sus \u00e1reas de investigaci\u00f3n son las pol\u00edticas educativas y equidad de la educaci\u00f3n. Dirige, desde hace dos d\u00e9cadas, el Programa de Magister en Pol\u00edtica y Gesti\u00f3n Educacional de la Universidad de Talca.<\/p>\n

La conferencia se realiz\u00f3 en el Auditorio del Edificio Eleazar Huerta y reuni\u00f3 a estudiantes, acad\u00e9micos y autoridades de la Corporaci\u00f3n.<\/p>\n

Para el Coordinador del programa de Mag\u00edster, Dr. Alberto Galaz, fue una interesante jornada pues se pudo dialogar y reflexionar en torno los procesos de acreditaci\u00f3n en educaci\u00f3n. \u201cNos permiti\u00f3 evidenciar sus apuestas, pero as\u00ed tambi\u00e9n sus limitaciones y consecuencias para el devenir cotidiano las instituciones y sus actores. Quiz\u00e1s el punto relevante en la propuesta del Dr. Donoso es que la evaluaci\u00f3n de las instituciones es principio compartido en tanto facilita contar con informaci\u00f3n pertinente para la toma de decisiones sobre los procesos de mejora e innovaci\u00f3n. Pero algo muy distinto sucede cuando estos sistemas se asumen en contextos mercado donde el inter\u00e9s por la construcci\u00f3n de rankings, la prevalencia de \u00a0indicadores de producto y la ausencia de otros integrales tiene por consecuencia y efecto perverso desvirtuar el proceso, \u00a0convertirlo en un fin en s\u00ed mismo y competir por recursos<\/em>\u201d.<\/p>\n