{"id":10770,"date":"2013-09-26T17:31:06","date_gmt":"2013-09-26T21:31:06","guid":{"rendered":"http:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/?p=10770"},"modified":"2013-09-26T17:31:06","modified_gmt":"2013-09-26T21:31:06","slug":"jornada-de-formacion-en-mediacion-y-fomento-lector","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/2013\/09\/26\/jornada-de-formacion-en-mediacion-y-fomento-lector\/","title":{"rendered":"Jornada de Formaci\u00f3n en Mediaci\u00f3n y Fomento Lector"},"content":{"rendered":"

\"DSCF7264\"<\/a>Enmarcado en el proyecto DID \u201cMediaci\u00f3n Lectora y Primera Infancia: Construcci\u00f3n de sentidos subjetivos e identitarios. Un estudio de caso en ni\u00f1os de 3\u00b0 y 4\u00b0 de Educaci\u00f3n General B\u00e1sica del Colegio Adventista de Valdivia<\/b>\u201d que dirige la profesora Elizabeth Mart\u00ednez Palma del Instituto de Filosof\u00eda y Estudios Educacionales se realiz\u00f3 este encuentro que permiti\u00f3 compartir experiencias entre las asistentes.<\/p>\n

Las profesoras, Karen Bravo y Fabiola Quintanilla, participaron de la jornada destacando la importancia de compartir pr\u00e1cticas e ideas con colegas que les permitan construir nuevos m\u00e9todos para la educaci\u00f3n de sus estudiantes.<\/p>\n

La hip\u00f3tesis que sustenta el proyecto establece que \u201cla relaci\u00f3n sujeto y texto literario, da sentido a la construcci\u00f3n de aprendizajes vitales en la configuraci\u00f3n identitaria de ni\u00f1os situados en la primera infancia; a trav\u00e9s de la mediaci\u00f3n cognitiva, la percepci\u00f3n evaluativa y la estructura discursiva \u2013 dial\u00f3gica manifiesta en el texto<\/em>\u201d.<\/p>\n

Junto a Elizabeth Mart\u00ednez participan, de la investigaci\u00f3n, las docentes Mabel Gui\u00f1ez, M\u00f3nica Munizaga, Claudia Rodr\u00edguez y Paula Garc\u00eda, a qui\u00e9nes se les suman las estudiantes Eliana Valenzuela de Lenguaje y Comunicaci\u00f3n, Camila Castillo de Historia y Ciencias Sociales y Alicia Foxley del Mag\u00edster en Desarrollo Rural de la UACh.<\/p>\n

Para Karen Bravo, profesora de 3\u00b0 b\u00e1sico del Colegio Adventista, la jornada result\u00f3 muy enriquecedora, entretenida y cat\u00e1rtica. Por su parte, Fabiola Quintanilla, recalc\u00f3 la importancia de reencantarse con la lectura, de leer por placer, \u201cpues s\u00f3lo as\u00ed le podremos transmitir la pasi\u00f3n por la lectura a nuestros ni\u00f1os<\/em>\u201d.<\/p>\n

El objetivo general del proyecto es analizar los procesos que construyen sentidos subjetivos e identitarios en ni\u00f1os de 3\u00b0 y 4\u00b0 b\u00e1sico del colegio Adventista a trav\u00e9s de la relaci\u00f3n discursiva- dial\u00f3gica, manifiesta en el proceso de mediaci\u00f3n lectora y de interacci\u00f3n con un texto literario. El proyecto se extender\u00e1 hasta el a\u00f1o 2014.<\/p>\n

Los lineamientos Ministeriales en Chile (desde la Reforma Educacional de 1996), identificados en los Marcos Curriculares, los Planes y Programas de Estudios, la promoci\u00f3n de Niveles de Logro en los procesos de aprendizaje en espiral, entre otros, y su operacionalizaci\u00f3n a trav\u00e9s de las pr\u00e1cticas educativas pretenden fortalecer el proceso de identificaci\u00f3n personal y social desde la perspectiva intersubjetiva que se sostiene en el proceso lector y de comunicaci\u00f3n literaria. Sin embargo, los resultados de mediciones estandarizadas, a nivel nacional, denotan un trabajo infructuoso puesto que el proceso ha canalizado, en los estudiantes chilenos, un posicionamiento comprensivo de nivel inicial distanciado de configuradores cognitivos que sustenten la representaci\u00f3n de sentidos de realidad y la formaci\u00f3n de la identidad personal.<\/p>\n

\u201cEsta situaci\u00f3n, a nivel de educaci\u00f3n formal, nos interpela y convoca, a la vez, a evidenciar c\u00f3mo la relaci\u00f3n sujeto y texto literario sustenta la construcci\u00f3n cognitiva e identitaria del ni\u00f1o, potenciada en las pr\u00e1cticas desarrolladas en las instituciones que conforman nuestro sistema educativo<\/em>\u201d, se\u00f1ala Elizabeth Mart\u00ednez.<\/p>\n

El proyecto busca desarrollar un proceso de co-investigaci\u00f3n con la instituci\u00f3n educacional participante, para promover, as\u00ed, el ejercicio investigativo en las pr\u00e1cticas educativas que desarrollan los docentes en el proceso de formaci\u00f3n identitaria y de mediaci\u00f3n lectora.<\/p>\n

Para ello, se contempla la participaci\u00f3n de los profesores de 3ro b\u00e1sico como co-investigadores. As\u00ed, trabajar\u00e1n de manera conjunta con el equipo de investigaci\u00f3n en la implementaci\u00f3n de las actividades de aula y el an\u00e1lisis de resultados.<\/p>\n

Metodol\u00f3gicamente, se desarrollar\u00e1n actividades de fomento y mediaci\u00f3n lectora con ni\u00f1os de 3\u00b0 B\u00e1sico del Colegio Adventista, durante las horas de Lenguaje y Comunicaci\u00f3n, en la Biblioteca del Establecimiento Educacional.<\/p>\n