{"id":17315,"date":"2016-08-29T15:40:07","date_gmt":"2016-08-29T19:40:07","guid":{"rendered":"http:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/?p=17315"},"modified":"2016-08-29T15:40:07","modified_gmt":"2016-08-29T19:40:07","slug":"filosofo-espanol-advierte-eliminar-la-filosofia-es-abandonar-a-los-jovenes-a-los-simulacros-de-satisfaccion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/2016\/08\/29\/filosofo-espanol-advierte-eliminar-la-filosofia-es-abandonar-a-los-jovenes-a-los-simulacros-de-satisfaccion\/","title":{"rendered":"Fil\u00f3sofo espa\u00f1ol advierte: “Eliminar la filosof\u00eda es abandonar a los j\u00f3venes a los simulacros de satisfacci\u00f3n”"},"content":{"rendered":"

\"vicenteserrano\"<\/a>Serrano es profesor titular en la Universidad Austral de Chile, donde dirige la Escuela de Graduados de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades.<\/p>\n

Ha desarrollado una considerable obra ensay\u00edstica, que incluye La herida de Spinoza. Felicidad y pol\u00edtica en la vida posmoderna<\/em>\u00a0(que en el a\u00f1o 2011 gan\u00f3 el prestigioso Premio Anagrama de Ensayo), adem\u00e1s del entretenido libro de filosof\u00eda para ni\u00f1os El cuento de la filosof\u00eda<\/em> (Editorial Uqbar, 2013), y ense\u00f1ado filosof\u00eda en escuelas y universidades, tanto pre como posgrado.<\/p>\n

“Mi opini\u00f3n es muy negativa, de preocupaci\u00f3n e inquietud<\/em>“, comenta. “Pero no solo hablo de mi opini\u00f3n personal, sino de pr\u00e1cticamente toda la comunidad filos\u00f3fica chilena. Hay un documento firmado por 20 instituciones universitarias y tambi\u00e9n por la Asociaci\u00f3n Chilena de Filosof\u00eda a la que represento y existe unanimidad en que la supresi\u00f3n de la filosof\u00eda en la secundaria es negativa para el futuro de los j\u00f3venes, de la educaci\u00f3n y del pa\u00eds<\/em>“.<\/p>\n

Para \u00e9l, que adem\u00e1s es licenciado en Derecho, est\u00e1 claro que la propuesta es un paso m\u00e1s en una tendencia que se viene arrastrando desde hace a\u00f1os en el contexto globalizador y vinculada a una sociedad donde dominan saberes t\u00e9cnicos, rentabilidad y destrezas para competir en un marco capitalista desenfrenado, que tiende a despreciar todo lo que tenga que ver con los matices y que no sea cuantificable y medible: precisamente las dimensiones m\u00e1s importantes para la vida de los humanos.<\/p>\n

“En cuanto a las consecuencias creo que se podr\u00eda comparar con extirpar una parte de la memoria colectiva o un \u00f3rgano vital y supondr\u00eda renunciar a la sensibilidad por las grandes cuestiones, a la capacidad de obtener una mirada amplia ante la complejidad de la existencia y de las sociedades modernas<\/em>“, remata.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 es importante ense\u00f1ar filosof\u00eda<\/strong>?<\/p>\n

Serrano destaca que la filosof\u00eda es una actividad espiritual inseparable de la condici\u00f3n humana, y que por mucho que se pretenda extirpar de los planes curriculares, nunca se podr\u00e1 hacerlo del esp\u00edritu de las personas y de la especie.<\/p>\n

Bast\u00f3 que el Ministerio de Educaci\u00f3n eliminara filosof\u00eda como ramo obligatorio para que el mundo de las humanidades pusiera el grito en el cielo. El rechazo fue un\u00e1nime: autoridades universitarias, acad\u00e9micos y estudiantes criticaron la medida, desde el rector Carlos Pe\u00f1a (UDP) a la Asociaci\u00f3n Chilena de Filosof\u00eda y la coordinadora estudiantil ACES.<\/p>\n

Presionado, el Mineduc aclar\u00f3 que est\u00e1 en un proceso de modificaci\u00f3n del curr\u00edculum escolar para tercero y cuarto medio que, actualmente, se encuentra en consulta. La propuesta elimina el curso de Filosof\u00eda de los ramos obligatorios, dej\u00e1ndolo como electivo. Desde el Mineduc, agregan que los contenidos de la asignatura no se eliminar\u00e1n completamente, sino que ser\u00edan asimilados en una nueva asignatura de formaci\u00f3n ciudadana.<\/p>\n

