{"id":1427,"date":"2011-11-22T08:55:31","date_gmt":"2011-11-22T11:55:31","guid":{"rendered":"http:\/\/inspiracion.cl\/humanidades\/?page_id=1427"},"modified":"2021-06-16T10:33:21","modified_gmt":"2021-06-16T14:33:21","slug":"historia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/facultad\/historia\/","title":{"rendered":"Historia"},"content":{"rendered":"
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Casa de la Facultad de Filosof\u00eda y Letras. 1962<\/p><\/div>\n

En el marco de la etapa fundacional de la Universidad Austral de Chile, el primer antecedente de nuestra actual Facultad lo encontramos bajo el rectorado del Dr. Eduardo Morales, con el nacimiento e implementaci\u00f3n de la Facultad de Estudios Generales de la Corporaci\u00f3n, cuyo principal impulsor fue el Profesor y Fil\u00f3sofo don Jorge Millas. De este modo, a los pocos meses de la fundaci\u00f3n institucional, hacia el a\u00f1o 1955, tenemos ya la existencia de la macrounidad cuyo primer decano fuera don \u00c1lvaro Bombal. El objetivo principal de esa novel Facultad era el cultivo y desarrollo -en un marco de formaci\u00f3n integral-\u00a0 de disciplinas cient\u00edficas b\u00e1sicas junto a un conjunto de cursos humanistas, las que rememoraban el origen hist\u00f3rico de las primeras universidades europeas en el siglo XIII, tales como filosof\u00eda, lat\u00edn, literatura e historia de la cultura.<\/p>\n

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Profesor Eleazar Huerta (segundo de izquierda a derecha) y alumnos de Castellano. 1960<\/p><\/div>\n

En el marco de la etapa fundacional descrita, siempre bajo el liderazgo del Rector Morales y con el expreso apoyo de Jorge Millas, Luis Oyarz\u00fan y la implicancia directa de los profesores espa\u00f1oles Augusto Pescador, Eleazar Huerta entre otros, se impulsa y materializa una Universidad con un profundo sello humanista, cuya consecuencia se traducir\u00e1 en la pronta creaci\u00f3n de la Facultad de Filosof\u00eda y Educaci\u00f3n, la cual fue fundada por aprobaci\u00f3n del H. Consejo Acad\u00e9mico con fecha 18 de junio de 1956, seg\u00fan consta en el acta correspondiente.<\/p>\n

En ese mismo a\u00f1o, estando a la cabeza de la Facultad de Estudios Generales el Prof. Augusto Pescador, se organiz\u00f3 la Escuela de Pedagog\u00eda en Biolog\u00eda y Qu\u00edmica y al a\u00f1o siguiente, la propia de Castellano, creada por don Eleazar Huerta Valc\u00e1rcel. El conjunto de estas carreras, se sumar\u00edan finalmente a la reci\u00e9n fundada Facultad de Filosof\u00eda y Educaci\u00f3n de la mano de Huerta, en su calidad de primer Decano. Este destacado jurista, poeta, fil\u00f3logo espa\u00f1ol, adem\u00e1s de ex Presidente de la Diputaci\u00f3n de Albacete y ex Alcalde de la misma ciudad (llegado a Chile como exiliado republicano pos guerra civil), consigue incorporar a un cuerpo acad\u00e9mico reducido, pero de excelencia: Guillermo Araya, Augusto Pescador, Paul Riedl, Mar\u00eda Eugenia Pinto, Hugo Montes, entre otros. Para entonces, la Facultad funciona en calle General Lagos 911 (casa Von Stillfried, actual Centro de Educaci\u00f3n Continua) y desde 1957 comienza a recibir sus primeros estudiantes.<\/p>\n

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Rector delegado Jaime Ferrer Fouga (1980-1986)<\/p><\/div>\n

