Estudiante de Periodismo UACh ganó Concurso de Crónica Camilo Henríquez 2024

Agustín Zapata fue quien se llevó este reconocimiento otorgado por el Colegio de Periodistas de Los Ríos.

Este jueves, en el marco de la celebración del Día de el y la Periodista 2024, el Colegio de Periodistas de Los Ríos, realizó la premiación del Premio Regional “Camilo Henríquez González”, certamen que convocó a estudiantes de educación superior, periodistas y escritores con obras inéditas que relevaron la figura, rol y legado de quien fundó el primer periódico nacional “La Aurora de Chile”.

La primera versión de la convocatoria al Premio Regional “Camilo Henríquez González”, fue fruto de la articulación entre el Consejo Regional Los Ríos del Colegio de Periodistas, el Círculo de Periodistas Camilo Henríquez y la Escuela de Periodismo de la Universidad Austral de Chile. Oportunidad que dio como ganador de la “categoría estudiante” al estudiante de quinto año, Agustín Zapata, y a Ricardo Arnés de la “categoría profesional”.

El Director de la Escuela de Periodismo, Dr. Claudio Valdés, destacó la importancia de generar vínculos con institucionales locales y regionales que fomenten el desarrollo profesional de las nuevas generaciones de comunicadoras y comunicadores sociales de nuestra casa de estudios.

“Para la Escuela de Periodismo es muy importante apoyar el desarrollo de trabajos que nos permitan divulgar la historia del periodismo en Chile, en particular, este certamen que hemos organizado en conjunto con el Colegio de Periodistas va en el camino de reconocer el legado de Fray Camilo Henríquez González, valdiviano fundador de la Aurora de Chile, primer periódico del país. Por otro lado, nos parece fundamental incentivar y motivar a las y los profesionales en formación a participar en instancias donde puedan desarrollar la escritura y creatividad. Felicitamos a Agustín por este importante logro”, indicó.

Ganador

“La lápida de Quirino Lemáchez” fue el título del texto que dio por ganador al estudiante Agustín Zapata, de 22 años de edad quien además es parte del Plan Vinculante con el Magíster en Comunicación UACh.

“Honestamente, no esperaba ganar ya que mi crónica se sale un poco de los cánones ya que tiene, en parte, realismo mágico y eso me tiene muy contento. Para preparar el texto tuve que investigar un poco, revisé archivos de la Aurora de Chile y Memoria Chilena de la Biblioteca Nacional, de hecho, el título fue inspirado en el seudónimo que utilizaba Camilo Henríquez y que configura un anagrama de su nombre”, sostuvo.

Sobre sus motivaciones para escribir y participar del certamen, agregó: “Este semestre me ha llamado mucho la atención la educomunicación y he podido desarrollar más la escritura, ya que trabajo desde el verano en el medio digital Diario Sur, esta práctica ha hecho que me reencante con este mundo, y me motivó a participar de esta instancia con idea de que, algún día, alguien leyera el texto. Quiero agradecer siempre a las y los docentes de la Escuela de Periodismo, que siempre hacen una labor valiente y muy importante; y al Consejo Regional del Colegio de Periodistas por esta grata sorpresa, y por ampliar este tipo de convocatorias a escritores jóvenes, porque nos pone nuevos objetivos en el horizonte”, indicó.

Leer texto: La lápida de Quirino Lemáchez – Agustín Zapata Rosas

El Premio Regional “Camilo Henríquez González”, consistió en un incentivo monetario y una copia de la obra “Afluentes Narrativos. XVI Crónicas de la Región de Los Ríos”.

 

 

Con amplia convocatoria se desarrolló la Jornada de Estudio de Estudiantes de Postgrado sobre el concepto de Ciudadanía

El pasado martes 2 de julio se llevó a cabo la Jornada de estudios de estudiantes de postgrado: Perspectivas críticas sobre el concepto de Ciudadanía desde un enfoque interdisciplinar, organizada por Daniela Gutiérrez y Javier Ulloa, ambos estudiantes del programa de Doctorado en Ciencias Humanas, mención Discurso y Cultura.

El encuentro propuso la reflexión a partir del concepto de ciudadanía, articulada a partir de las variadas ponencias realizadas por las y los participantes, instancia en la pudieron socializar y reflexionar a partir de sus investigaciones y ponencias.

La actividad contó con una amplia participación, donde asistieron tanto estudiantes de distintos programas de nuestra Escuela de Graduados como investigadoras e investigadores de otras casas de estudio, como la Universidad Católica de Temuco, la Universidad de la Frontera y la Universidad de Chile.