La sic\u00f3loga Alejandra Arratia, la coordinadora de la Unidad de Curr\u00edculum y Evaluaci\u00f3n del Mineduc, sostuvo a su vez que se propone homologar el plan com\u00fan, el que hoy es distinto para la formaci\u00f3n cient\u00edfica humanista, art\u00edstica y t\u00e9cnico profesional.<\/p>\n

\u201cEn el fondo, aumentar\u00edamos la cantidad de estudiantes que tendr\u00edan materias como Filosof\u00eda, Ciudadan\u00eda y \u00e9tica pol\u00edtica, pero tambi\u00e9n Artes y Educaci\u00f3n F\u00edsica, porque actualmente la educaci\u00f3n t\u00e9cnico profesional, que es alrededor de un 50 por ciento de la matr\u00edcula, no tienen ninguna de estas materias. A la larga, es un asunto de equidad<\/em>\u201d, asegur\u00f3.<\/p>\n

Sin embargo, fue el propio Mineduc, entre 2000 y 2001, durante el primer gobierno de Ricardo Lagos, con Mariana Aylwin (hoy sostenedora de dos colegios a trav\u00e9s de la Corporaci\u00f3n Aprender) como ministra, el que elimin\u00f3 el ramo de filosof\u00eda para la ense\u00f1anza t\u00e9cnico profesional.<\/p>\n

Una medida que hoy, quince a\u00f1os despu\u00e9s, se pretende ampliar al resto de los colegios y que “significa privar a los j\u00f3venes de los recursos y los h\u00e1bitos de sosiego que acompa\u00f1an al pensamiento y que tanto necesita esta sociedad acelerada y confusa en la que vivimos”,<\/em> advierte el fil\u00f3sofo espa\u00f1ol Vicente Serrano, residente en Chile. “Es abandonarles a los peligros de la vida en las pantallas y hacer de ellos perfectos sumisos entregados a todos los simulacros de de satisfacci\u00f3n que nos ofrece el presente<\/em>“.<\/p>\n

“En particular la filosof\u00eda es inseparable de los ideales que han hecho posible las mejores formas de organizar la convivencia en la historia: la justicia, la igualdad, la democracia, la libertad, todo eso nace en y desde la filosof\u00eda en el mundo cl\u00e1sico griego y reaparece igualmente la Ilustraci\u00f3n que es el fundamento de lo mejor de la modernidad inquietante en la que a\u00fan vivimos<\/em>“, se\u00f1ala.<\/p>\n

Para \u00e9l, las bases de los principales valores sobre los que asienta nuestra convivencia se han establecido siempre desde materiales pensados por fil\u00f3sofos y desde planteamientos vinculados a la filosof\u00eda. “Y as\u00ed seguir\u00e1 siendo de modo invariable<\/em>“.<\/p>\n

Aprender a pensar<\/strong><\/p>\n

Actualmente filosof\u00eda es un ramo de tercero y cuarto medio, pero Serrano cree que el maestro deber\u00eda tenerla presente siempre en todos los niveles como parte de su formaci\u00f3n, porque es inseparable de la mayor\u00eda de las cosas que ense\u00f1a y tambi\u00e9n como talante.<\/p>\n

“M\u00e1s all\u00e1 de eso es cierto que a edades demasiado tempranas la abstracci\u00f3n con la que opera puede resultar poco atractiva, sobre todo si no se sabe trabajar con ella, es un territorio en el que, por lo dem\u00e1s, cada vez hay m\u00e1s experiencias exitosas<\/em>“, dice.<\/p>\n

En general en la mayor parte de los sistemas educativos se ense\u00f1a en los mismos niveles de Chile (los \u00faltimos dos de la secundaria), “a una edad en la que el mundo empieza a expresare en toda su densidad para los j\u00f3venes y en el que las preguntas de la filosof\u00eda y la b\u00fasqueda del sentido surgen espontaneas en ellos<\/em>“.<\/p>\n

