Revista Estudios Filológicos n° 73 (nuevo número)

📚 Anunciamos a nuestra comunidad universitaria que en la página de Revistas UACh (http://revistas.uach.cl/), ya se encuentra disponible para su lectura y descarga la edición del n° 73 de Estudios Filológicos (EFIL), publicado recientemente.

Felicitamos al equipo editorial de Estudios Filológicos, la Oficina de Publicaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades y la Biblioteca UACh, por su aporte en la divulgación de esta área.

👉 Número 73 EFIL: http://revistas.uach.cl/index.php/efilolo/issue/view/603

 

En este número:

 

Literatura

Diario de un Teratonauta en Monstruos Marinos de Gastón Carrasco (2017)

Aníbal Gabriel Carrasco Rodríguez, Aleosha Eridani

Luz y paisajes en las novelas Al faro, El mocho y Lumpérica

Cristofer Cepeda-García

Üllawtun y tramas canónicas en el relato mapuche contemporáneo: el proyecto de Graciela Huinao

Mabel Egle García-Barrera, María Fernanda Insulza-Díaz, Carolina Andrea Navarrete-González, María Isabel Lara-Millapan

La influencia del realismo mágico latinoamericano en la literatura tibetana de la década del 80: modernidad y religión en la novela de Zhaxi Dawa

John Gualteros

 

Lingüística

Perfil acústico de [o] en la interlengua de estudiantes chinos de español

Yongfa Cao, Dolors Font-Rotchés, Agnès Rius-Escudé

Estudio contrastivo de locuciones somáticas en español y chino

Joseph García-Rodríguez, Jiepeng Zhong

Representaciones de género en la construcción discursiva multimodal crítica de textos literarios infantiles

Elizabeth Martínez-Palma , María Cecilia Fernández-Darraz, Patricia Baeza-Duffy

Representaciones sociales en relatos autobiográficos de jóvenes estudiantes en contexto de privación de libertad en Chile: una aproximación desde el sistema de valoración

Ángela Moreno-Parker , Marcelo Soto-Canales , Javier González-Riffo

El informe de caso en español: modelo retórico discursivo de un mesogénero híbrido y epicentral

Enrique Sologuren Insúa

 

Dossier

Maternidades en disputa: representaciones y problematizaciones en objetos culturales iberoamericanos recientes

Fernanda Bustamante-Escalona, Ana Casas

Las madres callan: #MeTooInceste o el silencio frente al abuso sexual en obras de narradoras latinoamericanas

Marta Pascua-Canelo

“Legal, seguro y gratuito”: el aborto voluntario en obras ficcionales de autoras latinoamericanas actuales

Fernanda Bustamante-Escalona

Las maternidades decoloniales en los murales del Colectivo Moriviví

Elena Valdez

Maternidades tecnoestéticas. Imperativos reproductivos en In Vitro (2021) de Isabel Zapata y “Conservas” (2017) de Samanta Schweblin

Ingrid Sánchez-Téllez

Maternidades monstruosas: (in)fertilidad y reproducción en la narrativa corta de Valeria Correa Fiz

Ana Casas

Nuevas maternidades gráficas en el cómic contemporáneo español e hispanoamericano: La volátil Mamma mia!, ¿Materniyá? y Madr¿eh?

Enrique del Rey-Cabero

 

Reseñas

Labarthe, José Tomás. Ruido de fondo. Poemas, crónicas, canciones. Santiago de Chile: Lom Ediciones, 2023. Fotografías de Elde Gelos. 82 pp.

Jonathan Opazo Hernández

 

 

 

Presentaron libro “El esplendor de la granada. Poesía reunida 1984-2022” de Verónica Zondek

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La lectura poética estuvo a cargo de estudiantes de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación y apoyada por la Oficina de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades. 

El día jueves 16 de mayo, en la Casa Prochelle, de la Corporación Cultural Municipal de Valdivia (CCMV), con una gran cantidad de asistentes -principalmente de la trama cultural valdiviana y de estudiantes de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación-, se efectuó la presentación de El esplendor de la granada. Poesía reunida 1984-2022 (Libros del Cardo, 2023) de la destacada poeta y traductora Verónica Zondek.

El reciente título reúne los doce libros publicados por la autora, entre los que se pueden destacar: El hueso de la memoria (1988); Vagido (1990); Peregrina de mí (1993); Entre lagartas (1999); La ciudad que habito (2012); Instalaciones de la memoria (2013); y Fuego frío (2016). Además, contiene el prólogo “Un balance sin fin en la sutura de los signos” de la profesora y poeta Damsi Figueroa. A su vez, incluye el poema largo “Otro viento cantará” escrito para la cantata homónima dirigida por Edgar Girtain, representada en Frutillar. Por otra parte, se encuentra “Memento”, poema-homenaje a la destruida sinagoga de la calle Serrano en Santiago, que se empezó a construir en 1953 y que fue concebida por el arquitecto José Dvoredsky. Desde este hito se publicó el libro Memoria sensible de la Sinagoga de calle Serrano (2009) con fotografías de Pilar Cruz.