Consultados sobre la actividad, Daniela Gutiérrez y Javier Ulloa, comentaron:

“La jornada de estudios perspectivas críticas sobre el concepto de ciudadanía desde un enfoque interdisciplinar surge como idea a partir de diferentes inquietudes que emergen de nuestras investigaciones, vinculadas a la heterogeneidad disciplinar desde la cual es abordado este concepto. Por esta razón, consideramos fundamental compartir e intercambiar ideas, trabajos, investigaciones y estudios al respecto, considerando la importancia que esta temática está adquiriendo en el ámbito educativo formal, desde políticas estatales hasta los diferentes espacios sociales que se organizan con fines diversos. De esta manera, colegas e investigadores de diferentes áreas disciplinares y universidades, problematizaron sobre la concepción, aplicación y experiencias en torno al concepto, permitiendo abrir nuevas perspectivas. Podemos concluir que, ante el surgimiento de nuevas problemáticas, se deslizó la idea de generar contactos más estrechos entre nosotras y nosotros, para aportar en el debate y propiciar una integración crítica y reflexiva de este concepto en la opinión pública.”

Por su parte, Maribel Vargas, estudiante del mismo programa, quien participó con la ponencia “(Re)Pensar la noción de ciudadanía en nuestro actual contexto neoliberal a través de las «Prácticas de sí», comentó respecto a la gran participación de la jornada, donde destacó el valor de esta al “ser un espacio de intercambio,  de escuchar otras perspectivas”, y destacó además sobre la organización, “me encanto que fuese una actividad organizada por los compañeros del doctorado, así nos apoyamos, conocemos y dialogamos”, concluyó.

María Sol López Appialoza, Becaria doctoral CONICET del Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales (IPEHCS), en la ciudad de Bariloche, participó con la ponencia “Juego y Ciudadanía: Un estudio de caso en una escuela Norpatagónica”.

La investigadora destacó la diversidad de puntos de vista ofrecidos por el encuentro: “valoro enormemente la lectura y revisión respetuosa y profunda de cada una de las ponencias. Esta atención meticulosa no solo elevó la calidad de las discusiones, sino que también amplió mi perspectiva sobre diversos enfoques dentro de nuestro campo. El intercambio interdisciplinario fue particularmente enriquecedor y aportó significativamente a posibles avances. Las diferentes aproximaciones y puntos de vista me animan a continuar abriendo interrogantes y nuevos caminos”.

“Considero que estos espacios abiertos al diálogo, que permiten tejer redes son fundamentales para continuar co-construyendo conocimientos y fortaleciendo nuestra comunidad académica. Espero surjan oportunidades futuras de colaboración como también seguir compartiendo ideas y trabajando juntos para avanzar en nuestras investigaciones”, finalizó.

La jornada concluyó con un positivo balance, tanto desde sus organizadores como de las y los asistentes, quienes plantearon la intención de seguir trabajando por generar instancias de este tipo, las que permiten generar vínculos y potenciar de esta manera el desarrollo de la investigación en Ciencias Sociales desde un enfoque interdisciplinar.

Revisa la galería de fotos aquí

 

Estudiantes de Magíster en Antropología realizaron visita al Comité de Agua Potable Rural de Mashue, en la comuna de La Unión

El viernes 14 de junio, estudiantes de primer año de Magíster en Antropología participaron de una salida a terreno a la localidad de Mashue, comuna de la Unión, donde las y los estudiantes visitaron el Comité de Agua Potable Rural de Mashue. Este comité ha desarrollado una iniciativa de restauración en torno a su microcuenca de aguas superficiales junto con asumir una serie de desafíos vinculados con la agenda del Cambio Climático.

La actividad, organizada por la Dra. Debbie Guerra, fue articulada en contexto de la asignatura Antropología General de la Escuela de Antropología de nuestra Facultad, donde participaron también estudiantes de pregrado, lo que se plantea como una oportunidad formativa interesante la que además permite ampliar las relaciones de la articulación pregrado-postgrado de nuestra Universidad.

En palabras de la Dra. Pía Poblete, docente del programa de magíster, “la actividad consistió en un conversatorio con las y los integrantes del Comité acerca de los efectos de las plantaciones, el cambio climático y el proceso para restaurar el nicho ecológico y asegurar el agua para las generaciones actuales y la plantación -organizada en cuadrillas de trabajo- de 600 árboles en el terreno de una socia del Comité, liberado para la restauración y conservación”.

Millaray Pizarro, estudiante de primer año de Magíster en Antropología comentó: «La participación en el terreno de Mashue fue una experiencia de mucho aprendizaje, donde se pudo poner en acción la sustentabilidad y el cuidado del agua. Para mí, aprender sobre la relación entre el bosque nativo y las napas subterráneas y sentir la pasión de los socios del APR que compartieron con nosotros sus experiencias son cosas que me llevo conmigo y que contribuyen a mi formación ciudadana, en mi acción y que sirven como guía hacia una antropóloga que no se queda en la teoría».