“Otra cosa es que en ocasiones no se utilice la pedagog\u00eda adecuada y se corra el riesgo de que acabe yendo en contra de la propia disciplina, como se\u00f1alaba Fernando Savater en una conferencia que imparti\u00f3 hace a\u00f1os en Chile. La filosof\u00eda no es memoria, sino aprender a pensar. Kant lo dejo sentenciado: no se ense\u00f1a filosof\u00eda, se ense\u00f1a a filosofar<\/em>“.<\/p>\n

En todas las escuelas<\/strong><\/p>\n

Por lo mismo, Serrano est\u00e1 convencido de que debe impartirse en todos los tipos de escuelas, tambi\u00e9n en la ense\u00f1anza t\u00e9cnico profesional.<\/p>\n

“En Mil\u00e1n tuvo lugar en 2011, es decir en plena crisis en Europa, un congreso sobre el papel de la filosof\u00eda en la secundaria y la conclusi\u00f3n un\u00e1nime fue la necesidad de dar el mismo peso a la filosof\u00eda y a las ense\u00f1anzas human\u00edsticas que a las cient\u00edfico-t\u00e9cnicas<\/em>“, recuerda.<\/p>\n

Para Serrano es un error pretender educar en ciudadan\u00eda y obviar esas dimensiones que se atesoran en la filosof\u00eda y en las humanidades en general y educar para el mercado y mirando sobre todo los costes.<\/p>\n

“Se corre el riesgo ir en una direcci\u00f3n que, estoy seguro, tendr\u00e1n que desandar los pa\u00edses que est\u00e1n inmersos en una crisis que es m\u00e1s que econ\u00f3mica<\/em>“, explica. “Independientemente de lo que se estudie, los problemas de la filosof\u00eda afectan a todas las dimensiones de los saberes. Es absurdo pensar que la tecnolog\u00eda o la ciencia son ajenas a la filosof\u00eda<\/em>“, asevera.<\/p>\n

Alumnos agradecidos<\/strong><\/p>\n

\u00c9l mismo ha ense\u00f1ado filosof\u00eda en todos los niveles educativo, en muchos casos para no especialistas, estudiantes de econom\u00eda de la empresa, odont\u00f3logos, periodistas, abogados, enfermeras\u2026 Un balance general es el agradecimiento de los estudiantes, incluso de aquellos que se mostraban esc\u00e9pticos al comienzo de un curso.<\/p>\n

“Es un reto apasionante y debo decir que nunca decepciona<\/em>“, asegura. “Incluso a pesar de un cierto rechazo inicial basado en prejuicios. Se trata de la misma tendencia dominante en nuestra sociedad que est\u00e1 debajo de esta posible reforma<\/em>“.<\/p>\n

“Se piensa que es cosa de curas o bien que est\u00e1 uno fuera del mundo y que son cosas est\u00e9riles y no rentables. Y es cierto que no sirve para tanto en ese sentido, pero precisamente porque sirve o puede servir para todo, sobre todo para vivir en general y ese deber\u00eda ser un objetivo prioritario de la educaci\u00f3n que se proclama y pretende integral. El reto es mostrar como la filosof\u00eda habla de lo m\u00e1s inmediato y lo hace con profundidad ayudando a vivir y a vivir mejor. Tal vez lo m\u00e1s dif\u00edcil y lo m\u00e1s importante para cualquiera<\/em>“.<\/p>\n

Ver entrevista en El Mostrador<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La medida “significa privar a los j\u00f3venes de los recursos y los h\u00e1bitos de sosiego que acompa\u00f1an al pensamiento y que tanto necesita esta sociedad acelerada y confusa en la que vivimos”, advierte. En particular la filosof\u00eda es inseparable de los ideales que han hecho posible las mejores formas de organizar la convivencia en la historia: la justicia, la igualdad, la democracia, la libertad, todo eso nace en y desde la filosof\u00eda en el mundo cl\u00e1sico griego y reaparece igualmente la Ilustraci\u00f3n que es el fundamento de lo mejor de la modernidad inquietante en la que a\u00fan vivimos”, se\u00f1ala.
\nPor Marco Fajardo – El Mostrador 29 agosto 2016<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":17316,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1,54,2456,215,56],"tags":[1260,2325,62,11,73],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17315"}],"collection":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17315"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17315\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17318,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17315\/revisions\/17318"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17316"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17315"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17315"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17315"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}