Paralelamente, en 1958, en el \u00e1mbito de la Facultad de Estudios Generales bajo la direcci\u00f3n de un nuevo decano, el Dr. Hugo Montes, se fundaba el Instituto de Letras que dar\u00eda sustento al Departamento de Humanidades con la idea de estructurar Licenciaturas en literatura, filosof\u00eda e historia. Adem\u00e1s, junto con el Instituto de Letras, se adscrib\u00edan al Departamento referido las c\u00e1tedras independientes de filosof\u00eda, historia de la cultura, ingl\u00e9s, franc\u00e9s, lat\u00edn y alem\u00e1n.<\/p>\n

En un contexto nacional y regional de graves insuficiencias institucionales en los estudios human\u00edsticos, pedag\u00f3gicos y sociales, el conjunto de docentes de la Facultad de Filosof\u00eda y Educaci\u00f3n comenzaron a ense\u00f1ar e investigar y, junto a las c\u00e1tedras impartidas, se formaron n\u00facleos de investigaci\u00f3n que dieron paso a seminarios y a la revista m\u00e1s antigua de la Universidad, \u201cEstudios Filol\u00f3gicos\u201d. A su vez, se crean institutos \u2013en este momento ligados a la investigaci\u00f3n-, se imparten nuevas carreras y se rebautiza en 1962 a la Facultad como \u201cFilosof\u00eda y Letras\u201d. As\u00ed, en la primera mitad de la d\u00e9cada del 60\u2019 la naciente Facultad ir\u00e1 progresivamente fortaleci\u00e9ndose org\u00e1nica y acad\u00e9micamente y hacia 1965 se traslada al reci\u00e9n creado Campus Isla Teja, abandonado su sede original, la Casa Von Stillfried. Son a\u00f1os en que comienzan a egresar\u00a0 y titularse los primeros estudiantes, se incrementa la matr\u00edcula y se adscriben nuevos docentes, entre ellos Gast\u00f3n Ga\u00ednza, Mauricio Van de Maele, Erwin Haverbeck y Guido Mutis. En 1964, el Decano fundador Eleazar Huerta, retorna a la Universidad de Chile y es nombrado por el entonces Rector F\u00e9lix Mart\u00ednez Bonati \u2013tambi\u00e9n acad\u00e9mico de la Facultad- como Decano Vitalicio.<\/p>\n

En los inicios de la rector\u00eda del Dr. Felix Mart\u00ednez Bonati (1962), junto con materializase importantes gestiones para lograr prontamente la anhelada autonom\u00eda de nuestra Corporaci\u00f3n respecto de la Universidad de Chile, se dio comienzo a una profunda reorganizaci\u00f3n de la Universidad, lo que llevar\u00eda a la desaparici\u00f3n de la Facultad de Estudios Generales. En este escenario y luego de la partida de Eleazar Huerta, la renombrada Facultad de Filosof\u00eda y Letras comienza a ser dirigida por el destacado acad\u00e9mico Prof. Guillermo Araya Goubet (1964\u20131968). En una l\u00ednea de continuo desarrollo y desaf\u00edos le sucedieron en el decanato los profesores Guido Mutis Carrasco (1968\u20131969), Gast\u00f3n Ga\u00ednza (1969\u20131970), Leonidas Morales (1971) y, por \u00faltimo, en un nuevo per\u00edodo, el Prof. Araya (1972\u20131973).<\/p>\n

En enero de 1973 y en medio de profundos cambios, bajo la administraci\u00f3n del Rector don William Thayer se cre\u00f3 la Facultad de Filosof\u00eda y Ciencias Sociales, siendo su decano fundador el Prof. Jorge Millas (1973\u20131979). Con esta reestructuraci\u00f3n, desaparec\u00eda nominalmente la Facultad de Filosof\u00eda y Letras, pasando a llamarse a partir de ah\u00ed de Letras y Educaci\u00f3n.<\/p>\n