Infórmate sobre los acuerdos de vinculación pregrado-postgrado aquí: Acuerdo de Vinculación Pregrado-Postgrado – Postgrado Humanidades (uach.cl)

Estudiantes de postgrado participaron en el III Coloquio Nacional de estudiantes de Magíster en Filosofía y Magíster en Pensamiento Contemporáneo

En la ciudad de Valparaíso se realizó el III Coloquio Nacional de Estudiantes de Magíster en Filosofía y Magister en Pensamiento Contemporáneo, organizada por estudiantes y docentes de la Universidad Austral de Chile, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y la Universidad de Valparaíso, donde se expusieron alrededor de 40 ponencias en distintas mesas temáticas.  

El objetivo de este coloquio, que se llevó a cabo los días 27 y 28 de junio, es generar un espacio de discusión en torno a las investigaciones realizadas por estudiantes de Magíster tanto del área de Filosofía como del Pensamiento Contemporáneo a nivel nacional.

Tres estudiantes de nuestro programa de Magíster en Pensamiento Contemporáneo presentaron sus ponencias en distintas de las salas propuestas para el coloquio:

  • Javiera Tobar Espinoza en la Sala Lecturas Desafiantes: La Noción de Pueblo Inscrita en las Obras y Palabras de Violeta Parra.
  • Sebastián Rodríguez Asencio en la Sala Fenomenología y Existencialismo: “La Invitada de Simone de Beauvoir: conciencia, otredad y soledad”
  • Isaac Nehemias en la Sala Reflexiones Posthumanistas: “La contingencia de lo xeno. Un extraño ensayo sobre el caos y la incertidumbre”.

Isaac Nehemias, destacó la gran variedad de ponencias “articuladas a través de una discusión de la Filosofía y el Pensamiento Contemporáneo, desde teología política, metafísica y epistemología, hasta reflexiones posthumanistas y transhumanistas” donde esta multiplicidad de miradas permitió “discutir y analizar con nuestros colegas las diferentes investigaciones y cruces transversales de interés epistémico y ontológico a los cuales nos acontecen”.

Así mismo, reflexionó sobre la importancia de estos espacios ya que potencian el dialogo considerando que “estas reflexiones se vuelven pertinentes para imaginar y bordear los márgenes del pensamiento, ejercicios en los cuales se vuelven menester para fragmentar un futuro auto profético para desbordarlo hacia la fantasía de porvenires que aún no están constituidos, los cuales nos permitan abrirnos a multiplicidades próximas y especulativas desde el pensamiento y la Filosofía”, concluyó.

Por su parte, la directora del programa de Magíster en Pensamiento Contemporáneo, Dra. Carolina Bruna, destacó la participación de las y los estudiantes por la calidad de los trabajos expuestos y recalcó la relevancia de esta instancia, ya que “en este tipo de congreso, organizado por estudiantes, es fundamental para visibilizar las inquietudes que ellas y ellos tienen respecto a la Filosofía. Esperamos que se siga realizando, pues ha generado bastante intercambio de conocimientos entre estudiantes de distintas partes de Chile”.

El año 2023 nuestra Facultad fue sede de la segunda versión de este coloquio. Revisa la nota aquí: Estudiantes de postgrado se reunieron en la UACh para socializar investigaciones sobre Filosofía y Pensamiento Contemporáneo – Facultad de Filosofía y Humanidades

 

Conferencia a cargo del Dr. Dasten Julián marcó la inauguración del año académico del Magíster en Historia del Tiempo Presente en conjunto con la Escuela de Historia y Ciencias Sociales

La instancia congregó a estudiantes y docentes en un espacio de reflexión liderado por el académico, quien abordó el concepto de precariedad desde los Estudios del Trabajo, mediante una revisión de nuestra historia reciente.

El pasado viernes 17 de mayo, se llevó a cabo la charla inaugural del año académico del Magíster en Historia del Tiempo Presente y la Escuela de Historia y Ciencias Sociales con la charla: “De la consagración de la precariedad a cerca de la revolución” a cargo del Dr. Dasten Julián, académico e investigador de la Universidad Arturo Prat.

La instancia contó una alta convocatoria de estudiantes quienes se presentaron a la exposición del doctor en sociología del Institut für Soziologie, Friedrich-Schiller-Universität Jena en Alemania, la que en palabras del académico buscaba “dar cuenta del largo proceso de los últimos 30 años, de 1990 -2020, sobre los diagnósticos que se elaboraron desde los Estudios del Trabajo respecto a las transformaciones políticas, sociales, económicas y culturales, durante la post dictadura y cómo estas incidieron, desde el punto de vista laboral, en la revuelta de octubre de 2019, a partir de la identificación de las principales narrativas que daban cuenta de la precarización laboral y social”, comentó.

