{"id":1064,"date":"2011-11-11T21:39:30","date_gmt":"2011-11-11T21:39:30","guid":{"rendered":"http:\/\/inspiracion.cl\/humanidades\/?p=1064"},"modified":"2011-11-11T21:39:30","modified_gmt":"2011-11-11T21:39:30","slug":"dr-carlos-calvo-dicto-curso-intensivo-relaciones-entre-el-rol-del-investigador-y-el-gestor-educacional%e2%80%9d","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/2011\/11\/11\/dr-carlos-calvo-dicto-curso-intensivo-relaciones-entre-el-rol-del-investigador-y-el-gestor-educacional%e2%80%9d\/","title":{"rendered":"Dr. Carlos Calvo dict\u00f3 curso intensivo “Relaciones entre el rol del Investigador y el Gestor Educacional\u201d"},"content":{"rendered":"
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Durante la semana pasada el Dr. Carlos Calvo Mu\u00f1oz dict\u00f3 un curso electivo titulado “Relaciones entre el rol del Investigador y el Gestor Educacional\u201d, al que asistieron estudiantes del Mag\u00edster en Educaci\u00f3n y del Doctorado en Ciencias Humanas de la Escuela de Graduados de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades. El Dr. Calvo es Ph.D. en Educaci\u00f3n por la Universidad de Stanford (Estados Unidos), y actualmente es acad\u00e9mico de la Universidad de La Serena.<\/em><\/strong><\/p>\n

En medio de su visita quiso compartir algunas de sus visiones en torno al sistema educacional chileno y a la labor de los docentes.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 es necesario reflexionar sobre las “Relaciones entre el rol del Investigador y el Gestor Educacional\u201d?<\/strong><\/p>\n

En este curso se trata un tema que me gusta mucho y que normalmente no ense\u00f1o. Me atrae porque vincula el rol del Investigador con el del Gestor Educacional. Y cuando me lo propusieron la primera vez me pareci\u00f3 atractivo, porque permite encontrar qu\u00e9 es lo que hay de com\u00fan en estas dos tareas, que son m\u00e1s o menos iguales. Pero la diversidad surge de la especificidad de cada una de las dos. No es lo mismo gestionar un proyecto educativo que investigar un tema. Lo que yo trabajo con los estudiantes es tratar de encontrar el o los puentes de uni\u00f3n entre ambos para simplificar la vida y simplificar los procesos. Para encontrar que no son actividades diametralmente opuestas ni antag\u00f3nicas, sino que son actividades complementarias, necesarias para mejorar la labor educativa.<\/p>\n

En relaci\u00f3n a las \u00faltimas mediciones SIMCE (2009), \u00bfCu\u00e1l es el an\u00e1lisis que hace del actual sistema educacional en nuestro pa\u00eds?<\/strong><\/p>\n

Yo creo que la escuela est\u00e1 mal pensada, no la escuela actual, sino la escuela como instituci\u00f3n hist\u00f3rica. Est\u00e1 mal pensada porque metemos a los ni\u00f1os, a los j\u00f3venes, a nosotros mismos, a estudiar y a aprender de una manera que creo que no es ni siquiera natural. Porque la escuela nos fuerza a un comportamiento que no nos fluye. Hay otras maneras en que nosotros aprendemos y fluimos l\u00fadicamente y aprendemos bien. Eso lo ejemplifico con los ni\u00f1os peque\u00f1os. A medida que van creciendo van manifestando capacidad de aprendizaje, tienen una propensi\u00f3n a aprender que es fant\u00e1stica. Tienen una capacidad extraordinaria y aprenden muy bien y se ven fascinados aprendiendo. Y llegan a la escuela y todo se tranca. Y se tranca aqu\u00ed y en cualquier parte del mundo, en donde hay supuestos buenos resultados escolares. Despu\u00e9s nos acostumbramos y creemos que ese es el habitad normal de nosotros y creemos que eso es lo natural. Yo pienso que no. Pienso que el trabajo del profesor es justamente pensar si esta es la escuela que queremos seguir sosteniendo. Mi propuesta es que debemos modificarla, y eso es bastante dif\u00edcil. Pero una vez que lo hagamos, el proceso educativo y los aprendizajes escolares van a ser mucho m\u00e1s sencillos. Porque van a dejarse fluir del modo en que el ser humano piensa.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo deber\u00eda ser esta escuela \u201cdiso\u00f1ada\u201d?<\/strong><\/p>\n

