{"id":2071,"date":"2011-12-01T20:14:59","date_gmt":"2011-12-01T20:14:59","guid":{"rendered":"http:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/?page_id=2071"},"modified":"2013-11-28T15:28:18","modified_gmt":"2013-11-28T18:28:18","slug":"flujo-curricular","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/humanidades.uach.cl\/respaldo\/facultad\/programa-de-formacion-de-profesores-para-ensenanza-media-2\/flujo-curricular\/","title":{"rendered":"Flujo Curricular"},"content":{"rendered":"

Total: 56 horas<\/strong><\/p>\n

1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Psicolog\u00eda del aprendizaje y del desarrollo<\/strong><\/p>\n

Seminario sobre los diferentes enfoques y teor\u00edas psicolog\u00edas aplicadas a la educaci\u00f3n, con \u00e9nfasis sobre los factores que intervienen en el aprendizaje, sus estilos y las implicancias en lo educacional. Contrasta y relaciona enfoques sobre c\u00f3mo se aprende en los diferentes estadios evolutivos, con \u00e9nfasis en el desarrollo humano e integraci\u00f3n de la discapacidad<\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Pensamiento pedag\u00f3gico y pol\u00edticas educativas<\/strong><\/p>\n

Seminario que orienta en el conocimiento de las pol\u00edticas p\u00fablicas del sistema educacional chileno y la discusi\u00f3n en torno a teor\u00edas pedag\u00f3gicas influyentes en nuestro sistema educativo a fin de que puedan construir un ideario pedag\u00f3gico en acuerdo con intereses y valores socialmente compartidos.<\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Curr\u00edculo y Evaluaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Seminario que presenta el curr\u00edculo escolar vigente y sus expresiones pr\u00e1cticas en correlato con los conocimientos conceptuales para construir estrategias evaluativas globales en contexto de una planificaci\u00f3n de Unidad Did\u00e1ctica.<\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Taller de Pr\u00e1ctica Inicial.<\/strong><\/p>\n

Orientada a la exploraci\u00f3n y compresi\u00f3n de los fen\u00f3menos que ocurren en los establecimientos educacionales relacionados a los sistemas y subsistemas que conviven en ellos. El aula, la instituci\u00f3n, \u00e1reas o departamentos, relaciones con la comunidad, implementaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas, etc. son dimensiones que se observar\u00e1n y estudiar\u00e1n en esta primera pr\u00e1ctica de acercamiento del estudiante a las culturas escolares y a las caracter\u00edsticas bio-psico-sociales de los estudiantes.<\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Convivencia e integraci\u00f3n escolar<\/strong><\/p>\n

Seminario taller que aborda las dimensiones filos\u00f3ficas y antropol\u00f3gicas del comportamiento pedag\u00f3gico que tiende al desarrollo de una pr\u00e1ctica comprometida y responsable que se operacionaliza en la convivencia escolar a trav\u00e9s del trabajo en equipo, la mediaci\u00f3n de conflictos y la conformaci\u00f3n de una cultura escolar integral que atiende efectivamente a la diversidad cultural.<\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Investigaci\u00f3n Educacional<\/strong><\/p>\n

Seminario taller que cristaliza la competencia indagativa, a partir de la elaboraci\u00f3n y dise\u00f1o de un proyecto de Investigaci\u00f3n \u2013 Acci\u00f3n focalizado en la intervenci\u00f3n de una problem\u00e1tica educativa.<\/p>\n

7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Gesti\u00f3n Escolar y Proyectos<\/strong><\/p>\n

Taller que busca el conocimiento de los contextos escolares desde a partir de un ejercicio de gesti\u00f3n institucional de dise\u00f1o, elaboraci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de proyectos escolares en niveles macro, meso y micro, articulados a un modelo de gesti\u00f3n escolar de calidad.<\/p>\n

8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Taller de Pr\u00e1ctica Colaborativa<\/strong><\/p>\n

El estudiante se ve ante la misi\u00f3n de colaborar a un profesor en ejercicio en labores de tipo administrativas, planificaci\u00f3n y dise\u00f1os de clases. En esta, pr\u00e1ctica, el estudiante se adentra en el trabajo de gesti\u00f3n y proyectos de aula. Esta de manera constante asistiendo a un establecimiento educacional a apoyar a un profesor o a un equipo de \u00e1rea.<\/p>\n

9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Did\u00e1ctica General<\/strong><\/p>\n

Seminario taller que introduce y orienta el uso y aplicaci\u00f3n pedag\u00f3gica de medios, t\u00e9cnicas y procedimientos metodol\u00f3gicos innovadores, propios del quehacer docente, que se concretan en la fase de planificaci\u00f3n.<\/p>\n

10.\u00a0\u00a0Did\u00e1ctica disciplinaria<\/strong><\/p>\n

Seminario taller que entrega los elementos pr\u00e1cticos de la elaboraci\u00f3n y dise\u00f1o de planificaciones para la ense\u00f1anza de la especialidad que corresponda seg\u00fan las exigencias de los Planes y Programas de Estudio y lo concerniente a estrategias docentes o herramientas metodol\u00f3gicas para una buena ense\u00f1anza. Asimismo, ense\u00f1a a los estudiantes a operacionalizar el curr\u00edculo integrando modelos de planificaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n relevando lo emergente del proceso pedag\u00f3gico.<\/p>\n

11.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Seminario de Titulaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Seminario que orienta la implementaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n acci\u00f3n en la pr\u00e1ctica profesional, que culmina con la entrega de un informe de investigaci\u00f3n a defender en un examen ante una comisi\u00f3n para obtener el grado de Licenciado en Educaci\u00f3n.<\/p>\n

12. Pr\u00e1ctica profesional.<\/strong><\/p>\n

El practicante se hace cargo de un curso por un m\u00ednimo de 50 horas de clases en el cual debe dise\u00f1ar, implementar y evaluar una Unidad definida en los Planes y Programas de estudio seg\u00fan el nivel que corresponda. Adem\u00e1s debe participar de Reuniones de Padres y Apoderados, Consejos de Profesores, desarrollar actividad(es) extra program\u00e1tica y colaborar en jefatura de curso. Esta actividad contempla un m\u00ednimo de 100 horas de trabajo en el establecimiento educativo, distribuida en 10 semanas como m\u00ednimo.<\/p>\n

13.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Asignaturas electivas:<\/strong><\/p>\n

Estos cursos ser\u00e1n definidos anualmente, corresponden a los optativos que se ofrecen normalmente a las carreras de pedagog\u00eda de la Facultad.<\/p>\n

 <\/p>\n

Descargar:\u00a0Flujo Curricular Programa de Formaci\u00f3n Pedag\u00f3gica<\/a><\/p>\n

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