La jornada se abrió con palabras a nombre de la Oficina de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades, donde se destacó la relevancia de estas actividades en alianza con la CCMV y la comunidad valdiviana. Por su parte, Zondek pidió al público un minuto de silencio por el reciente fallecimiento de la destacada poeta chilena Carmen Berenguer (1946-2024).

El formato de la presentación se sostuvo en una atractiva lectura dramatizada (con un montaje acorde) por parte de estudiantes de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, junto al texto de presentación del director de la Oficina de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dámaso Rabanal. Luego, la autora leyó textos y fragmentos destacados de su prolija trayectoria de casi cuarenta años.

Por su parte, la poeta Damsi Figueroa, quien escribió el texto de contraportada de la obra, sugiere: “El esplendor de la granada es homenaje y celebración. Nos regala en un solo libro, conjunción de poesía y vida expresada en una obra de gran complejidad: ciertamente irreductible, y, sin embargo, en su vasta extensión, transparenta una línea de transformación estética, debida en gran medida a las circunstancias históricas en que se fueron creando los poemas”.

Para quienes estén interesados en obtener un ejemplar de El esplendor de la granada, lo pueden conseguir en Los Libros del Gato Caulle o a través de la página web de Ediciones Libros del Cardo: https://edicioneslibrosdelcardo.cl/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Presentaron segunda edición de “Coyhaiqueer” de Ivonne Coñuecar

La jornada se llevó a cabo esta semana en dependencias de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh.

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El pasado lunes 13 de mayo, en una colmada Sala Multipropósito, Jorge Bárcena, con un público mayoritariamente de estudiantes de la Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, se efectuó el lanzamiento de la segunda edición de la novela Coyhaiqueer (Ñire Negro, 2018/2023) de la narradora, poeta y editora Ivonne Coñuecar; junto al conversatorio “Fronteras por narrar”. La presentación estuvo a cargo de la académica del Instituto de Lingüística y Literatura, Estefanía Peña Steel, junto al actor y docente de la Escuela de Creación Audiovisual, Samuel González.

Para Ivonne Coñuecar -quien retornó recientemente a Chile luego de una estadía en Rosario, Argentina-, la reedición de esta novela significa un hito importante en su carrera, ya que retrata una época de su adolescencia en la ciudad patagónica, la que simboliza esas primeras exploraciones situadas en un paisaje deslumbrante contrastado con una sociedad conservadora. Una de las particularidades de esta segunda versión es que tiene un tamaño más pequeño, con un formato tipo bolsillo. Otra de las características de Coyhaiqueer es que contiene en su interior una playlist (vinculada a Spotify) con canciones que forman parte del telón de fondo del relato -que fueron parte importante de los 80s y 90s en época de dictadura-, con canciones de música anglo, denominadas “One-hit wonder”.

En su texto, Peña Steel manifestó: “Coyhaiqueer: una fractura en el mapa, un abismo, la Piedra del indio en donde se conjugan todas las historias personales, todas las lógicas del dolor, todas las violencias que el cuerpo es capaz de memorizar. Coyhaiqueer, lo propio, lo ajeno, el reverso; un lugar siempre inédito, una amistad, el amor, la ingenuidad y las solidaridades humanas. Cada tema en Coyhaiqueer es eco de profundas interrogantes que nos llevan a una conciencia más allá de lo textual, como una resonancia autobiográfica, crítica, que se interroga en silencio y que reclama lectores dispuestos a pararse en la encrucijada irresuelta y dinámica, entre la escritura y la vida”.

Por su parte, Samuel González rememoró con nostalgia a una ciudad de Valdivia en los inicios de los 2000 (época en que conoció a Coñuecar), en la que se mostraba un instintivo acercamiento a la experiencia de la homosexualidad, en un contexto reticente a los cambios. Además, el actor se refirió a su rol como docente y a la importancia de la mediación desde los talleres teatrales y audiovisuales, en los que desarrolla -a partir de la improvisación- temáticas complejas que funcionan como un espejo de la realidad para las(os) estudiantes y las comunidades, a pesar de la resistencia institucional y familiar en abordar cuestiones de género y diversidad.

Quienes estén interesadas(os) en adquirir ejemplares de este libro, se pueden contactar con la académica Estefanía Peña, o directamente con la editorial Ñire Negro, a través de su página web: https://www.nirenegro.cl/

*Esta actividad se enmarca en el curso “Narrar la violencia: memorias del horror en la literatura latinoamericana” que imparte la docente Estefanía Peña Steel.

 

 

 

 

 

 

Dr. Sergio Mansilla inauguró año académico de la Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación

La instancia reunió académicos, estudiantes y funcionarios, quienes compartieron experiencias y conocimientos conjuntos en torno a la poesía.