A mi me encanta ese t\u00e9rmino. Es un regalo maravilloso de unos colombianos que dijeron que el ser humano tiene el derecho a dise\u00f1ar lo que quiere so\u00f1ar. Entonces cuando uno dise\u00f1a lo que quiere so\u00f1ar, despu\u00e9s construye su sue\u00f1o. Su sue\u00f1o, no el sue\u00f1o de otro. Ahora, el sue\u00f1o de uno no tiene por qu\u00e9 ser opuesto al sue\u00f1o de otro, sino distinto.<\/p>\n

La escuela \u201cdiso\u00f1ada\u201d debe ser\u00a0 una escuela propositiva, que permita que el alumno disfrute del asombro ante su ignorancia. Hoy la ignorancia la castigamos. Y esta diversidad que la escuela castiga es lo que hace rica la vida. Entonces la escuela castra la vida. Si hay asombro, uno se mueve a tratar de dilucidar aquello. Y organiza procesos de indagaci\u00f3n.<\/p>\n

El error que cometemos en la escuela es plantearle al estudiante c\u00f3mo tiene que hacer esa indagaci\u00f3n para que sea exitosa. Entonces le quitamos la aventura. Y la caracter\u00edstica de la aventura es que uno se va a encontrar con sorpresas. Y la sorpresa est\u00e1 en encontrar respuestas alternativas a lo que dice la ortodoxia. Normalmente la respuesta alternativa no es aceptada,\u00a0 entonces nos cuesta mucho en los programas de postgrado que el alumno se suelte y se atreva pensar. Est\u00e1n acostumbrados a repetir lo que dice un autor. Y el ni\u00f1o peque\u00f1o repite lo mismo.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es su opini\u00f3n frente a las constantes cr\u00edticas y mediciones de las que son objeto nuestros profesores?<\/strong><\/p>\n

Me parece bien que se establezcan criterios de evaluaci\u00f3n, pero veo que hay como una especie de obsesi\u00f3n por medir. Yo no estoy en desacuerdo con esas mediciones, con el darnos cuenta de que estamos avanzando. Pero esto ha provocado un deterioro de la imagen personal, profesional y social de los profesores. Hoy un profesor \u201cvale hongo\u201d como dicen los j\u00f3venes. Nadie lo respeta. Por eso creo que se deber\u00eda evaluar y medir a todas las profesiones por igual. Lo justo seria que todas las profesiones sean puestas en el escrutinio p\u00fablico<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es la importancia que le da al \u201cformador de formadores\u201d dentro del proceso educativo?<\/strong><\/p>\n

Es fundamental, no tanto en la entrega del conocimiento, sino que en el modelaje. Hay que darse cuenta de que los alumnos est\u00e1n mirando, observando c\u00f3mo uno encarna aquello que est\u00e1 ense\u00f1ando. Adem\u00e1s, el formador de formadores debe ser maestro.\u00a0 O sea, el alumno cuando se encuentra con su profesor tiene que reconocer y darse cuenta que su maestro sabe m\u00e1s que \u00e9l. Cuando el alumno se da cuenta de que su profesor no sabe, le pierde el respeto.\u00a0 Pero este profesor, que sabe m\u00e1s que su alumno, no tiene que ser soberbio. Tiene que ayudar a que el otro llegue a su nivel y, m\u00e1s tarde, siga adelante. Aunque el alumno no tiene por qu\u00e9 seguir el mismo camino de uno, puede seguir otro.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Colaboraci\u00f3n de Pamela Romero \/ Periodista Escuela de Graduados – Fac. Filosof\u00eda y Humanidades
\nActualizado el 06-09-2010<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1064"}],"collection":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1064"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1064\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1067,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1064\/revisions\/1067"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1064"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1064"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1064"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}