La Seremi de Desarrollo Social y Familia participó de la actividad organizada por la Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia, en conjunto con el Instituto de Derecho Privado y Ciencias del Derecho UACh.
Durante la mañana del viernes 18 de agosto, en el edificio Nahmias, se desarrolló el Conversatorio “Niñez, nueva ley de protección integral y su implementación”, dirigido a las y los estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia. En la instancia, participaron como exponentes el Seremi de Desarrollo Social y Familia, Roberto Giubergia, junto a la académica del Instituto de Derecho Privado y Ciencias del Derecho, Paula Vásquez.
La Coordinadora de Prácticas de la Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia, Alicia Zambrano, comentó que el objetivo de la actividad consistió en socializar y divulgar con las y los estudiantes los desafíos que se presentan en la implementación de la nueva Ley, así como las nuevas garantías para la niñez.
Quien se encargó de abrir la sesión fue la abogada, Paula Vásquez, académica y docente UACh a cargo de la asignatura “Derechos y sistemas de protección a la infancia”, que se dicta durante el segundo semestre a los estudiantes de primer año de Pedagogía en Educación Parvularia. Durante su exposición, la docente explicó los principales lineamientos y nodos críticos de la Ley 21430 de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia, destacando que “esta ley involucra un cambio de paradigma e introduce en el sistema normativo institucional chileno normas, principios y derechos nuevos que, junto con ello, nos propone un lenguaje, abordaje y tratamiento distinto de la niñez y la adolescencia. Va a haber un camino de largo aliento creo yo, porque va a requerir de profesionalización, capacitación, difusión y promoción, como estamos tratando de hacer hoy”.
Posteriormente, el Seremi de Desarrollo Social y Familia, Roberto Giubergia, informó a las y los asistentes sobre los componentes generales de la Ley de Protección Integral, donde además enfatizó el trabajo que se ha llevado a cabo desde la institucionalidad para poder entregar una respuesta efectiva que resguarde los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Sobre ello, expresó que, “nosotros estamos muy contentos de poder aportar en estas temáticas que son tan relevantes. La Ley de Protección de la Niñez vino a cambiar el paradigma de la relación entre el Estado, la sociedad, las familias y los niños y niñas de nuestro país. En ese sentido, es muy importante poder ir formando a aquellos y aquellas profesionales que después van a estar en interacción directa con las familias y los niños y niñas, porque ellos son los primeros actores en la protección a la niñez”.
La estudiante de primer año de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia, Sofía Artígas, compartió lo aprendido en el Conversatorio, diciendo que “como futuras pedagogas, nos sirve demasiado todo lo que es el contexto y desarrollo social, así como la articulación de las leyes, porque hablan de una temática sumamente importante hoy en día. Por ejemplo, la ley 21430 va a permitir más adelante que nosotras entreguemos las herramientas necesarias a los niños, o implementemos recursos u herramientas que permitan un mejor desarrollo de ellos dentro de su aprendizaje”.
Así mismo, su compañera de generación, Daniela Guerra, agregó que “considero súper útil tener esta información a nuestro alcance desde el primer año. Además, a pesar de que son leyes y proyectos los que se implementan, nos lo están explicando en un lenguaje que podemos entender. Entonces, en el momento que estemos trabajando va a ser más fácil implementarlo y lo tendremos claro, ya que estaremos familiarizadas con el tema”.
Por otro lado, la estudiante de tercer año de Pedagogía en Educación Parvularia, Catalina Barra, explicó que “esta instancia es super importante porque existe una vinculación entre todo lo que son materias de derecho y nuevas políticas en general, con el enfoque y uno de los sellos de la carrera que es el de derecho. Entonces por eso es importante vincularnos y actualizarnos con todo lo que es política, para que tengamos realmente un sustento mucho más actualizado, interdisciplinar y que atienda a todas las necesidades en general de la niñez, no solamente desde el área de lo educativo, sino también con esta perspectiva de derecho”.
Por primera vez, la Universidad Austral de Chile realiza una jornada de Puertas Abiertas, para que estudiantes de enseñanza media de diversos establecimientos educacionales del Sur Austral visiten el Campus Isla teja y se interioricen de los planes de estudio de sus carreras de pregrado y programas de formación.
Sofía Manríquez, del Colegio Santa Marta de Valdivia, manifestó que este evento “me ha gustado mucho porque muestra varias carreras que me interesan. Mucha gente y muchos colegios han venido a ver la Expo y a varios al parecer les ha interesado las carreras que han expuesto. Ha sido una buena experiencia y encontré carreras que me interesaron bastante, así es que espero que me vaya bien”.