Tras el derrocamiento del gobierno del Presidente Allende a partir del Golpe de Estado de septiembre de 1973, junto con la intervenci\u00f3n de la totalidad de los establecimientos de educaci\u00f3n superior en el pa\u00eds por las nuevas autoridades de facto, comenzaron a imponerse una serie de cambios al interior de la UACh, la que como instituci\u00f3n, es la primera de las universidades chilenas en plegarse al Golpe. Ello fue posible debido a que su rector William Thayer \u2013conocido adversario de las Reformas Universitarias\u2013 hab\u00eda sido reelegido en julio de 1973 imponi\u00e9ndose al candidato que se expresaba como impulsor de las reformas estatutarias llevadas a cabo en la Corporaci\u00f3n y que se hab\u00eda alineado con el gobierno de Salvador Allende: Guillermo Araya Goubert, para entonces, Decano de la Facultad de Filosof\u00eda y Letras. Consecuentemente y producido el Golpe, Thayer inicia un proceso de \u201creorganizaci\u00f3n\u201d. En este per\u00edodo, docentes, estudiantes, funcionarias y funcionarios fueron arrestados \u2013incluso en la misma universidad-, exonerados, encarcelados, vejados y algunos de ellos exiliados, como el propio Decano Araya. Una extensa lista de personas fueron expulsadas -u obligadas a renunciar-, entre los que se contaban muchos integrantes de la Facultad de Filosof\u00eda y Letras.<\/p>\n

En ese contexto de reorganizaci\u00f3n, las Escuelas Normales de Valdivia, La Uni\u00f3n y Ancud (Chilo\u00e9), pasaron a formar parte de la Facultad de Letras y Educaci\u00f3n. A partir de ese momento, esta macrounidad dispondr\u00eda de las pedagog\u00edas en Educaci\u00f3n B\u00e1sica, Biolog\u00eda y Qu\u00edmica, Castellano y Filosof\u00eda, Ingl\u00e9s, F\u00edsica, Ciencias Naturales y M\u00fasica. Poco despu\u00e9s, en 1975, se creaban Educaci\u00f3n Preescolar y Educaci\u00f3n Diferencial. Al a\u00f1o siguiente, de manera complementaria se inauguraba el Centro de Diagn\u00f3stico y Asistencia Psicopedag\u00f3gica. M\u00e1s tarde, en 1981, se implementaba la carrera de Pedagog\u00eda en Historia, Geograf\u00eda y Educaci\u00f3n C\u00edvica.<\/p>\n

En enero del a\u00f1o reci\u00e9n referido, las autoridades delegadas llevaron adelante una dr\u00e1stica reestructuraci\u00f3n de la Universidad, que se tradujo en la desvinculaci\u00f3n laboral de un importante n\u00famero de acad\u00e9micos de todas las facultades. Como continuaci\u00f3n del mismo proceso, en marzo del mismo a\u00f1o, se implementaron radicales modificaciones estructurales lo que implic\u00f3 la desaparici\u00f3n de algunas unidades b\u00e1sicas y el surgimiento de otras, como fue el caso de la creaci\u00f3n del Centro de Idiomas fundado en agosto de 1981. Bajo criterios de racionalizaci\u00f3n, se fusionaron las facultades de Filosof\u00eda y Ciencias Sociales, Letras y Educaci\u00f3n, y Bellas Artes, bajo una sola macrounidad con la denominaci\u00f3n que hasta hoy se mantiene: Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades. No obstante esta nueva realidad, hacia 1982 se logr\u00f3 implementar el Programa de Regularizaci\u00f3n de T\u00edtulos para Profesores de Educaci\u00f3n B\u00e1sica. Esta instancia fue creando diversos post\u00edtulos destinados al perfeccionamiento del magisterio, base sobre la cual se fundar\u00eda\u00a0 m\u00e1s tarde (1995) el Centro de Educaci\u00f3n Continua (C.E.C.). Por su parte, a nivel de pregrado muy relevantes \u2013y a pesar de las circunstancias- fueron las iniciativas que se tradujeron en la creaci\u00f3n de las carreras de Licenciatura en Antropolog\u00eda (1985) y Periodismo (1989).<\/p>\n

