Estas instancias de diálogo entre académicas y académicos se enmarcan en los lineamientos propuestos en el Plan Estratégico 2021-2024 de Facultad.
Durante la primera quincena de enero, académicas y académicos pertenecientes a los seis institutos y el Centro de Idiomas de la Facultad de Filosofía y Humanidades, participaron de jornadas de reflexión, diálogo y participación convocadas por las Coordinaciones de Docencia, Género y Diversidad e Investigación. Instancias que se enmarcan en los lineamientos propuestos en el Plan Estratégico 2021-2024 de Facultad.
Con el objetivo de reflexionar sobre los desafíos de la docencia universitaria, a partir de las experiencias pedagógicas y académicas que las y los profesores de nuestra Facultad es que se llevó a cabo la Jornada de Reflexión Docente, actividad impulsada por la Coordinación de Docencia y articulada en conjunto con la Coordinación de Género y Diversidad. Este encuentro contempló el desarrollo de mesas de trabajo donde se abordaron los siguientes ejes: Estrategias de Evaluación para la docencia Universitaria; Género y Diversidad; Salud Mental y docencia universitaria y Atención a la Neurodiversidad.
El docente del Instituto de Historia y Ciencias Sociales y Coordinador de Docencia, Yerko Monje, explicó que los ejes tratados fueron identificados por la comisión como ámbitos prioritarios para construir propuestas, además, se espera que este encuentro fomente espacios de interacción y reciprocidad desde el aprendizaje de pares, para promover el desarrollo de una docencia vinculada a los actuales desafíos locales, regionales y nacionales.
“Desde la Dirección de Docencia, es muy importante articular, propiciar diálogos y reflexionar sobre nuestro ejercicio formativo en las distintas áreas de conocimiento, tal como indica nuestro plan estratégico vigente. Lo anterior, con el particular interés de construir un horizonte de trabajo que responda a diagnósticos situados y construidos desde una visión de pares, donde la tónica sea un acompañamiento colectivo y oportuno según los diversos desafíos que envuelven nuestro trabajo. Agradezco profundamente la asistencia de cada profesora y profesor que, a pesar de sus múltiples tareas, se dieron tiempo para asistir a la jornada. Reconocer también al equipo de decanatura por la disposición y apoyo para promover este espacio”, señaló.
Por su parte, la académica del Instituto de Ciencias de la Educación y Coordinadora de Género y Diversidad, Dra. Elizabeth Martínez, manifestó que, dentro de los objetivos que se ha propuesto el plan de gestión de la Coordinación de Género de la Facultad de Filosofía y Humanidades se encuentra la posibilidad de identificar cómo se transversaliza la perspectiva de género y diversidades en la práctica docente que desarrollan los y las académicas dentro de las carreras donde imparten asignaturas.
“La jornada de reflexión docente ha intencionado que se desarrollen espacios dialógicos que permitan poder reflexionar y dialogar respecto a estos objetivos, identificando cómo en estas prácticas docentes pueden invisibilizarse, reproducirse o reivindicar ciertos modelos que podrían pensarse desde la perspectiva de género y de la integración de las diversidades en el contexto educativo universitario”, indicó.
Por otra parte, liderada por el académico del Instituto de Ciencias de la Educación y Coordinador de Investigación, Gerardo Muñoz, se realizó la 2° Jornada de diálogo en torno al concurso FONDECYT Iniciación en Investigación 2025, cuya temática estuvo centrada en la “Revisión de evaluaciones a proyectos adjudicados”.
En ese contexto, el Dr. Muñoz mencionó que este encuentro es parte de un conjunto de actividades diseñadas desde la Coordinación de Investigación de la Facultad, para acompañar el proceso de postulación de las y los académicos de nuestra Facultad.
“Se trata de una instancia de discusión académica en la que hemos puesto en valor el recorrido que las y los investigadores han realizado hasta el momento, además de profundizar en los aspectos a considerar para la formulación de sus propuestas de investigación. En ese sentido, hemos puesto énfasis en los aspectos técnicos que conllevan estas postulaciones y en distintos componentes que son valorados y evaluados por los distintos grupos de estudio en ANID. Esperamos con esto, establecer desde la Facultad de Filosofía y Humanidades, una red de apoyo a las y los investigadores, que favorezca su desarrollo en el ámbito investigativo a nivel local y nacional”, explicó.