El 22 de abril, en el Auditorio del edificio Eleazar Huerta, la Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación marcó el inicio del año académico 2024 con una charla presentada por el Dr. Sergio Mansilla. En su exposición denominada “¿Dónde comienza el poema?”, el escritor y académico del Instituto de Lingüística y Literatura compartió con los presentes algunas de sus reflexiones a partir de la pregunta central que -según él mismo- tiene y no tiene respuesta.

Como cada año, la inauguración tiene por objetivo fortalecer la comunidad universitaria, generando una instancia de diálogo en torno a los aspectos disciplinares propios de la academia. Así mismo, se posiciona como una oportunidad para que las y los estudiantes de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación conozcan qué investiga el cuerpo académico y docente para, en un futuro, tener referencias al momento de realizar proyectos de investigación y tesis.

Sobre esto, la directora de la Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, Dra. Giovanna Iubini, expresó que: “En este contexto, la poesía nos invoca a reflexionar teóricamente sobre los espacios donde surge la poesía y el poema. Instancias como ésta, además, desarrollan una conexión identitaria como comunidad académica donde podemos encontrarnos como grupo humano. Conocer nuestros intereses, vocaciones y sobre todo entender que las comunidades académicas se forman también en este diálogo y horizontalidad, en base a un respeto mutuo”.

Por otra parte, se le cedió la palabra al director del Instituto de Lingüística y Literatura, Dr. Manuel Contreras, quien además de destacar la estrecha relación con el escritor, definió la pregunta central de la charla como trascendental explicando que “me consta que el profesor Mansilla, desde que nos conocemos, lleva 32 años intentando responder esa pregunta. Desde ese entonces no solamente lo ha estado trabajando desde un punto de vista teórico, sino también desde hacer y enseñar poesía. Una pregunta como esta no es menor y lleva mucho tiempo, etapas y fases desde la creación, reflexión y vivir la poesía”.

Posteriormente, la académica del Instituto de Lingüística y Literatura, Dra. Claudia Rodríguez, realizó una semblanza del escritor. La docente y amiga del Dr. Mansilla compartió algunos detalles de su vida, como que en 1975 escribió su primer poema y que llegó desde Chiloé a Valdivia para estudiar Pedagogía en Castellano y Filosofía.

En su vasta trayectoria, el Dr. Mansilla ha escrito 16 libros, 12 de los cuales son de poesías, como su último poemario lanzado el año pasado titulado “Femio”. Sus principales líneas de investigación son: poesía chilena contemporánea, teoría literaria y cultural, enseñanza de la literatura como un problema de teoría y crítica, y literatura española del siglo de oro tal como se evidenció en las clases magistrales que dictó sobre Miguel de Cervantes.

El estudiante de segundo año de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, Marcelo Pinto, comentó sobre su participación en el evento que “nunca había tenido clases con el profesor Mansilla, pero me gustó demasiado y estoy super ansioso de tenerlas próximamente. Había escuchado de compañeros de cursos superiores que sus clases son super completas respecto a la materia que él da y especializa, eso lo pude comprobar hoy”.

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Dr. Manuel Contreras adjudicó Proyecto Fondef IDeA I+D Genérico 2024

El proyecto de investigación es el único del concurso vinculado al área de las humanidades y tendrá un plazo de 24 meses como máximo para su ejecución.

Recientemente la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) dio a conocer los resultados del Concurso IDeA I+D 2024. En dicho certamen, el académico del Instituto de Lingüística y Literatura de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Manuel Contreras Seitz, ganó la adjudicación de su proyecto por un monto de $138.984.000 para desarrollarlo.

El proyecto se suma a otras dos investigaciones que se adjudicó la Universidad Austral de Chile bajo la línea IDeA I+D Genérico, destacando que en esta versión más del 60% de los proyectos provienen de regiones distintas a la Metropolitana, aportando así a la descentralización científica del país.

Dentro de esos proyectos se encuentra la propuesta de investigación del Dr. Contreras, titulada “Rescatando la historia de Chile. Desarrollo de un servicio de digitalización, transcripción y análisis histórico-lingüístico de documentos patrimoniales para su difusión y divulgación en archivos nacionales”, la que contará con el soporte parcial del Núcleo Interinstitucional en Estudios del Patrimonio Documental conformado por la Universidad Arturo Prat (UNAP), la Universidad de Tarapacá (UTA) y nuestra casa de estudios.

El equipo de trabajo para desarrollar el proyecto de investigación tiene como Directora a la Dra. Marcela Rivadeneira (Universidad Arturo Prat), al Dr. Manuel Contreras Seitz como Director Alterno y al Dr. Eugenio Sánchez (Universidad de Tarapacá) como Investigador.

El proyecto se inserta en la línea de patrimonio documental textual que busca contribuir a la preservación, resguardo y puesta en valor de la memoria histórica nacional, teniendo por objetivo central la conservación, conocimiento y divulgación del patrimonio histórico-cultural de Chile.