Durante el dif\u00edcil per\u00edodo en donde la intervenci\u00f3n de la dictadura militar al interior de las universidades fue directa y realizada con dureza, la Facultad se propone dar viabilidad y sentido acad\u00e9mico a los proyectos institucionales intentando, de esta manera, mitigar las continuas presiones oficiales. De hecho,\u00a0 la Central Nacional de Informaciones (C.N.I) manten\u00eda una actividad de vigilancia y control permanente al interior de la Corporaci\u00f3n en materias relativas a la vigilancia de la comunidad universitaria, control de antecedentes en la contrataci\u00f3n de personal y censura de actividades acad\u00e9micas, pol\u00edticas y culturales de sus miembros en los m\u00e1s diversos espacios.<\/p>\n

Durante esta compleja \u00e9poca, los decanos \u2013designados por los rectores delegados- que durante este largo periodo tuvieron la responsabilidad de \u201chacer universidad\u201d a pesar de las complejas circunstancias se\u00f1aladas fueron los profesores Erwin Haverbeck Ojeda (1973\u20131979), Mauricio Pilleux (1979\u20131981), Claudio Wagner Rosas (1981), Mauricio Pilleux (1981\u20131983), Mireya Sierpe Aguayo (1983\u20131984), Jubel Moraga\u2013Rojel (1984\u20131986) y, tras un in\u00e9dito proceso de consulta por parte del Rector a los acad\u00e9micos de la Facultad, son elegidos para el caso de la Facultad de Filosof\u00eda y Ciencias Sociales, el profesor Carlos Amtmann Moyano (1980), y para Filosof\u00eda y Humanidades, el profesor Erwin Haverbeck Ojeda (1986\u20131990).<\/p>\n

Otra demostraci\u00f3n m\u00e1s de que la Universidad en general y la Facultad en particular estaban vivas y deseosas de asumir nuevos desaf\u00edos y mayores responsabilidades, fue el s\u00f3lido inicio de actividades de postgrado. En efecto, a partir del a\u00f1o 1979 se crearon tres programas de mag\u00edster en las \u00e1reas de Ling\u00fc\u00edstica y Literatura: Mag\u00edsteres en Ling\u00fc\u00edstica Aplicada, Ling\u00fc\u00edstica Hisp\u00e1nica y Literatura Hisp\u00e1nica. Un hito relevante en el desarrollo del postgrado fue la creaci\u00f3n y puesta en marcha en 1997 del Doctorado en Ciencias Humanas, programa que a partir del a\u00f1o 2006 tendr\u00e1 su menci\u00f3n en Discurso y Cultura. Hoy en d\u00eda, bajo la dependencia de la Escuela de Graduados, adem\u00e1s del programa referido, la Facultad ofrece los Mag\u00edsteres en Comunicaci\u00f3n, Educaci\u00f3n con menci\u00f3n en Pol\u00edticas y Gesti\u00f3n Educativas, Pensamiento Contempor\u00e1neo, Historia del Tiempo Presente y Literatura Hisp\u00e1nica Contempor\u00e1nea. Con esta oferta de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades, m\u00e1s aquellas de las restantes macrounidades de la Corporaci\u00f3n, la Universidad Austral de Chile es actualmente la principal formadora de postgraduados en la zona sur \u2013 austral del pa\u00eds.<\/p>\n

Hacia 1990, finalizada la dictadura y recuperado el r\u00e9gimen democr\u00e1tico en un contexto de transici\u00f3n pol\u00edtica, las nuevas autoridades universitarias nuevamente comenzaron a ser elegidas por sus acad\u00e9micos. En el caso de la Universidad Austral de Chile, su primer rector democr\u00e1tico fue el Dr. Erwin Haverbeck Ojeda, a poco de haber finalizado su per\u00edodo legal como decano de nuestra Facultad. Entre tanto, en la Facultad el decano que dio inicio a la d\u00e9cada fue el Prof. Carlos Ram\u00edrez S\u00e1nchez, quien estuvo por dos lapsos consecutivos (1990-1993 y 1993-1995). A continuaci\u00f3n, le sucedieron los Profs. Carlos Amtmann Moyano igualmente por dos per\u00edodos (1995\u20131998 y 1998\u20132001), Gladys Cepeda Rodr\u00edguez (2001\u20132005), Oscar Galindo Villarroel (2005\u20132008), y Gonzalo Portales Guzm\u00e1n (2008\u20132011).\u00a0 A la fecha se encuentra en ejercicio del cargo el Prof. Yanko Gonz\u00e1lez Cangas, quien fue elegido por sus pares en marzo de 2011 y hasta marzo de 2014, a\u00f1o en que fue reelegido por un nuevo per\u00edodo que culminar\u00e1 en el mes de marzo de 2017.<\/p>\n