Para el director del programa de Magíster en Historia del Tiempo Presente, el Dr. Robinson Silva, “las dinámicas del trabajo son uno de los temas que están minorizados, que tienen poca investigación científica, en el sur de Chile en particular, y en la actualidad justamente los temas que tienen que ver con precariedad, que tienen que ver con nuevas formas del trabajo en términos del género o en los impactos en el medio ambiente, son cuestiones que se están evidenciando como un problema del presente. Entonces, para nuestros estudiantes es importante también relevar esta dimensión de los estudios y creo que esta es una oportunidad muy importante para acercarnos a esos temas”, enfatizó.

Sobre los alcances de la actividad para el desarrollo de los estudiantes, el Dr. Dasten propuso una invitación a generar conocimiento con alcance público y “reconocer diversas fuentes para la construcción de la historia y comprender el conocimiento científico como parte de una mediación de lo que está sucediendo en la realidad social y los cambios políticos y sociales que se generan en este tipo de procesos. Por otra parte, parece importante ver el conjunto de estas transformaciones en términos de las agendas de investigación y los alcances que puede tener el generar conocimiento ligado o vinculado a un foco en la incidencia pública del mismo”.

A la jornada fueron convocados estudiantes de pregrado, los que participaron de la charla donde la reflexión propuso además lecturas sobre la actualidad y el contexto político, tanto nacional como global. Para el Dr. Yerko Monje su participación es “un aporte a su formación en la medida que el concepto de precariedad, el concepto de cambio social y de revolución, son categorías que están muy vigentes para el análisis histórico, social y educativo. Muchos de nuestros estudiantes presentes están interesados en cursos de historia reciente; Latinoamérica Actual, Chile Reciente, Presente Mundial, por lo tanto, son problemáticas que necesitan comprender, no solo porque va a ser objeto estudio sino porque también habitamos una sociedad donde vivenciamos esas categorías y por lo tanto se convierten no solo en un elemento de comprensión teórico sino en herramientas para comprender y transformar el mundo, en algunos casos”.

Reconocimiento “50 años del Golpe de Estado en Chile”

En la instancia se entregaron reconocimientos a aquellos estudiantes que participaron activamente en las sesiones del Seminario Permanente “50 años del Golpe de Estado en Chile” coorganizado por el programa de Magíster en Historia del Tiempo Presente y la Escuela de Historia y Ciencias Sociales y se llevaron a cabo en distintos establecimientos de la comuna durante el año 2023.

Las y los estudiantes reconocidos fueron:

  • Nicolas Fernández Curinao
  • Benjamín Godoy Silva
  • Millaray Paillán Mellado
  • Vicente Cornejo Cuadros
  • Yessica Pailla Jaramillo
  • Francisca Morales Pizarro
  • Ámbar Vera Mardones
  • Alfonso Morag Navarro

Agradecemos su participación y colaboración en el Seminario Permanente, instancia que en palabras del Dr. Yerko Monje, director de la Escuela de Historia, “es central para nosotros pues nos permite articular en clave de reciprocidad con la comunidad y salir del espacio físico de la Universidad. Por lo que también agradezco a los colegios que nos acogieron y esperamos poder llegar en una segunda versión este año a distintos colegios de la comuna, y ojalá de la región”, comentó.

Doctorado en Comunicación realizó Seminario organizado en el marco del inicio del año académico 2024

El lunes 22, martes 23 y miércoles 24 abril se llevó a cabo el Seminario “Prácticas y sentidos de lo común en el sentido del orden neoliberal”, organizado para inaugurar el año académico del programa de Doctorado en Comunicación.

La actividad contó con la visita del Dr. Pierre Dardot, destacado académico de la Universidad de Paris-Nanterre. En la instancia, se desarrolló un conversatorio en el cual las y los asistentes profundizaron sobre las propuestas del autor a partir del concepto de neoliberalismo, comprendido por el académico como una forma de vida y no solo como una ideología o sistema económico.

Además, se trató temáticas de actualidad política, entre ellas la influencia de las redes sociales en la construcción de discursos políticos, así como la relación entre comunicación y poder en el surgimiento de nuevas propuestas de gobierno.

En palabras del director del programa de Doctorado en Comunicación, Dr. Rodrigo Browne: “Ésta visita es una gran oportunidad para nuestros estudiantes, ya que el Dr. Dardot hace una lectura muy interesante sobre la sociedad contemporánea a partir del concepto de neoliberalismo. Lo hace no solo desde una perspectiva global, sino que lo trabaja desde la experiencia chilena, lo cual nos permite observar desde otra perspectiva nuestra propia realidad, sobre todo la de los últimos años.”, expresó.