Este además, consiste en una aproximación al estudio de fuentes documentales desde múltiples disciplinas, como son la historia, la sociolingüística, la filología y las humanidades digitales. Por lo cual, para el desarrollo de la investigación, se trabajará junto al Archivo Regional de Tarapacá (ART)  y el Archivo Nacional Histórico (ANH), con documentación colonial de los siglos XIX y principios del XX.

Sobre el significado personal de esta adjudicación, el Dr. Manuel Contreras expresó que, “con más de 30 años trabajando en este tema, es un proyecto soñado hace bastante tiempo. Si bien he escrito sobre este asunto en variadas ocasiones, es la primera ocasión en que sería posible lograr una proyección más allá de lo académico, con un servicio que es a la vez tecnológico, académico, pero por sobre todo, una puesta en valor social y de la más amplia difusión, que estará al alcance de quien desee consultarlo. Es, en definitiva, un trabajo que me satisface plenamente”.

Facultad de Filosofía y Humanidades lamenta el reciente fallecimiento del ex profesor Eduardo Roldán Yáñez

El pasado 21 de marzo, fue anunciado el fallecimiento de quien fuera el histórico profesor de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Eduardo Roldán Yáñez.

El académico fue parte del Instituto de Lingüística y Literatura, donde participó activamente como docente, formando profesionalmente a múltiples generaciones de estudiantes de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa.

Dentro de los estudiantes marcados por sus enseñanzas se encuentra la docente y académica del Instituto de Lingüística y Literatura, Paola Vega, quien expresó recordando al ex profesor lo siguiente:

“Cuando fui su estudiante hace 30 años, el profe me dijo lo siguiente: “Lo que tengas que aprender, apréndelo bien porque algún día lo vas a enseñar”. Estas palabras han sido mi estandarte desde entonces, porque estoy convencida de que nos hacemos estudiantes de pedagogía para entregarles lo mejor a nuestros propios futuros estudiantes. Espero haber honrado siempre su amistad y su enseñanza, y sé que hablo a nombre de muchos ex alumnos y amigos del profe. Para siempre te quedarás con nosotros Profe Roldán, en una sonrisa, en una palabra de cariño, en un chiste, en una anécdota. Gracias por tanto cariño”.

Velatorio

Sus restos están siendo velados en la Funeraria Bernardita, ubicada en calle Simpson #1439. Su misa será el día sábado 23 de marzo a las 10:00 horas, en la Parroquia La Merced, mientras que sus funerales se realizarán a las 11:30 horas en el Cementerio Municipal 2.

Biografía

Eduardo Antonio Roldán Yáñez se licenció como profesor de Inglés de la Universidad de Chile en 1971. Ese mismo año, ingresó a la docencia universitaria en nuestra casa de estudios, quien tras su jubilación en 2009 continuó haciendo clases como profesor adjunto hasta el año 2015.

El docente tuvo una vasta trayectoria académica, participando de seminarios, eventos científicos con ponencias, proyectos de investigación y dirigiendo numerosas tesis de pregrado y postgrado.

Así también, se destacó por su experticia en el estudio y enseñanza de la Fonética, dictando asignaturas como “Advanced Phonetics”, “Articulatory Phonetics”, “English Phonetics nivel I, II, II”, “Suprasegmental Phonetics”, “Ortofonía”, entre otros cursos electivos sobre el área.

La comunidad de la Facultad de Filosofía y Humanidades acompaña en el sentimiento a su esposa Zuny Páez e hijos por esta sensible pérdida, y lo recordará por siempre con cariño y admiración, agradecidos de su alegría, sabiduría y sentido del humor.

Académico prologó libro de teatro presentado en Santiago por la Ministra de las Culturas, las Artes y el Patrimonio

El  profesor del Instituto de Lingüística y Literatura de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Adolfo Albornoz Farías, es autor del estudio introductorio del Teatro Reunido volumen I, de Juan Radrigán.

El martes 23 de enero en Santiago, ante una masiva concurrencia que desbordó el Espacio Lector del Centro Cultural La Moneda, fue presentado el primer tomo de la obra Teatro Reunido, del destacado dramaturgo chileno Juan Radrigán (1937-2016).

El evento fue encabezado por Carolina Arredondo, Ministra de las Culturas, las Artes y el Patrimonio de Chile, y Regina Rodríguez, directora ejecutiva del Centro Cultural anfitrión.

El libro, que ya está disponible en librerías, fue comentado por Silvia Aguilera, cofundadora y directora de LOM Ediciones; Javier Ibacache, crítico y programador de artes escénicas, presidente del directorio del Centro Cultural La Moneda; y Juan Radrigán hijo, economista, representante de la Fundación Juan Radrigán, Teatro y Vida.

También intervinieron la actriz y cantante Annie Murath, directora del Departamento de Teatro de la Universidad de Chile, y la compositora y violonchelista, Ángela Acuña, quienes interpretaron una de las canciones de la versión musical de Fantasmas Borrachos, una de las obras más conocidas de Radrigán.

En la ocasión fue presentado el primero de los tres tomos que en más de mil doscientas páginas reúnen prácticamente toda la dramaturgia escrita y estrenada por el célebre autor dramático, Premio Nacional de Teatro, Juan Radrigán. Los otros dos volúmenes serán presentados durante este año.

