Esta iniciativa, tuvo como objetivo revisar el programa de trabajo a desarrollar en los procesos de práctica “Formación Situada” para el año 2019, además de dialogar en torno a las innovaciones curriculares, las cuales integran nuevos objetivos y dinámicas que se enmarcan en las normativas vigentes y en las sugerencias recogidas de sus apreciaciones como directivos.
En ese contexto, el Decano Dr. Mauricio Mancilla dio a conocer que este tipo de jornadas se han mantenido en el tiempo y que han permitido consolidar aspectos importantes y medulares de la Formación Inicial Docente.
“Estamos muy contentos de que los establecimientos educacionales de la ciudad estén interesados en reforzar las alianzas estratégicas de reciprocidad que hemos generado hace ya muchos años, de acuerdo con las necesidades de sus instituciones educativas. Con la finalidad de potenciar los procesos de vinculación temprana al contexto escolar, se han introducido practicas tempranas y progresivas de formación situada desde el tercer semestre de la carrera. Particularmente, nos interesa revisar las posibilidades que tenemos para trabajar estas modalidades de prácticas en los centros educacionales y compartir detalles del proceso de innovación curricular de las hemos desarrollado en nuestras cuatro carreras de pedagogía”, mencionó.
Por su parte, el Jefe Técnico del Liceo Santa María de la Blanca de Valdivia, Julio Tapia, valoró la apertura de los espacios generados por la UACh para fortalecer los nexos con establecimientos educacionales de la región.
“Nuestro Liceo siempre se ha mantenido abierta las puertas a los estudiantes en práctica de la Universidad Austral porque nos interesa que los futuros colegas conozcan en terreno las distintas realidades que ofrece el contexto escolar. Este tipo de jornadas son muy enriquecedoras ya que, podemos dialogar y buscar estrategias de colaboración conjunta para apoyar a los estudiantes a enfrentar de la mejor manera el desarrollo de innovaciones, habilidades sociales, convivencia escolar en los establecimientos educacionales y así, obtener mejores resultados en el trabajo en aula”, puntualizó.