“La memoria del futuro” del Dr. Pierre Dardot

El Dr. Dardot es docente y filósofo especializado en la obra de Marx y Hegel, así, sus investigaciones se han orientado a la comprensión de la sociedad contemporánea poniendo énfasis en los mecanismos del neoliberalismo. Actualmente es miembro del laboratorio Sophiapol de la Universidad de París-Nanterre y dirige el Groupe d’études du néolibéralisme et des alternatives (GENA).

El académico tiene una estrecha relación con nuestro país, quien precisamente se encontraba de visita en Chile durante noviembre del año 2019, donde fue testigo directo de las movilizaciones sociales que tuvieron lugar en el Estallido Social.

A partir de esta experiencia escribió el libro ­“La memoria del futuro: Chile 2019-2022”, donde propone un análisis sobre lo ocurrido en la construcción de una nueva propuesta constitucional a partir de la crisis política que quedó al descubierto y la reinvención de la democracia desde la perspectiva del individuo.

Seminario Dr. Pierre Dardot

 

Charla “¿Se puede medir la violencia verbal? Cuantificando el odio en redes sociales” inauguró el año académico del Magíster en Comunicación

La actividad se enmarca en el proyecto Fondecyt Regular N°1241726, encabezado por los académicos del Instituto de Comunicación Social, Luis Cárcamo Ulloa y Camila Cárdenas Neira.

El lunes 22 de abril, en la Sala Multipropósito Jorge Bárcena del edificio Guillermo Araya, se inauguró el año académico del Magíster en Comunicación con la charla denominada “¿Se puede medir la violencia verbal? Cuantificando el odio en redes sociales”. La exposición estuvo a cargo de Diego Sáez Trumper, Doctor en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones e Investigador Visitante en la Universidad Pompeu Fabra (Barcelona, España).

La actividad contó con un amplio número de asistentes, quienes participaron del diálogo enmarcado en la pregunta planteada por el académico, quien investiga sobre la posibilidad de medir el odio en las redes sociales mediante el uso de la ciencia de datos. Con una vasta experiencia en análisis de datos, el Dr. Sáez ofreció una exposición sobre el funcionamiento de los modelos de procesamiento de información y la relevancia de comprender estos fenómenos, considerando las interconexiones entre la experiencia real y la virtual, con especial énfasis en la desinformación y toxicidad de los discursos de odio en las plataformas.

La Dra. Camila Cárdenas Neira, directora del Magíster en Comunicación, manifestó sobre la instancia que “es muy valioso haber contado con la charla del Dr. Diego Sáez Trumper, quien cuenta con una importante trayectoria académica en el campo de la Ciencia de Datos. Varios de sus estudios recientes apuntan a temas de gran interés para nuestras y nuestros estudiantes, como son la polarización política, la propagación de desinformación, noticias falsas y la proliferación de discursos de odio en redes sociales. Sin duda, abordar estas problemáticas a partir de evidencia actual y desde una perspectiva crítica contribuye a sus procesos formativos y, en varios casos, les permite delinear más claramente sus intereses de investigación”.

Discursos de odio en redes sociales

La visita del Dr. Sáez fue patrocinada por el proyecto Fondecyt Regular N°1241726 “Discursos de odio en redes sociales: Una aproximación interdisciplinar para comprender el fenómeno y elaborar propuestas educomunicativas que fomenten la formación de nuevas ciudadanías”, que tiene por Investigador Responsable al Dr. Luis Cárcamo Ulloa y como Coinvestigadora a la Dra. Camila Cárdenas Neira, ambos académicos pertenecientes al Instituto de Comunicación Social de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

El objetivo de este proyecto es comprender el funcionamiento cross-plataforma de los discursos de odio producidos y puestos en circulación por las redes sociales en Chile, a partir de las tendencias informativas más relevantes entre 2015 y 2023. De este modo, se han llevado a cabo tareas como: caracterizar cuantitativa y cualitativamente los distintos tipos de discursos de odio producidos y puestos en circulación; identificar las cuentas de origen y diseminación que hacen posible tanto la producción como la circulación cross-plataforma; analizar cualitativamente las estrategias lingüísticas y semióticas usadas sistemáticamente en la producción de los tipos de discursos de odio y sus comentarios en las redes sociales.

Al respecto, el Dr. Cárcamo destacó la importancia de conformar un equipo interdisciplinar para desarrollar dicho proyecto, puesto que “busca integrar trabajos de distintas disciplinas, como la informática, lingüística, comunicación social, entre otros, para comprender el fenómeno de los discursos de odio y -a mediano plazo- proponer estrategias pedagógicas que permitan enseñar sobre discursos de odio, prevenirlos y valorar el peso que tienen hoy en día en la sociedad, especialmente en contextos escolares o contextos de educación no formal”, puntualizó.