El Dr. Adolfo Albornoz fue especialmente invitado a colaborar en este proyecto al ser reconocido como uno de los principales especialistas en la obra de Radrigán. El docente del Instituto de Lingüística y Literatura es autor de varios artículos y estudios introductorios sobre el dramaturgo. Además, como director de teatro, ha dirigido piezas de Radrigán en Chile y el extranjero, entre las que destaca la versión de Hechos Consumados que estrenó en el Teatro Nacional de Costa Rica el año 2011.

Según el profesor Albornoz: “Haber sido invitado nuevamente a prologar una antología de Radrigán es, sin duda, un reconocimiento que me honra. Pero es también un privilegio que agradezco. Radrigán es uno de los autores mayores de nuestras letras. Y, como procuro explicar en este nuevo prólogo, se está convirtiendo en uno de nuestros clásicos indiscutibles. Como sabemos, entre los atributos de los clásicos está su potencial para leer en nosotros tanto o más que lo que nosotros leemos en ellos. En mi caso, que durante treinta años he tenido el gusto de leer y ver el teatro de Radrigán y también de actuarlo y dirigirlo, justo cuando además se cumplen veinte años del primer texto crítico que publiqué sobre el teatro de este autor, puedo constatar que, como explica Italo Calvino, un clásico es un libro que nunca termina de decir lo que tiene que decir”.

Cabe mencionar que el trabajo que actualmente realiza el profesor Albornoz sobre la producción de Juan Radrigán se apoya en el Proyecto de Instalación en Investigación del que es responsable, “Radrigán antes de Radrigán: la temprana y desconocida narrativa y poesía de un clásico del teatro chileno”, código INS-INV-2021-01, financiado por VIDCA-UACh.

Un fragmento del estudio introductorio del profesor Albornoz, publicado en el Blog de LOM Ediciones, puede ser leído aquí: https://lom.cl/blogs/blog/juan-radrigan-el-dramaturgo-de-los-marginados-y-olvidados

Cinco académicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades se adjudicaron Fondecyt Regular 2024

Estas investigaciones serán lideradas por la Dra. Marta Silva y el Dr. Sebastián Peña (Instituto de Ciencias de la Educación); el Dr. Luis Cárcamo (Instituto de Comunicación Social); el Dr. Felipe Munita (Instituto de Lingüística y Literatura), y el Dr. Gustavo Blanco (Instituto de Historia y Ciencias Sociales).

El 2024 inició con una excelente noticia para la UACh, ya que recientemente la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) dio a conocer los resultados del concurso Fondecyt Regular 2024, oportunidad en la que nuestra institución consiguió récord histórico al adjudicarse 35 proyectos, situándose en el cuarto lugar a nivel nacional y como primera universidad regional en este concurso.

En este contexto, la Facultad de Filosofía y Humanidades se convierte en una de las macrounidades con mayor productividad científica al registrar cinco investigaciones adjudicadas que serán lideradas por los académicos Dra. Marta Silva y Dr. Sebastián Peña (Instituto de Ciencias de la Educación); Dr. Luis Cárcamo (Instituto de Comunicación Social); Dr. Felipe Munita (Instituto de Lingüística y Literatura), y Dr. Gustavo Blanco (Instituto de Historia y Ciencias Sociales).

Instituto de Ciencias de la Educación

El proyecto titulado “Trayectorias de Aprendizaje de Estudiantes Universitarios de pre y postgrado y profesionales indígenas en las disciplinas de Matemáticas e Ingeniería en Universidades Chilenas desde una perspectiva de género”, es liderado por la académica Dra. Marta Silva.

En esta investigación, algunos de los principales aspectos a estudiar serán las experiencias educativas en espacios formales y no formales con el aprendizaje de las matemáticas en la etapa de educación básica y segundaria, las transiciones a la educación superior, desafíos socioculturales, identidad étnica y de género, obstáculos y facilitadores en el acceso y permanencia en la universidad. Los resultados que se esperan obtener son un detallado conocimiento sobre:  las trayectorias de aprendizaje y desarrollo de habilidades matemáticas de estudiantes indígenas universitarios, descripción del proceso por el cual adquieren y fortalecen sus habilidades en áreas de matemáticas e ingeniería; la identificación de experiencias y desafíos específicos en matemáticas e ingeniería respecto de las fortalezas individuales que influyeron en sus decisiones para continuar estudios y desarrollar su vida profesional en estas disciplinas, y  el proceso de construcción de la identidad étnica y matemática en los recorridos educativos formales y no formales de estudiantes indígenas.

Al respecto la académica expresó que, esta investigación profundiza lo desarrollado en mi Proyecto Fondecyt de Iniciación, además apunta a que, “Con este conocimiento se espera contribuir con evidencia para la construcción de políticas en educación superior que valoren y reconozcan, la identidad étnica al fomentar la participación de una diversidad de estudiantes indígenas y la incorporación de los saberes ancestrales en las universidades chilenas”.

