Estudiantes y Profesores de la Escuela de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales se reunieron en el Claustro Biestamental que tuvo como objetivo retomar el diálogo entre estudiantes y profesores sobre elementos estructurales que se dan en la Universidad y que están relacionados con la política; las movilizaciones, curriculum; saber y producción del conocimiento.
Yerko Monje Profesor del Instituto de Historia y Ciencias Sociales destacó la instancia de dialogo “El Claustro fue bastante productivo porque surgió la idea de sistematizar esto, que se transforme en algo permanente para poder conciliar una reflexión de lo académico con lo político, entonces también retomando instancias de diálogo y trabajando en conjunto con la Escuela de Historia, pero también con el Instituto de Historia y con los estudiantes”.
Por su parte, Marcela Vargas, profesora de la escuela de Pedagogía en Historia comentó “… se consensuó que nos podamos reunir biestamentalmente de forma temporal para así también ir reuniendo todos los intereses y las inquietudes sobre cómo movilizarnos, sin dejar de lado al estamento que son los profesores porque muchas profesoras y profesores también somos cocientes de los problemas y las coyunturas, pero estas atomatizaciones muchas veces nos dejan de lado, entonces ese era el objetivo y yo creo que se logró en la medida en que se proponen estos Claustros mensuales”.
Finalmente, Paloma Kiessling, estudiante de segundo año de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales se refirió a las iniciativas que se realizarán luego de este encuentro biestamental: “En cuanto a las conclusiones me pareció muy interesante la propuesta de invitar a estos Claustros a los secundarios, porque nos dan una visión diferente de la cuál nosotros ya nos estamos alejando cómo universitarios que estamos en una burbuja, sino que ellos nos muestran una visión más de la realidad, entonces esa es una instancia muy importante y aparte el tema de fortalecer la unión en conjunto con los profesores”.