Título: Propuesta Pedagógica Intercultural para la implementación de la Asignatura Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales
Páginas: 130
Año: 2022
Tipo: Libro
Editorial: Universidad Católica de Temuco

Torres, H., Quilaqueo, D., Baronnet, B. y Muñoz, G. 2024. Repensando la gestión educativa de la escuela en el contexto mapuche. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 26, e01, 1-11. https://doi.org/10.24320/redie.2024.26.e01.5528

Muñoz, G., Riquelme-Mella, E., Halberstadt, A., Montero García-Celay, I., Sepúlveda-Bernales, V., Fuentes-Vilugrón, G., Miranda-Zapata, E., Legaz-Vladímirskaya, E., Caamaño-Navarrete, F. & Muñoz Troncoso, G. 2024. Emotional Regulation Challenges in Chilean Teachers: An Analysis of the Measurement Invariance of the DERS-E and the Influence of Gender and Age. J. Intell. 129, 86. https://doi.org/10.3390/jintelligence12090086

Muñoz, G., Halberstadt, A., Cuadrado-Gordillo, I., Riquelme-Mella, E., Miranda-Zapata, E., Legaz-Vadímisrkaya, E., Sepúlveda-Bernales, V., Salamanca-Aroca, C. and Muñoz-Troncoso, G. 2024. Validation of the questionnaire to measure Chilean teachers’ perception of school violence and coexistence management. VI+GEC – Frontiers in Psycholgy, 15:1352399. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1352399

Muñoz, G., Arias-Ortega, K., Del Pino, M. y Vega, J. 2024. Familia y comunidad mapuche en la escuela intercultural: aportes para superar las discontinuidades educativas. Estudios Pedagógicos, v. 502. https://doi.org/10.4067/S0718-07052024000200281

Del Pino, M., Arias-Ortega, K., & Muñoz, G. 2024. Indigenous language and social justice as recognition: a participatory study with a Mapuche school. Journal of Latinos and Education. 1 y 17. https://doi.org/10.1080/15348431.2024.2349997

Arancibia, M., Galaz, A., Maillard, B., Larrosa, P. y Muñoz, G. 2024. Políticas públicas educativas en Chile desde la mirada de profesores. Revista Educação & Realidade, v. 49, e131941. http://dx.doi.org/10.1590/2175-6236131941vs01

Quintriqueo, S., Muñoz, G., Arias-Ortega, K., Morales, S., Andrade-Mansilla, E. y Zapata, V. 2023. Principios de la pedagogía y educación indígena como base para implementar la Educación Intercultural Bilingüe. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 122. https://doi.org/10.15366/riejs2023.12.2.015

Muñoz-Troncoso, F., Cuadrado, I., Riquelme, E., Muñoz, G., Miranda, E., Bizama, K. y Legaz, E. 2023. Validation of an Abbreviated Scale of the CENVI Questionnaire to Evaluate the Perception of School Violence and Coexistence Management of Chilean Students: Differences between Pandemic and Post-Pandemic. Behavioral Sciences, 138. https://doi.org/10.3390/bs13080686.

Galaz, A., Muñoz, G., Vega, J., Campos, J., Pérez, P. y Quintana, C. 2023. El currículo Chileno: Configuración histórica de muros de exclusión. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 122, 63-78. https://doi.org/10.15366/riejs2023.12.2.004

Arias-Ortega, K., Muñoz, G. y Quintriqueo, S. 2023. Discriminación percibida entre profesor y educador tradicional en la educación intercultural en La Araucanía, Chile. Educ. Pesqui. 49, e250586, https://doi.org/10.1590/S1678-4634202349250586esp

Arias-Ortega, K., Del Pino, M. y Muñoz, G. 2023. La enseñanza de la lengua y cultura indígena en una escuela lafkenche de La Araucanía. Revista Brasileira de Educação, 28, e280079. https://doi.org/10.1590/S1413-24782023280079

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Vega, J. Muñoz, G., Contreras, M. y Quintana, C. 2024. Formación valórica en contextos indígenas. Propuesta y ejemplo de investigación desde una perspectiva decolonial. En Quintriqueo, S., Arias-Ortega, K. y Muñoz, G. Lineamientos Estratégicos para la implementación de la Educación Intercultural desde un Modelo de Acompañamiento – Universidad Católica de Temuco – 1° edición – Temuco – Chile, pp. 229 a 247.

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Llancapán, L., Castro, J., Chandía, E., Huencho, A., Muñoz, G. y Williamson, W. 2024. Prácticas culturales de educadores tradicionales mapuche con conocimiento matemático de enseñanza secundaria. En Quintriqueo, S., Arias-Ortega, K. y Muñoz, G. Lineamientos Estratégicos para la implementación de la Educación Intercultural desde un Modelo de Acompañamiento – Universidad Católica de Temuco – 1° edición – Temuco – Chile, pp. 248 a 260.

Castillo, S., Cubillos, F., Inostroza, X., Muñoz, G., Pérez, R., Pino, M., Pinto, D., Rivas, M., y Silva, J. 2021. Educación indígena con justicia social: aportes para una nueva Constitución. En D. Ferrada (Ed.), Educación con justicia social. Propuestas para una nueva Constitución en Chile. Chile: Ediciones UCM.

Muñoz, F., y Muñoz, G. 2021. Violencia en escuelas insertas en contextos de comunidades mapuche, en la Región de La Araucanía, Chile. En A. Cotan y J. Ruiz (Coords.), Muros de discriminación y exclusión en la construcción de identidades: la mirada de las Ciencias Sociales. España: Dykinson.