Por su parte, el Dr. Sebastián Peña, es el responsable del proyecto “¿Cuáles son los procesos de articulación en los conocimientos y didáctica disciplinar en la formación del profesorado de educación física? Impacto de los estándares de la profesión docente en los saberes disciplinares a través de una evaluación recíproca”.

En este acaso. la propuesta de investigación también surge como continuidad de un primer proyecto Fondecyt de Iniciación, cuyos resultados permiten sostener que existe una fragmentación del conocer en la disciplina a través de las diferentes dimensiones del conocimiento (procedimientos, conceptos y actitudes) en la formación de profesoras/es de Educación Física (EF). En ese sentido se busca interpretar los procesos de articulación de los conocimientos y didáctica disciplinar que declaran los estándares de la profesión docente en una propuesta de comprensión de estos saberes, mediante una evaluación desde la reciprocidad, considerando la perspectiva de los/as estudiantes y académicos/as en la formación del profesorado de educación física en la macrozona sur del país.

Al respecto, el académico menciona que: La adjudicación del proyecto es una tremenda posibilidad que se nos genera como equipo de investigación que permitirá seguir fortaleciendo la Formación Inicial Docente de Educación Física, la cual requiere y necesita evidencias que permitan transformar la formación de las y los futuros docentes de la disciplina. También me gustaría mencionar la adjudicación del Fondecyt Regular de mi colega y amigo de la Universidad de Los Lagos, Dr. Bastián Carter Thuiller con quien también trabajaremos la propuesta “Impacto de la “política nacional de estudiantes extranjeros” y las “orientaciones técnicas para la inclusión educativa de estudiantes extranjeros” sobre la formación del profesorado de Educación Física en la macrozona sur de Chile. Estas dos nuevas investigaciones permitirán articular el Fondecyt Regular que estamos también llevando a cabo como equipo”, puntualizó.

Instituto de Lingüística y Literatura

Del mismo modo, el Dr. Felipe Munita, es el responsable del proyecto titulado “Formando lectores y escritores de poesía: un estudio de casos de clubes de lectura y escritura poética en bibliotecas públicas, escolares y universitarias”.

Esta investigación, se sitúa en un cruce de caminos entre la línea de investigación sobre educación poética, alojada en el campo científico de la didáctica de la literatura, y los estudios sobre bibliotecas y su incidencia en la formación de lectores y escritores. En ese contexto, el proyecto busca describir la incidencia que un club de lectura y escritura poética, implementado en diversos espacios bibliotecarios, tiene en la “relación con la poesía” de un grupo de niñas/os, jóvenes y futuros docentes.

Al respecto, el académico explica que, “Esta adjudicación es una excelente noticia, no solo por lo fundamental que resulta un proyecto Fondecyt en la trayectoria académica sino también porque, en mi caso, me permite darle continuidad a una línea de investigación sobre educación poética que vengo desarrollando desde mi Fondecyt de Iniciación, que acabo de finalizar. Asimismo, me llena de satisfacción poder aportar en la generación de conocimiento sobre la formación de lectores y escritores de poesía, un ámbito que todavía cuenta con muy poca investigación en el contexto hispanohablante. Y, por supuesto, es también muy importante para mí el poder aportar al buen resultado de la Facultad en este concurso, que demuestra el excelente nivel de nuestras académicas y académicos, y su interés por aportar en la progresiva construcción de saberes sobre las humanidades y las ciencias sociales desde nuestro sur”.

Instituto de Comunicación Social

El Dr. Luis Cárcamo, se adjudicó la investigación “Discursos de odio en redes sociales. Una aproximación interdisciplinar para comprender el fenómeno y elaborar propuestas educomunicativas que fomenten la formación de nuevas ciudadanías”.

El objetivo de este proyecto es comprender el funcionamiento cross-plataforma de los discursos de odio producidos y puestos en circulación en las redes sociales en Chile a partir de las tendencias informativas más relevantes entre 2015 y 2023. De ese modo, caracterizar cuantitativa y cualitativamente los tipos de discursos de odio producidos y puestos en circulación; identificar las cuentas de origen y diseminación que hacen posible tanto la producción como la circulación cross-plataforma; analizar cualitativamente las estrategias lingüísticas y semióticas usadas sistemáticamente en la producción de los tipos de discursos de odio y sus comentarios en las redes sociales.

Al respecto, el académico destacó la conformación de un equipo interdisciplinar para desarrollar este proyecto.

“Nuestro equipo está compuesto por analistas de discurso y colegas de ciencias de la comunicación con los que llevamos varios años de colaboración en proyectos anteriores o puntualmente elaborando artículos que tienen como eje común la comprensión de los fenómenos que se dan en redes sociales. Sin duda, este proyecto nos tiene muy entusiastas, pues pensamos que fondecyt regular nos permite en cuatro años cerrar un círculo de investigación implicada con la sociedad ya que aspiramos a, que luego de comprender el fenómeno de los discursos de odio en redes sociales, lleguemos elaborar propuestas educomunicativas que fomenten la formación de nuevas ciudadanías”, expresó.