En un evento que se desarrolló el martes 9 de mayo, en el Auditorio Eleazar Huerta, se premió a los estudiantes ganadores del curso Creatividad, Innovación y Proyectos, en el marco del Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades, el cual tiene por objetivo que las y los alumnos diseñen una propuesta de investigación mediante una metodología de elaboración de proyectos.
Hace unos días se llevó a cabo la versión 2023 de las Jornadas de Actualización Pedagógica impulsadas por la Facultad de Filosofía y Humanidades, a través de la Coordinación de Prácticas Pedagógicas y las Escuelas de Pedagogía UACh.
Sobre las jornadas, y su participación en el taller Una mirada nueva: leer y escribir poesía en la escuela, la educadora diferencial, Lidia Uribe, docente de la Escuela Diferencial Walter Schmidt, expresó “Sin duda es un desafío acercar la poesía, la lectura y la escritura a nuestro contexto en la educación especial. En este taller fue posible comprender este proceso de acercamiento no es tan lejano y existen estrategias metodológicas para trabajar con nuestros estudiantes y tener frutos. Existen vías para que nuestros estudiantes se puedan acercar a la poesía, la lectura y la escritura y lo pueden disfrutar si se aplica de la manera correcta”.
Durante la mañana de este miércoles 8 de marzo, se llevó a cabo la recepción de la generación 2023 de estudiantes de las siete carreras pertenecientes a la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile.
“Las profesoras que nos han dado la bienvenida han sido muy simpáticas y cariñosas. Me ha parecido que la comunidad es muy amena y donde uno puede desenvolverse sin preocupaciones, estoy super contenta de entrar a la carrera y a la Facultad, que creo que es una de las mejores de la Universidad”, Gilber Garrido de Pedagogía en Educación Parvularia.
“Soy extranjero, he vivido varios años en Osorno y estoy muy feliz de poder estudiar aquí. Me gusta la ciudad, el grupo de curso y los profesores han sido muy simpáticos, destaco especialmente la bienvenida que ha dado la Faculta, me pareció muy grata y en general ha sido una experiencia muy entretenida”, Jeremy Ramírez de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa. 
“Me pareció muy contundente la recepción de este año, se nos ha hecho un recorrido por la Universidad y se nos ha explicado cómo funciona y quienes son las caras visibles de cada unidad. Me pareció muy interesante el reconocimiento a los profesores que dirigen cada carrera y, por otro lado, me llamó la atención la cercanía del Decano en su discurso de bienvenida, estoy contento y motivado de ser parte de esta comunidad”, Vicente Argandoña de Antropología. 
“Me han parecido bastante completas las presentaciones, tanto de parte de los estudiantes de cursos superiores como de las y los profesores. Han sido horas de inducción muy entretenida y, además, la bienvenida ha sido bastante cálida, estoy feliz”, Catalina Velásquez de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales. 
“Soy de Chiloé y estoy muy contento de estar acá, la bienvenida ha sido muy linda. Me motiva mucho conocer a mis compañeras y compañeros, que al parecer tienen distintos intereses respecto a las prácticas deportivas, me parece super interesante poder compartir experiencias en ese sentido”, Felipe Antezana de Pedagogía en Educación Física Deportes y Recreación.
“Me ha parecido una jornada muy entretenida, ha sido muy bueno compartir y conocer a las y los compañeros, hemos podido hacer actividades y talleres. La verdad es que estoy muy emocionado y contento de participar de esta instancia que nos permite conocernos y seguir aprendiendo”, Nicolás Aburto de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación 
“Estoy muy agradecida de todas las acciones que han preparado para darnos esta bienvenida, me ha gustado mucho poder conocer a los profesores y la gente que trabaja en la Facultad”, Valentina Espinoza de Periodismo.
La Subsecretaria explicó que este nivel educativo ha sido bastante golpeado por la pandemia. “Todavía nos falta un poco de perspectiva para ver qué incidencia va a tener todo lo que vivimos respecto de los bordes y los contornos de la primera infancia. Eso involucra a los académicos, a los estudiantes, por supuesto a las familias y a los niños y niñas, principalmente, los equipos educativos”.
El Seremi de Educación de Los Ríos, Juan Pablo Gerter, coincidió con la profesora Contreras en la importancia de la presencia de la Subsecretaria “porque pone el acento en aquello que el Ministro ha sido muy enfático de relevar, que es la asistencia a las escuelas y, en este caso, a los jardines infantiles. Hoy día esa tarea es mancomunada, conjunta, no es solamente el Ministerio como ente estatal, sino que son las familias que tienen que también ser parte de este proceso porque es en el jardín, es con las educadoras, educadores, y también con pares donde el aprendizaje se da. Y principalmente a través del juego, que yo diría que es lo maravilloso de poder discutir ahora en este seminario que inicia la primera infancia, porque en esta etapa lo más importante es jugar”.