Contreras, M., Lara, J., Muñoz, G., y Rabanal, D. 2021. Violencias estructurales: una mirada al contexto nacional chileno. En Entramados educativos: Tejiendo Miradas desde el Sur-Austral (pp. 43-50). Chile: Ediciones Kultrún.

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Muñoz, G. 2019. Educación familiar mapuche en la gestión del currículum escolar desde un enfoque educativo intercultural. En D. Quilaqueo y S. Quintriqueo (Coords.), Educación e Interculturalidad: Aproximación Crítica y Decolonial en Contexto Indígena (pp. 302-317). Chile: Universidad Católica de Temuco.

Muñoz, G. 2019. Familia y comunidad en la escuela intercultural: una mirada a la realidad mapuche en La Araucanía (Chile). En D. Quilaqueo y S. Quintriqueo, Desafíos de la Co-construcción de un Modelo de Intervención Educativo Intercultural en Contexto Indígena (pp. 55-70). Chile: Universidad Católica de Temuco.

Berres, S., Huencho, A., Muñoz, G., y Pino, M. 2019. Co-construcción y validación de un instrumento de evaluación del Modelo de Intervención Educativa Intercultural en Contexto Indígena. En D. Quilaqueo y S. Quintriqueo, Desafíos de la Co-construcción de un Modelo de Intervención Educativo Intercultural en Contexto Indígena (pp. 123-139). Chile: Universidad Católica de Temuco.

Muñoz, G., y Quintriqueo, S. 2015. Demandes éducationnelles sociohistoriques et éducation interculturelle en contexte mapuche. En F. Le Bonniec y R. Salas (Dirs.), Les Mapuche à la mode: Modes d’existence et de résistance au Chili, en Argentine et au-delà (pp. 95-122). Francia: L’Harmattan.

Muñoz, G. 2015. Proceso educativo mapuche y territorialidad: variaciones en el discurso educativo de los kimches. En F. Peña, D. Quilaqueo y S. Quintriqueo (Eds.), Interculturalidad en contexto de diversidad social y cultural. Desafíos de la Investigación Educativa en Contexto Indígena (pp. 183-198). Chile: Universidad Católica de Temuco.

Muñoz, G. 2011. Conocimientos sobre la ascendencia familiar y origen territorial como contenido educativo en la socialización mapuche. En L. Cárcamo, A. Gusenbauer y N. Huerta (Eds.), Interculturalidad desde el sur: Demandas y Proyecciones en el Bicentenario. Chile: Ediciones UACh.

Título: Principios de la pedagogía y educación indígena para la formación de ciudadanos sensibles con el medioambiente, como fundamentos de una educación intercultural para todos
Financiamiento:  FONDECYT Regular 1221718
Participación:  Co-Investigador
Instituto: Instituto Ciencias de la Educación
Período: 2022- 2026

Título:  Trayectorias de Profesores rurales. Aportes para comprender y mejorar la escuela rural
Financiamiento: FONDECYT Regular N°1221524
Participación:  Co-Investigador
Instituto:  Instituto Ciencias de la Educación
Período: 2022- 2025

Título:  Modelo de acompañamiento para la implementación de la intervención educativa intercultural en contexto indígena
Financiamiento: Fondef ID21I10187
Participación: Co-Investigador
Instituto:  Instituto Ciencias de la Educación
Período: 2022- 2024

Título: Despatriarcar y descolonizar desde el sur de Chile: género e investigación en la Formación Inicial Docente (ATE220025)
Financiamiento: ANID (Anillo de Investigación Asociativa)
Participación: Investigador Principal
Instituto: Instituto de Ciencias de la Educación
Período: 2022-2025

Título:  Saberes y conocimientos del pueblo mapuche sobre la formación Valórica como base para la contextualización de los Objetivos de Aprendizaje Transversal
Financiamiento: Proyecto FID 007-FI2021
Participación:  Co-Investigador
Instituto:  Instituto Ciencias de la Educación
Período: 2021- 2022

Título: Modelo de acompañamiento para la implementación de la intervención educativa intercultural en contexto indígena
Financiamiento: FONDEF
Participación: Co-Investigador
Instituto: Instituto de Ciencias de la Educación
Período: 2021-2023

Título: Educación familiar e intercultural en contexto mapuche: hacia una articulación educativa en perspectiva decolonial
Financiamiento: FONDECYT
Participación: Investigador Responsable
Instituto: Instituto de Ciencias de la Educación
Período: 2019-2022

Título: Sentido del lugar como conocimientos educativos y territoriales mapuches para una educación intercultural
Financiamiento: FONDECYT
Participación: Co-Investigador
Instituto: Instituto de Ciencias de la Educación
Período: 2018-2022

Título: Impacto del sistema profesional de desarrollo docente en los sistemas internos de aseguramiento de la calidad en carreras de pedagogía de la macrozona sur austral de Chile
Financiamiento: CNA
Participación: Co-Investigador
Instituto: Instituto de Ciencias de la Educación
Período: 2020-2021

Título: Formación Inicial Docente en La Araucanía: desafíos para su pertinencia sociocultural en contexto mapuche
Financiamiento: Universidad Católica de Temuco
Participación: Investigador Responsable
Instituto: Instituto de Ciencias de la Educación
Período: 2018-2020

Título: Conocimientos Geográficos y Territoriales Mapuches: Una Base Para La Formulación De Contenidos Educativos Interculturales Pertinentes Y Contextualizados
Financiamiento: FONDECYT
Participación: Investigador Responsable
Instituto: Instituto de Ciencias de la Educación
Período: 2014-2016