A pesar del gran cambio en el escenario nacional, las profundas reformas pol\u00edticas, econ\u00f3micas y sociales impuestas por la dictadura y heredadas por la democracia, los esfuerzos por normalizar la vida acad\u00e9mica en las universidades durante los `90 se vieron confrontados por un espacio marcadamente competitivo con el surgimiento de las universidades privadas y los claros s\u00edntomas de un proceso conducente al autofinanciamiento a partir del cambio del rol del Estado en materia de educaci\u00f3n auspiciados \u2013evidentemente- bajo los principios del modelo neoliberal vigente. Desde luego, la Universidad Austral de Chile no fue la excepci\u00f3n en cuanto a los efectos producidos y el signo m\u00e1s evidente al respecto fue el complejo momento experimentado hacia 1995 por la Facultad al producirse una importante reestructuraci\u00f3n, hecho que se tradujo en la discontinuaci\u00f3n de todas las carreras pedag\u00f3gicas, teniendo como resultado inmediato un alto costo en la p\u00e9rdida de recursos humanos y una clara mengua en la proyecci\u00f3n en la comunidad intra y extrauniversitaria. Sin embargo, en los a\u00f1os siguientes, a partir de un notable esfuerzo de sus autoridades, acad\u00e9micos y funcionarios y en consonancia a las nuevas pol\u00edticas del Estado empe\u00f1adas en llevar adelante una importante y profunda reforma en materia educacional, paulatinamente comenz\u00f3 a revertirse esta situaci\u00f3n cre\u00e1ndose la Escuela de Profesor de Lenguaje y Comunicaci\u00f3n en el a\u00f1o 1997 y, m\u00e1s tarde, en el 2003, la carrera de Pedagog\u00eda en Lenguaje y Comunicaci\u00f3n Inglesa.<\/p>\n

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La secretaria general Karin Exss, el rector electo Carlos Amtmann, el rector Manfred Max-Neef y el vicerrector acad\u00e9mico Germ\u00e1n Campos, camino a la ceremonia de asunci\u00f3n del nuevo rector. 2002<\/p><\/div>\n<\/div>\n

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Al comienzo de la d\u00e9cada del 2000, un fundamental impulso se produjo con la obtenci\u00f3n e implementaci\u00f3n de dos Proyectos de Mejoramiento de la Calidad de la Educaci\u00f3n Superior (Mecesup), lo que se tradujo, adem\u00e1s, en una optimizaci\u00f3n en t\u00e9rminos de infraestructura con la construcci\u00f3n del Edificio del Centro de Innovaci\u00f3n Docente, CIDFIL (actual Edificio Eleazar Huerta) y nuevos equipamientos al servicio de sus estudiantes, profesores y funcionarios.<\/p>\n

En los \u00faltimos a\u00f1os y confirmando esta l\u00ednea de desarrollo, en un ambiente internacional cada vez m\u00e1s mundializante y caracterizado por una gran competitividad en el sistema de educaci\u00f3n superior, la Facultad\u00a0 ha llevado adelante un proceso de modernizaci\u00f3n que permiti\u00f3 en el marco de las nuevas demandas la acreditaci\u00f3n de sus carreras y programas tanto de pre como de postgrado, todo ello acompa\u00f1ado paralelamente por una sostenida pol\u00edtica de perfeccionamiento de sus acad\u00e9micos a nivel de doctorado.<\/p>\n