El equipo de trabajo para desarrollar la investigación está compuesto por académicos de la Universidad Austral de Chile, Universidad de Chile y Universidad de O’Higgins. En representación de nuestra casa de estudios, se encuentran: Camila Cárdenas y Luis Cárcamo, del Instituto de Comunicación Social, así como Matthieu Vernier y Cristian Olivares, del Instituto de Informática.

Magíster en Educación inició año académico con debate sobre los desafíos de la educación pública

En la instancia se dieron a conocer los alcances y modificaciones de la ley N° 21.040, que busca fortalecer la educación pública en el país con su implementación.

El pasado viernes 19 de abril, en el Auditorio 3 del edificio Nahmías, se llevó a cabo la Jornada “Desafíos de la Educación Pública”, que dio inicio al año académico del Magíster en Educación mención Políticas y Gestión Educativa.

La directora del Magíster en Educación, Dra. Marta Silva, relevó la importancia de la actividad para sus estudiantes, quienes serán actores relevantes en los contextos educativos de la región. “Esta instancia que congrega y fortalece vínculos con las comunidades educativas es fantástica, porque ese es precisamente el espíritu del programa y de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Sin el vínculo estrecho y potente con las comunidades escolares, para mí, no tiene sentido hacer universidad”, puntualizó.

En el evento participaron autoridades nacionales y regionales vinculadas a la educación pública, quienes entablaron un espacio de conversación en torno a los desafíos que conlleva la implementación de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), con énfasis en el panorama local.

Con la promulgación de la Ley N° 21.040 en el año 2017 se creó el nuevo Sistema de Educación Pública, que tiene por objetivo mejorar la calidad de la educación que entregan los establecimientos públicos del país. Mediante esta normativa se creó la Dirección de Educación Pública y los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), cuya instauración deja atrás a las municipalidades como organismos responsables de entregar educación a más de un millón de niños, niñas, adolescentes y adultos.

La Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro Monsalve, recalcó en sus palabras de bienvenida la necesidad de generar espacios de discusión, que incentiven a la sociedad a comprometerse con la educación pública del país, y el proceso en curso para la implementación de los SLEP.

“El compromiso con la educación pública y su fortalecimiento institucional es una labor de todos los actores educativos y de la sociedad en su conjunto. Desde la Facultad de Filosofía y Humanidades nos ponemos a disposición para acompañar y contribuir en este proceso, que es parte de una tarea mayor. Debemos avanzar en un acuerdo nacional por la educación pública, con un pacto social educativo como principio ético político, para avanzar en igualdad social y desarrollo del país”, expresó.

Posteriormente, el Seremi de Educación de los Ríos, Juan Pablo Gerter, tomó la palabra y realizó su presentación titulada “Modificación de la ley N° 21.040: La propuesta para fortalecer la Educación Pública en Chile”. En la exposición, explicó a los presentes cuáles son los objetivos y puntos clave que se espera tratar con el proyecto de ley, entre ellos:

  • Asegurar un adecuado traspaso del servicio educativo
  • Desarrollar capacidades administrativas, financieras y de apoyo técnico pedagógico en los SLEP
  • Potenciar la vinculación de los Servicios Locales con las comunidades
  • Fortalecer la Dirección de Educación Pública entregándole nuevas atribuciones
  • Reconocer el estatus de política de Estado del Sistema de Educación Pública

Así también, se sumó a las palabras de la Decana Alfaro, señalando que “probablemente ésta sea una de las reformas más importantes dentro de los últimos 30 o 40 años al sistema de educación pública, porque se hace cargo de deudas que, a lo largo del tiempo, hemos visto que se han hecho cada vez más expresivas y complejas de asumir”.

El Jefe de la División de Finanzas de la Dirección de Educación Pública, Patricio Leiva, viajó desde Santiago, en representación del Ministerio de Educación, para hablar sobre las experiencias y desafíos de la implementación de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP).

Sobre la jornada, destacó que: “Para nosotros como Dirección de Educación Pública es muy importante todo el trabajo que se hace previamente al traspaso del servicio educativo. Es el territorio el que tiene que trabajar en conjunto y ahí están las universidades, los establecimientos educacionales, el gobierno regional y las diferentes autoridades que hay en la región, para que todos en conjunto avancen en la creación y traspaso al Servicio Local de Educación Pública”.

Una vez finalizado el espacio de diálogo por parte de las autoridades de la educación, se dio paso al primer panel de conversación, el cual estuvo enfocado en los desafíos que conlleva la instalación de los SLEP en Valdivia. La instancia fue encabezada por los expositores Javier Martínez, presidente del Colegio de Profesores de Valdivia, y Mirtha Hernández, directora de la Escuela Las Ánimas.