El equipo de dicho proyecto está compuesto por académicos de la Universidad Austral de Chile, Universidad de Chile y Universidad de O’Higgins. Por la UACh integran el equipo, Camila Cárdenas y Luis Cárcamo (Instituto de Comunicación Social), Matthieu Vernier y Cristian Olivares (Instituto de informática), Eduardo Graells-Garrido, del Departamento de Ciencias de la Computación de la Universidad de Chile, y  Carolina Pérez, académica del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de O´Higgins.

Instituto de Historia y Ciencias Sociales 

Finalmente, el Dr. Gustavo Blanco lidera la investigación “Los pluriversos de la conservación: explorando modos de coexistencia y cuidados más que humanos en el sur-austral de Chile”, proyecto que vuelca su interés en fortalecer indagaciones socioambientales previas realizadas en cuatro regiones del sur-austral de Chile. En ese sentido, el objetivo de esta investigación transdisciplinaria es comprender los modos en que se practica la conservación de la biodiversidad en el sur-austral de Chile y establecer las interrelaciones, efectos y posibilidades que emergen desde una perspectiva multiespecie, a través de la caracterización de los modos de conservación de la biodiversidad practicados por organizaciones sin fines de lucro en las regiones sur-austral de Chile de Los Ríos, Los Lagos, Aysén y Magallanes; además de registrar las estrategias, metodologías y modos de atención desplegados por las organizaciones en situaciones de campo para relacionarse con el mundo más-que-humano en los procesos de conservación de la biodiversidad; examinar transdisciplinarmente las posibilidades teóricas y metodológicas del posthumanismo para abordar los procesos y prácticas de la conservación en Chile; y finalmente discutir los alcances políticos de una conservación de la biodiversidad que considere la justicia multiespecie.

Sobre la adjudicación de este proyecto el académico expresó que, “El desafío de este proyecto consistió en postular la investigación al grupo de evaluación  inter-trasndisicplinaria, porque junto con Marcela Márquez, que es una bióloga de la conservación con un foco en las dimensiones humanas de la conservación, pensamos que era importante abordar estos temas desde una perspectiva transdisciplinaria con algunas metodologías que no son sólo de la ciencias sociales, sino que también queremos aproximarnos a los modos de trabajo de la biología de la conservación y entender sus estrategias, sus metodologías, las formas en que se aproximan a sus objetos de estudio y la manera en que ejercen la conservación de la biodiversidad en el sur. Hay una apuesta que es teórica, pero también empírica, que implica también cómo ha evolucionado la filosofía práctica de la conservación en el sur, desde formas que quizás – pensamos- son más antropocéntricas del abordaje conceptual pero también práctico de la conservación, estas formas que pasan por el ecocentrismo y visiones de lo que hoy llamamos más pluricéntricas”.

 

 

Dos académicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades se adjudicaron Proyectos Fondecyt de Iniciación 2024

Se trata del académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Dr. José Miranda, y el académico del Instituto de Lingüística y Literatura, Dr. Carlos Muñoz.

Hace unas semanas, la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) dio a conocer esta semana los resultados de los concursos Fondecyt Iniciación 2024, cuyo objetivo es fomentar y fortalecer el desarrollo de la investigación científica y tecnológica de excelencia a través de la promoción de nuevas y nuevos investigadores, mediante el financiamiento de proyectos de investigación de 2 a 3 años de duración en todas las áreas del conocimiento.

En este proceso la Universidad Austral de Chile obtuvo doce proyectos del concurso Iniciación, de los cuales dos son liderados por académicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

En la línea de Historia, académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Dr. José Miranda, se adjudicó el proyecto n°11240062 cuyo nombre es: “Finanzas glocales en América Latina: Valparaíso, Rosario y Rio de Janeiro en la conformación del mercado global de bonos municipales 1887-1929”.

Sobre la adjudicación de este proyecto, el académico mencionó que, “Se trata de un importantísimo estímulo para desarrollo de mi carrera académica, así como de internacionalización de mis investigaciones y de investigaciones conducidas en Universidades Chilenas. Estoy muy contento por esta noticia, ya que Fondecyt proporciona al investigador posibilidades de expandir redes académicas y refuerza la validación de diversas investigaciones que he desarrollado en los últimos tres años, entre ellas, el Proyecto de Instalación del 2022 financiado por VIDCA. La selección de mi proyecto también fue fruto de discusiones colectivas con colegas del Instituto de historia y Ciencias sociales, con su apoyo intelectual y formal para pasar por todo el largo y complejo proceso de postulación”, puntualizó el Dr. Miranda.