Respecto del proceso de acreditaci\u00f3n, lograron esta condici\u00f3n las carreras de Antropolog\u00eda, Pedagog\u00eda en Lenguaje y Comunicaci\u00f3n y Periodismo. El resto de las carreras (pedag\u00f3gicas) pudieron completar sus procesos de acreditaci\u00f3n durante los a\u00f1os 2009 y 2010. En los a\u00f1os siguientes, todas las carreras de pregrado de la Facultad se encuentran acreditadas y sometidas permanentemente a estos procesos, actualizado as\u00ed sus est\u00e1ndares de manera constante y sostenida.<\/p>\n<\/div>\n

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En este propicio contexto y sobre la base de la puesta en marcha de los Planes Estrat\u00e9gicos de Desarrollo 2002\u20132004, 2005\u20132007, 2008 \u2013 2010 y 2011 \u2013 2015 respectivamente , m\u00e1s el presente Plan aprobado para el lapso 2016 \u2013 2018, la Facultad ha logrado cristalizar diversos proyectos a nivel de pregrado, tal como fue la creaci\u00f3n de un Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales implementado a partir del a\u00f1o 2004, que fue definido por un Plan Com\u00fan\u00a0 (ciclo b\u00e1sico) de 4 semestres obligatorio para el ingreso a todas sus carreras, estructurado bajo criterios formativos integrales trans e interdisciplinarios. Luego, en el a\u00f1o 2005 se aprob\u00f3 la creaci\u00f3n de la carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n F\u00edsica, Deportes y Recreaci\u00f3n y, en el 2006, la carrera de Pedagog\u00eda en Historia y Ciencias Sociales. Importante es se\u00f1alar que a la fecha ambos proyectos se encuentran debidamente acreditados.<\/p>\n

Visto como conjunto los logros obtenidos en los a\u00f1os recientes, pocas dudas caben respecto de la evidente vocaci\u00f3n y compromiso en la formaci\u00f3n pedag\u00f3gica de la Facultad en procura de una gran apuesta de futuro en concordancia con sus propios objetivos estrat\u00e9gicos en l\u00ednea con las pol\u00edticas generales de la Universidad y muy particularmente, con las recientes a la vez que leg\u00edtimas demandas de la sociedad nacional en estas materias.<\/p>\n

Interesante de destacar en estos \u00faltimos a\u00f1os es la ocurrencia de un importante recambio generacional al interior de la Facultad, lo que se explica, por una parte, a trav\u00e9s de la apertura de nuevos programas de pre y postgrado con la consiguiente necesidad de contrataci\u00f3n de nuevos profesores y, por otra, por el retiro paulatino de parte del personal acad\u00e9mico en edad de jubilaci\u00f3n. Este fen\u00f3meno ha permitido equilibrar de manera muy significativa los esfuerzos de innovaci\u00f3n en sus distintas dimensiones del quehacer con las s\u00f3lidas tradiciones construidas en su historia. En el marco de este hecho, igualmente debe considerarse el relevante aumento en la actividad docente de pregrado de acad\u00e9micos j\u00f3venes postgraduados que sin duda se encuentran imprimiendo una din\u00e1mica estimulante tanto en los procesos de generaci\u00f3n del conocimiento, como en los m\u00e9todos de formaci\u00f3n orientados a los estudiantes.<\/p>\n