En representación de los equipos directivos y profesores de los distintos establecimientos educacionales de la comuna, los presentadores alzaron la voz respecto a las inquietudes, que aquejan a las comunidades educativas con esta reforma, como son:

  • El cambio en la relación empleador/empleado para la comunicación y resolución de conflictos
  • Asegurar la participación de trabajadores y estudiantes en el Comité Directivo y mesas de trabajo
  • Un financiamiento que asegure la proyección de gastos e insumos para los proyectos escolares de base
  • Cuestiones sobre el acompañamiento técnico pedagógico
  • Un plan de desarrollo profesional docente contextualizado a los diversos entornos educativos

La moderadora del espacio y académica del Instituto de Ciencias de la Educación, Dra. Elizabeth Martínez, reconoció que “ésta problemática, desafíos y preguntas, que tal vez no podremos resolver hoy, son un posibilitador para construir proyecciones y también para pensarnos como sujetos que están formando parte de este proceso”.

Finalmente, se cedió el espacio al segundo panel de conversación, centrado en compartir los aportes de la academia, desde la investigación y la universidad, para comprender el proceso de instalación de los SLEP. En el espacio expusieron los académicos del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile, Cristian Bellei y Francisca Corbalán.

Por su parte, el moderador de la sesión y académico del Instituto de Ciencias de la Educación, Dr. Javier Campos, cerró el panel estableciendo que “la educación pública es un problema de la comunidad completa, en el que todos tenemos que contribuir a defender y apoyar desde los lugares en los cuales nos encontramos”.

Opiniones

La estudiante de segundo año del Magíster en Educación mención Políticas y Gestión Educativa, y profesora de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales de formación, Krishna Vargas, comentó que decidió vincularse al magíster porque considera fundamental especializarse para abrirse paso en nuevas vías de trabajo.

“La actividad que presenciamos se vincula con lo que estoy haciendo en el magíster junto a mis compañeros y compañeras, porque congrega todas estas áreas que muchas veces se han visto separadas. En la educación es fundamental la unión de los estudiantes, profesores y universidades, sobre todo para generar espacios que se abran a esta reflexión y crear instancias investigativas que aporten nuevas visiones a los caminos que se están abriendo, en este caso, para la educación pública”, indicó.

Por su parte, la estudiante de tercer año de la carrera de pedagogía en Lenguaje y Comunicación, Valentina Véliz, explicó que asistió al evento porque “creo que es super importante estar constantemente reflexionando sobre las situaciones que suceden en la pedagogía, no solo en términos de contenido y lo que vemos en la carrera, sino la situación país. Es muy importante estar informados, sobre todo porque a veces al leerlo es un poco difícil, pero si hay expertos o personas que establezcan diálogo es muy provechoso. Una de las reflexiones que más resonó en mí fue pensar cómo las cosas van evolucionando y que los gobiernos van cambiando, pero aún existen situaciones pendientes. Al final tenemos que estar siempre en pie de guerra y presionando para que la educación pública al fin consiga un poco de dignidad”.

Por otro lado, Carmen Gloria Soriano, es Educadora de Párvulos de profesión y actualmente se desempeña como Inspectora General del Colegio San José en la comuna de Mariquina. Sobre los motivos para participar de la jornada, declaró que: “Vine porque existen algunas preocupaciones sobre este gran cambio en la educación y administración municipal, principalmente a lo relacionado con la estabilidad laboral, el financiamiento, la mirada no gerencial y el potenciamiento del desarrollo socioemocional de nuestros estudiantes por sobre lo académico, sobre todo en escuelas de alta vulnerabilidad como la mía. Nos preocupa mucho quiénes nos van a dirigir, porque ya ha habido abusos de directores y directoras en este traspaso, pero esperamos que no se repita en el proceso”.

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Gira de Magíster en Desarrollo Rural permitió a estudiantes conocer experiencias de trabajo asociativo

Estudiantes y profesores del programa que es impartido por la Facultad de Ciencias Agrarias y Alimentarias y la Facultad de Filosofía y Humanidades, participaron en reuniones y actividades que permitieron conocer distintas experiencias en localidades de la Región de Los Lagos.

Reuniones y actividades con instituciones de desarrollo local de la Región de Los Lagos y con organizaciones sociales y productivas de la comuna de Calbuco, sostuvieron estudiantes y profesores del Magíster en Desarrollo Rural, en el marco de la gira anual realizada por dicho programa.

Las actividades se efectuaron desde el 4 al 6 de enero y estuvieron a cargo de los académicos Gonzalo Saavedra y Asunción Díaz, del Instituto de Estudios Antropológicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

El Dr. Saavedra, quien también es Director de Estudios de Postgrado de la UACh, señaló que el programa de trabajo contempló el primer día “una reunión y charla técnica con la profesional del Centro de Negocios de Sercotec Los Lagos, Claudia Torrijos, quien compartió con las y los estudiantes el enfoque de trabajo de SERCOTEC en los territorios, así como algunas particularidades a partir de su experiencia con organizaciones de mujeres recolectoras de mariscos en Calbuco”.