Por otra parte, el académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales explicó que, “Esta investigación es un aporte a la historia económica desde un tema no estudiado en la historiografía financiera, el de los bonos municipales latinoamericanos en los mercados internacionales. La importancia de esta investigación reside en proponer una nueva mirada hacia los flujos globales de capitales entre lo global-nacional-local a partir de las unidades locales más periféricas del mercado de deuda pública, es decir, los bonos municipales latinoamericanos”, dijo.

Así mismo, el académico del Instituto de Lingüística y Literatura, Dr. Carlos Muñoz, a través de la línea de Lingüística, Literatura y Filología se adjudicó el proyecto n° 11240339, titulado “La naturaleza multifactorial de las islas sintácticas”.

“Obtener financiación para este proyecto es más que un respaldo económico; es el reconocimiento de la importancia y relevancia de mi trabajo en el campo de la lingüística. La financiación no solo me proporciona los recursos necesarios para llevar a cabo la investigación de manera efectiva, sino que también valida la relevancia de mis preguntas y la contribución potencial de mis hallazgos al entendimiento más profundo de la estructura del lenguaje. Esta oportunidad no solo impulsa mi investigación, sino que también refuerza mi compromiso personal con la exploración y el avance del conocimiento en esta área específica”, explicó el académico del Instituto de Lingüística y Literatura.

Respecto a los lineamientos de su investigación el Dr. Muñoz precisó, “Este proyecto se enfoca en el estudio de un fenómeno gramatical llamado “isla”, que se refiere a ciertos dominios sintácticos desde donde no es posible extraer elementos mediante operaciones de movimiento. A nivel general. el proyecto busca proporcionar una base empírica para reconsiderar el tratamiento teórico convencional de las islas sintácticas y ofrecer una teoría que explique estas islas como productos complejos de la interacción entre la sintaxis y otros componentes del lenguaje. En resumen, se busca mejorar la comprensión del fenómeno de las islas y de la facultad del lenguaje en general”.

Compañía universitaria presentó obra “Tanto silencio”

La Compañía “Teatro de la línea” estrenó tercera producción en la que participan estudiantes y egresados de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación UACh.

Esta semana, se realizaron las primeras seis funciones de la obra teatral “Tanto silencio”, cuya autoría pertenece a la escritora y profesora, María José Neira. Se trata de la tercera producción de la compañía de teatro universitario Teatro de la Línea, dirigida por académico del Instituto de Lingüística y Literatura y director del Magíster en Literatura Hispanoamericana Contemporánea de la UACh, Dr. Adolfo Albornoz.

“Teatro de la Línea” nació en el año 2022, y su elenco lo integran tanto estudiantes de la Facultad de Filosofía y Humanidades como egresadas y egresados de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, certificadas/os en Teatro Escolar. Previamente, la compañía presentó las puestas en escena tituladas Madre e hija del dramaturgo catalán Sergi Belbel y Flor: Autoficción Escénica, pieza original de la agrupación, escrita por la profesora Rayen Manquel.

La obra recién estrenada Tanto silencio, es protagonizada por las profesoras y actrices Ana Cocio y Catalina Contreras (quienes doblan el personaje principal) y el profesor y actor Felipe Andrade. En este proyecto, además colabora como asistente de dirección el estudiante de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación José Jesús López. Entre los numerosos atractivos del montaje, destaca la música original compuesta e interpretada por el actor y músico Jaime Espinoza.

El director del montaje, expresó que “para consolidar el quehacer de esta emergente compañía universitaria de teatro, consideré pertinente un desafío como el que ofrece TANTO SILENCIO: por una parte, la dramaturgia nos invitó a reflexionar creativamente sobre cómo abordar desde el teatro los 50 años del Golpe de Estado; por otra parte, la puesta en escena, que diseñé en clave intimista e hiperrealista, ha significado para los profesores-actores una exigencia técnica que sorprenderá a los espectadores”, explicó.

Así mismo, profesor Albornoz contó que, si bien en enero se llevaron a cabo las primeras seis funciones de la obra, en el mes de marzo, se programará una segunda temporada de funciones abiertas a la comunidad que serán difundidas a través de los canales oficiales de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh.

 

Tanto silencio basa su trama en el día del décimo aniversario de la muerte de su madre, Tomás visita a Laura, su hermana. Tomás quiere empezar una nueva vida en el extranjero y para esto quiere vender el departamento familiar donde Laura vive sola, dedicada a reconstruir la historia de su familia a partir de un hecho fundamental: sus padres –ambos ya muertos– fueron colaboradores de la dictadura. Mientras Tomás considera que esta historia debería quedar en el olvido porque él y su hermana merecen una vida sin culpas ajenas, Laura considera que el futuro en paz sólo será posible con base en una memoria sustentada en la verdad.

Vale mencionar que, María José Neira, autora de la obra es escritora y profesora. Ha estrenado profesionalmente una decena de textos teatrales. Es Licenciada en Teatro y en Educación, Profesora de Lenguaje y Comunicación, Diplomada en Escritura, Máster en Letras y Humanidades y Candidata a Doctora en Literatura. Vive en Valdivia desde el año 2021 y colabora como profesora en el programa ALTA-UACh.