Estos relevantes cambios tambi\u00e9n se han traducido en avances muy significativos en otras \u00e1reas claves del quehacer acad\u00e9mico. En este sentido el desarrollo en materia de investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n son elocuentes. Para el primer caso, la cantidad de proyectos Fondecyt se han incrementado de manera muy significativa, como asimismo de otros fondos concursables tales como Fondart, DID\/UACh y otros. En tal sentido en necesario destacar el significativo aumento del n\u00famero de proyectos presentados y su correspondencia con la gran cantidad de aquellos aprobados, todo lo cual habla de una potenciaci\u00f3n en las labores de investigaci\u00f3n de los profesores de la unidad. Como l\u00f3gica derivaci\u00f3n de estos avances, la cantidad y calidad de las publicaciones generadas han tenido un significativo crecimiento, especialmente en revistas indexadas o de corriente principal y libros con resultados de investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Respecto de la extensi\u00f3n y vinculaci\u00f3n con el medio, consecuente con las caracter\u00edsticas de la Facultad, ha sido una labor siempre presente por m\u00e1s de medio siglo a trav\u00e9s de distintas maneras permitiendo un permanente contacto con el medio social y cultural. En el marco de los Planes Estrat\u00e9gicos se ha planteado la necesidad de dar un impulso mayor a la vez que un reconocimiento formal a la actividad, por lo cual por acuerdo del Consejo de Facultad y a iniciativa de un grupo amplio de profesores se otorg\u00f3 en el a\u00f1o 2005 un reconocimiento oficial a la Coordinaci\u00f3n de Extensi\u00f3n, institucionaliz\u00e1ndola e incorpor\u00e1ndola formalmente a la estructura organizativa de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades. Por su parte, la creaci\u00f3n y existencia de un fondo propio para proyectos de extensi\u00f3n orientados especialmente para los estudiantes de las distintas carreras, la implementaci\u00f3n de una p\u00e1gina web institucional y la puesta en marcha del programa radial \u201cCorriente Alterna\u201d, son potentes manifestaciones de los importantes avances obtenidos fortaleciendo la presencia de la Facultad en su entorno cercano y lejano. Resulta tambi\u00e9n relevante destacar en esta l\u00ednea la creaci\u00f3n en el a\u00f1o 2001 de la Compa\u00f1\u00eda de Teatro de la Universidad Austral de Chile dependiente de la Facultad, entidad que ha logrado posicionarse en el medio art\u00edstico\u2013cultural regional y nacional fuertemente a trav\u00e9s de sus presentaciones.<\/p>\n

A partir del compromiso y participaci\u00f3n de funcionarios, estudiantes y profesores, la Facultad se encuentra impulsando y definiendo su futuro cercano y lejano en el marco de un proceso de trabajo permanente. Como s\u00edmbolo de este esfuerzo y en conformidad a los desaf\u00edos de la hora actual, debe destacarse la reciente creaci\u00f3n de cuatro nuevas unidades, a saber: los Institutos de historia y Ciencias Sociales, Estudios Antropol\u00f3gicos, Filosof\u00eda y el de Ciencias de la Educaci\u00f3n. De la misma manera, ocurre con la creaci\u00f3n de la Editorial UACh, entidad que se encuentra oficialmente en funciones desde el 2015 y ligada de manera indisoluble a la macrounidad desde su origen. Como corolario, recientemente ha sido aprobado por las autoridades de la Universidad y sobre la base de una propuesta participativa, la construcci\u00f3n de lo que ser\u00e1 el nuevo edificio institucional de la Facultad, el que se espera se encuentre en funciones en los a\u00f1os pr\u00f3ximos inmediatos.<\/p>\n

De este modo, la Facultad se encuentra actualmente experimentando una auspiciosa etapa en su desarrollo lo que implica no s\u00f3lo el enorme desaf\u00edo de mantener y consolidar lo logrado, sino que asumir corporativamente las demandas que el entorno social exige hoy en d\u00eda. Consecuentemente, las actuales y siguientes autoridades tienen y tendr\u00e1n la compleja tarea de liderar la construcci\u00f3n de su devenir, siendo la mayor garant\u00eda para el cumplimiento de esa magna tarea sus acad\u00e9micos, funcionarios y estudiantes.<\/p>\n<\/div>\n

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Prof. Ricardo Molina Verdejo
\nInstituto de Historia y Ciencias Sociales<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En el marco de la etapa fundacional de la Universidad Austral de Chile, el primer antecedente de nuestra actual Facultad lo encontramos bajo el rectorado del Dr. Eduardo Morales, con el nacimiento e implementaci\u00f3n de la Facultad de Estudios Generales de la Corporaci\u00f3n, cuyo principal impulsor fue el Profesor y Fil\u00f3sofo don Jorge Millas. De […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":95,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"page_decanatura.php","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1427"}],"collection":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1427"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1427\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":31208,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1427\/revisions\/31208"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/95"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1427"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}