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Programa PACE UACh realizó jornada de Diálogos Constituyentes

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

Como un espacio para “relevar la voz de los estudiantes de la región de Los Ríos” fue definida la actividad denominada “Diálogos Constituyentes” organizada por el Programa PACE UACh de la región de Los Ríos y el Instituto de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile.

La iniciativa tuvo como eje central el diálogo entre las y los estudiantes de enseñanza media de las 12 comunas de la región de Los Ríos en torno a las distintas temáticas que se abordarán en la redacción de la nueva Constitución, cuyas propuestas e ideas centrales serán entregadas a la Asamblea Constituyente.

Al respecto, Giovanna Astorga, docente del Programa PACE y coordinadora de la actividad, señaló que “los espacios de diálogo creados en torno al trabajo en mesas temáticas entre las y los estudiantes de diversas comunas de la región de Los Ríos fue bastante significativo, para ellos, pues dejaron en evidencia la existencia de distintas miradas sobre los temas tratados actualmente en la discusión de la nueva Constitución”.

La actividad, dirigida a los estudiantes de enseñanza media de los Programas de Acceso Inclusivo de la UACh, PACE y Propedéutico, contó con la participación de los Constituyentes Yarela Gómez (región de Aysén, Aurora Delgado y Pedro Muñoz (región de Los Ríos), quienes contaron sus motivaciones para participar de la actividad, así como dar a conocer su vínculo con la Educación, además de profundizar en el diálogo sobre temáticas asociadas a problemáticas educativas y sociales.

Finalmente, Mariela González, jefa del Departamento de Vinculación, Acceso y Permanencia Estudiantil de la UACh, manifestó que “los diálogos constituyentes, es una iniciativa generada de manera conjunta por el Programa PACE, Propedéutico e Instituto de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Humanidades , que tuvo por objetivo generar un espacio de diálogo en el que nuestros jóvenes tengan voz y puedan contribuir desde sus experiencias, territorios y orígenes al proyecto educativo que será redactado en la nueva constitución”.

Estudiantes PACE participaron de jornada de talentos pedagógicos

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

Un total de 6 talleres y la participación de más de 80 estudiantes provenientes de Liceos PACE de la Región de Los Ríos, fue el resultado de la jornada de talentos pedagógicos organizada por el Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior, PACE, en conjunto con el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Austral de Chile.

Mauricio Mancilla, Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades comentó “para nuestra Facultad es un hermoso desafío sumarse a los esfuerzos por generar mayor equidad en el acceso a la Educación superior y establecer más y mejores criterios de inclusión. Por ello, nos parece del todo fundamental fortalecer la articulación y vinculación entre la Universidad y las comunidades educativas, por ejemplo, a través del Programa PACE, iniciativa que apunta a mejorar el acceso a la Educación superior de los estudiantes más vulnerables del país. Hoy, estos alumnos que terminan su educación media dentro del 15% de mejor rendimiento y que desean estudiar pedagogía, tienen un determinado número de vacantes asegurado en nuestra Facultad“.

Los talleres fueron realizados por docentes de las distintas pedagogías que imparte la UACh en sus sedes de Valdivia y Puerto Montt y tuvieron como objetivo realizar actividades de carácter lúdico que permita a los estudiantes vincularse con el sentido de la pedagogía para poner a prueba sus intereses e identificar sus talentos para ella.

Al respecto, Marcelo Arancibia, Director del Instituto de Ciencias de la Educación, comentó “para el instituto, la vinculación con los establecimientos educacionales es muy importante y hacerlo a través del PACE, que en este momento es un programa súper relevante para el acceso inclusivo a la educación superior en Chile, es realmente significativo por la metodología de trabajo, por el acercamiento que tienen los estudiantes a la universidad, porque le abrimos espacios para que conozcan que es ser profesor y sobre todo para que entiendan la importancia actual de la profesión y los desafíos que implica estudiar pedagogía”.