En la segunda jornada, estudiantes y profesores se reunieron con profesionales de la Unidad de Desarrollo Productivo y DIDECO de la Municipalidad de Calbuco, donde se compartieron resultados de un proyecto FONDECYT Regular, sobre mercados locales costeros, realizado en la comuna, liderado por el profesor Saavedra y con participación como coinvestigadores de Asunción Díaz, Javiera Luco y Álvaro Bello. Asimismo, se acordaron líneas de trabajo entre profesores del Magíster y el municipio, en el marco del reciente convenio firmado entre la UACh y la Ilustre Municipalidad de Calbuco.

También se realizó una visita a la comunidad indígena Aduén del sector El Dao, donde se conoció la experiencia de un grupo de mujeres horticultoras y recolectoras, quienes han creado un proyecto asociativo basado en producción orgánica.

“El sábado 6 de enero cruzamos a la isla Puluqui para visitar una experiencia de agricultura familiar campesina y costera, donde además pudimos compartir un curanto al hoyo preparado según la tradición local”, indicó el Dr. Saavedra.

Para el Director del Programa de Magíster en Desarrollo Rural y académico del Instituto de Economía Agraria de la Facultad de Ciencias Agrarias y Alimentarias, Dr. Víctor Moreira, “la gira es una actividad que acerca a los estudiantes del Magíster en Desarrollo Rural a acciones de terreno concretas, que les permiten entender de forma directa las interrelaciones que se producen en el terreno entre los actores públicos y privados”.

Experiencias de desarrollo rural

Gustavo Cofré, estudiante del Magíster, valoró positivamente esta actividad, indicando que “pudimos reunirnos en las dependencias UACh Puerto Montt con una profesional de Sercotec de la Región de Los Lagos donde nos comentó de los alcances de la política de promoción de unidades económicas o emprendimientos en la región. Por otra parte, nos reunimos con el jefe de DIDECO de la municipalidad de Calbuco, instancia donde el equipo de académicos de la universidad le presentó los resultados de un estudio en la comuna y se instó a un acuerdo entre la UACh y el municipio”.

En ese contexto, destacó la oportunidad que tuvieron de compartir un almuerzo en una comunidad indígena, donde fueron recibidos por una agrupación de mujeres en una ruca y pudieron conocer sobre su experiencia asociativa. De igual modo, resaltó el encuentro que tuvieron en la isla Puluqui con una familia local donde pudieron tener un acercamiento a sus actividades, tales como tareas agrícolas en sus huertos y crianza de animales, parte importante del desarrollo de la economía del sector.

“En general, el terreno nos acercó a diferentes experiencias de desarrollo rural en la Región de Los Lagos y de la comuna de Calbuco, generando un complemento práctico a los contenidos y reflexiones presentes en el ámbito académico del Magíster en Desarrollo Rural”, puntualizó Cofré.

 

 

En la UACh realizaron Coloquio interuniversitario sobre “Impresos ilustrados populares en América Latina, siglo XIX y XX”

El Coloquio tuvo por objetivo que distintos académicos expusieran sus líneas de investigación en torno a los impresos populares, sus reapropiaciones y resignificaciones a través del arte.

Durante la jornada del 09 de enero en la Sala de Sesiones del Edificio Guillermo Araya, se llevó a cabo la instancia que se posiciona como un trabajo colaborativo entre la Universidad Austral de Chile, la Universidad Alberto Hurtado y la Universidad de Chicago (EE.UU.) en el marco del proyecto Fondecyt Regular N°1231689 denominado “​​El álbum fotográfico y el cuerpo (des)ordenado en el entresiglo en Chile (XIX-XX). Dispositivos visuales de regulación y modernización de los cuerpos”.

La investigadora responsable de dicho proyecto es Cecilia Rodríguez Lehmann del Instituto de Lingüística y Literatura UACh, y el proyecto del académico Sergio Delgado Moya perteneciente al Departamento de Lenguas y Literaturas Romances de la Universidad de Chicago (EE.UU.), por mediación de The Provost’s Global Faculty Award.

En la actividad participaron tres académicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades, entre ellos los profesores del Instituto de Filosofía Jorge Polanco y Breno Onetto, así como la investigadora responsable del proyecto perteneciente al Instituto de Lingüística y Literatura, Cecilia Rodríguez Lehmann.

Dentro de las proyecciones del Coloquio se encuentra una tercera reunión en la Universidad de Chicago para mayo del presente año, donde se seguirán profundizando las temáticas expuestas y mantendrán las redes académicas de colaboración.